江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 事情本身 专业发展 教师 称号 理想
衡量一个教师的专业水平,通用的做法是评称号.教师通过进阶式的称号系列,走上专业发展之路.这些教师,又回过头来,引领更多教师的发展.这是一种很理想的逻辑,也是一种很理想的制度设计.
关键词: 声音 成长故事 教师专业成长 成长经历 课堂实践 经济开发区 教师发展
2018年第14期《江苏教育》（教师发展）中的《课堂：教师专业成长的摇篮——我的成长故事》一文,周智宁老师回顾了自己先后任教4所学校,从普通老师成长为江苏省思品学科特级教师的专业成长之路.周老师的成长经历了“道狭草木长,夕露沾我衣”的偏僻村小的历练;度过了“行是知之始,知是行之成”乡镇中学的课堂实践;迎来了“属兴同吟咏,成功更琢磨...
关键词: 教学工作 品读 实践知识 默会知识 学习能力 大学课程 学习机会 挑战精神
教师是学校中发挥核心功能的教学的实践者,教师的专业性集中体现在日常的教学工作中,而支撑教师教学工作的,就是教师的“实践知识”.——“实践知识”是一种“从经验中获得隐藏于实践中的默会知识,在课题解决中运用这种知识的能力”.华东师范大学课程与教学研究所教授钟启泉认为,教师要从经验中增长实践知识与学习能力,取决于4个要素：其一是对...
关键词: 常州市 江苏省 小学 学校 封底 封面 教育理念 文化底蕴
江苏省常州市局前街小学（以下简称“局小”）创办于员怨园圆年,其前身为明隆庆六年（1572年）创办的龙城书院.悠久的历史积淀了光荣的传统和丰厚的文化底蕴.新世纪以来,局小确立了“教育是一种生命关怀”的教育理念和“每一个孩子充分享受童年的天真与快乐,每一个教师真切享受职业内在的尊严与幸福”的办学追求,走上了具有自主特性的发展新路.
关键词: 第二次成长 自主建构 专业提升
“高原期” 是教师职业生涯发展的一大瓶颈.从 “高原期” 突围, 经历第二次成长, 关乎师生的生命质量. 教师的第二次成长, 根本动力来自教师的内在需求和个人主体性的发挥. 阅读、 实践、 研究, 走向人师, 走向课程, 走向创造, 走向发展, 进而形成自己独特的教育教学个性、风格和思想.教师第二次成长, 人人皆有可能.
关键词: 第二次成长 专业阅读 结构化
调查表明, 有半数以上的教师, 最终未能走出职业发展的高原困境, 进入第二次成长, 抵达教育的更高境界. 专业阅读, 是教师第二次成长的必经之路. 阅读圈、 阅读系、 阅读域, 组成结构化的阅读样貌.传统与现代、 理论与实践、 有用与无用、 作者与读者, 四对相互依存的关系, 在阅读中需要加以关注.
关键词: 课题研究 高原期 高原现象
高原现象是很多骨干教师专业发展中的 “拦路虎” .要想突破 “高原期” , 教师不能过分依赖外力, 要养成 “不等不靠、 主动突破” 的发展自觉, 树立专业自我发展意识.可以通过开展课题研究, 主动走出高原困惑, 重新焕发生命活力, 从而实现第二次成长.
关键词: 组建团队 团队文化 抱团研修 第二次成长
团队研修是一种以团队为内核的教研模式.进入成长高原期的教师, 可以通过团队研修实现第二次成长.通过组建团队, 打造教师成长的 “新高地” ; 通过完善的团队文化理念,让团队真正成为共同的精神家园; 通过灵活性、 特色化、 多元型的团队研修方式, 使教师快速 “化蛹成蝶” .
关键词: 职称评审标准 教师成长 参照系 发展格局 教育质量
教师成长需要有一个 “参照系” , 部分教师的成长 “参照系” 却较为单一且狭窄, 即“职称评审标准” .当 “职称评审标准” 成为教师成长的唯一 “参照系” 时, 目标达到后, 难有进一步前行的动力.如何引导教师以高度的使命感确定长远的成长 “参照系” , 是决定教育质量的重大教育课题.
关键词: 师生关系 主体性 平等 首席
作为新课改中对师生关系的要求, 平等中的首席超越了主客体师生关系, 是一种基于二者地位平等的师生关系.在师生的现实交往中, 平等中的首席是较难把握的, 教师与学生互动过度或是教师过分看重 “首席” 之位都是主体与客体二元对立的师生关系的体现.通过揭示主客体师生关系的内涵, 厘清主客体师生关系的相关概念, 为教师如何成为 “平等中的首...
关键词: 教育问题 教师的教育研究 教师研究的对象
现实中的 “教师研究” 常把教育主题作为自己的研究对象, 而以改进教育行动、 教育知识与教育情景为目的的教师研究应该把教育问题作为研究对象. 教育问题是教师教育实践中出现的客观问题, 是教师个人关注的主观问题, 是教师意识到自己不足所产生的教育问题. 破除惯习、 运用理性力量、 概念化是教师提炼教育问题的主要策略.
关键词: 听课 评课 有效性
听课评课既是教师开展教学研究的基本形式, 也是教师业务进修的主要途径, 更是教师学习、 借鉴他人经验促进自身专业成长的必由之路. 教师提高听课评课的有效性, 一要有的放矢, 根据不同的学科、 课型和教法及时调整自己的听课重点. 二要恰到好处, 以学生 “是否学会” 为评价重点, 对教师的教学从整体结构到教学细节进行专业的判断, 总结成败得...
关键词: 生长共同体 名师培养 专业发展内生力
学校要成为滋养教师生长的沃土.要建立生长共同体, 促进教师从个体生长走向共同生长; 要推动名师工程建设, 促进教师队伍从注重共性走向凸显个性; 要激活教师专业发展内生力, 促进教师从成长走向生长.
关键词: 乡村教育 名校托管 青年教师
临时受命到距家30余里、地处郊区的土山寺分校担任负责人,我没有片刻犹豫,反而有丝丝惊喜涌上心头,因为我自小在农村长大,深深地了解农村孩子的处境和心理.一想到能够让这些孩子享受和城里孩子一样的优质教育,我就开心.
关键词: 守望教育 小学英语教学 名师工作室
“我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住.我只想当个麦田里的守望者.”这是小霍尔顿的朴素心愿.我眼中的教育正如那片麦田,她既充满自由,又暗藏危机,我愿默默守望其中,用自己的技能和智慧,让孩子们在那里健康快乐地成长.
关键词: 班级文化建设 语文教学 教研活动
工作20余年,我一直坚持系统学习教育理论,从执教那天起就开始不断钻研教学艺术,结合自身实际做了几十万字的学习笔记,不断给自己充电.近几年,我多次被学校选送参加高层次培训,多次在省、市级优质课评选中获奖,多篇论文相继发表于《江苏教育》《教师》等杂志上.
关键词: 课程改革 学校发展策略 教师专业化培养
徐州市云兴小学1951年建校,风雨兼程67年,由一所名不见经传的铁路小学,发展成为徐州市窗口学校.特别是近几年,学校先后被评为教育部课程中心课改示范校、全国科研重点实验基地、全国群众体育先进单位、江苏省教育工作先进集体、江苏省教学实验改革先进集体、江苏省艺术教育特色学校……
关键词: 中小学教师发展 学校发展教师 教师队伍建设
学校应当为教师的专业提升创设各种条件, 促进教师发展.江苏省南通市在总结以往实践经验和尊重基层工作创新的基础上, 结合新时代教育发展要求, 通过制度设计, 引领学校把 “促进教师发展” 作为基础性工作抓实抓好.
关键词: 教师发展 研训一体化 理论 实践
教育教学研修工作是教师发展中心的核心工作.通过对研修工作的宗旨、 原则、 路径等进行探索, 结合研修实践, 对研修环节进行创新性实践, 建立 “123研训一体化模式” , 并按全员发展、 骨干提升、 精英辐射3个阶段, 从研究、 培训、 实践3条路径共9个环节分别阐述.
关键词: 教育自信 乡村教师 职业尊严
受城乡差异的影响, 乡村教师的文化积淀、 专业成长、 工作环境以及学术成果都比不上城市班主任, 因此他们的自卑感和倦怠感日益严重, 这极大制约了教师发展与乡村学校发展. 为此, 河南省济源市轵城镇东留养中心小学从文化自信、 理想自信、 专业自信、成果自信 4 个方面入手, 通过不断努力, 让一所普通的村小焕发了新的生机, 实现了教师与学校...
关键词: 躬行 教育教学工作 教育生活 乐趣 讲台 课文
从1988年走上讲台至今,我已在教育园地躬耕30载.回顾30年来的教育生活,我不由得记起自己上小学时的一篇课文《养花》里的一句话来：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既需劳动,又长见识……老舍先生这养花的乐趣不就是我从教育教学工作中获得的乐趣的写照吗？
关键词: 第一印象 湘云 教育博客 成长 体悟 文字游戏 文如其人
“戏墨”是扬州市江都区龙川小学潘湘云校长当年参加扬州市教育博客大赛的博客名,我最初认识潘校长就是从他的教育博客开始的.他在博客扉页上对“戏墨”的诠释是：“戏,游戏也;墨,笔墨文字也;戏墨,舞文弄墨,做点文字游戏,遣性释怀也.”文如其人,潘校长给我的第一印象——此君当是性情中人,略带情趣之人,富有创意之人.
关键词: 楔子 元杂剧 木匠 小说 戏剧
小时候看木匠打家具,组装成形时,木匠常常在接榫口的缝隙中插入木楔子,用斧头“哒哒哒”敲入,再用锯、刨掠去楔子冒出的部分,这椅子、凳子、桌子就坚实了.有时墙上挂个东西,也可以用木块、竹片制成楔子钉入墙体,牢固得很.后来,读了元杂剧、清代以来的一些小说,开头也有“楔子”,这“楔子”成了戏剧、小说的引子,好玩,还有些神秘,让你有一探究竟...
关键词: 袁爱国 对话 教育生活 编辑部 故事 校长 演绎
本刊编辑部：袁校长您好!目前跨界已渗透各个行业多个领域,大到全球企业,小到个人实体,都在通过各自的方式,演绎不同的跨界故事.听说您从教30多年了,能否谈谈您教育生活中的跨界故事？
关键词: 生活 书法作品 2008年 教学思想 老师 袁爱国 公开课 办公室
我和袁爱国老师相识有年头了,可交往并不频繁.记得第一次和他接触,是在2008年的秋季,我应省教科所朋友之约在姜堰二中开过一节课,在互动环节,袁老师提出了值得探讨的问题,引起我注意,后来我约他为这节公开课的实录写了点评发表.2015年,在南京十三中举办的“曹勇军老师教学思想研讨会”上,会议休息期间,他来我办公室,送了一本他的书法作品汇集成...
关键词: 数学学习 学生 课堂教学改革 颁奖活动 张家港 编辑部 摄像机
1994年,我有幸旁听了《江苏教育》编辑部在张家港主办的“教海探航”征文竞赛颁奖活动,获奖代表们的分享以及专家的讲座,对我内心的触动非常大.回来后,我就下决心也学写文章,要写就必须得做,我把全部心思投入到了课堂教学改革的实践中.学生在数学学习中究竟存在哪些问题？我在自己的课堂里架起了摄像机,将自己的课堂录下来,回家后反复地观看,用...
关键词: 语言 教育 课堂教学效益 获奖论文 实践要求 实际出发
重读夏青峰老师1995年的“教海探航”征文竞赛获奖论文《让每一个学生都能成功地学习——提高数学课堂教学效益的探索》,笔者清晰地感受到一位学术型教师的思想灵性与成长足迹.该文从“轻负担,高质量”的实践要求出发,强调教师必须把教与学的重点放在学生的学上,从学生的实际出发,采取各种有效手段,促进学生“乐学”“能学”“会学”,从而达到成...
关键词: 教师 个人 闲谈 人的行为 教育发生
推荐理由 教师：“教”,上行下效谓之教;“师”,众人之“帅”也.可见,在古人的认识中,教师主要是以个人的行为对学生们产生影响,并且得到肯定,产生某种魅力,从而使教育发生的.
关键词: 教师专业成长 洪应明 小品文 平天下
《菜根谭》,取自宋儒汪革语：“人就咬得菜根,则百事可成.”作者洪应明,明朝人,字自诚,号还初道人.《菜根谭》这本书是洪氏备尝人世艰辛,但又不失奋发进取之志而写成的一部感悟人生、体验生命、劝勉世人的书.书以菜根为名,400条语录形似一部小品文,上至治国平天下,下至修身齐家,人世中的大道几乎无所不包.掩卷凝思,外观内照,对于我们静心修学,处...
关键词: 教师 子学 孔子 学习
作为教师的孔子,绝不是高踞庙堂之上,接受万千人朝拜的千古一圣.“天不生仲尼,万古如长夜”的极高评价,对于作为教师的孔子而言,不是一种崇高荣誉,而是一种捧杀.它将原本有血有肉、有优点也有缺点的一位个性教师,僵化成了不食人间烟火的至圣先师,也就彻底割除了孔子作为教师所应有的那份亲和与可爱.其实,作为教师的孔子,实在有太多的东西值得我...
关键词: 教学反思 研究型教师 求真 求实 成长历程 教育专家 专业成长 一线教师
纵观很多名师成长历程,我们不难发现,成为名师的必经之路是要会做科研.即会研究、会反思、会写作.著名教育专家叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师坚持写三年教学反思,就可能成为名师.”这句话一语中的说出教师的教学反思对自身专业成长的重要性和必要性,也影响着众多教师走上反思之路,甚至真正让一些一线教师从...
关键词: 教师队伍建设 基本素养 教育领域 改革开放 教育需要 时代精神 元素
随着中国改革开放持续深入地推进,教育领域的深化改革也跨入了新的时代.新时代呼唤新教育,而新教育需要一支对事业无限忠诚,充满新时代元素、新时代活力、新时代精神的教师队伍.2018年《政府工作报告》强调要发展公平而有质量的教育,这就必须要通过加强教师队伍建设来实现.因此,新时代教师必须具备以下诸方面基本素养.
关键词: 无锡市锡山区 创新工作室 高技能人才 江苏省 教学科研 小学校长 骨干教师 特等奖
江苏省无锡市锡山区“高技能人才创新工作室”由无锡市安镇实验小学校长倪凯颜领衔主持,工作室共有16位成员,均为该校各个学科的优秀骨干教师.近年来,他们在全国及省市多项教学科研比赛中获得特等奖、一等奖.
关键词: 实验小学 江苏省 丹阳市 特色教学 20世纪80年代 实验学校 艺术教育 教学实验基地
江苏省丹阳市丹凤实验小学是丹阳东门外一所亮丽的窗口学校.学校创建于1965年,先后被命名为城郊中心校、丹凤中心校、云阳第二中心小学,2012年更名为丹阳市丹凤实验小学.从20世纪80年代开始,学校就围绕艺术教育和作文教学两个课题进行教育研究,在办学中形成了“作文教学”和“艺术教育”两大传统特色,在镇江、江苏乃至全国都有一定的知名度.学校...
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