期刊在线咨询服务, 立即咨询
江苏教育杂志

杂志介绍

江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管,江苏省教育厅主办的一本省级期刊。

江苏教育杂志创刊于1953,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。

江苏教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:江苏省教育厅

  • 主办单位:江苏省教育厅

  • 国际刊号:1005-6009

  • 国内刊号:32-1410/G4

  • 发行周期:周刊

  • 全年订价:¥408.00

  • 提升学生的情绪韧性

    关键词: 积极情绪  韧性  学生  特殊能力  心理弹性  人的发展  情绪体验  研究者  

    韧性(resilience),也被译成心理弹性,有众多的定义。越来越多的研究者都认同韧性不是部分人的特殊能力,而是人类适应系统的正常功能,其核心是指压力或逆境下的积极适应。近年来,研究者认为接受韧性的具体领域定义(如社会、学业、情绪等领域)更有用,可能对人的发展产生更富针对性的见解,情绪韧性(emotional resilience)的研究应运而生。著名情绪...

  • 封底人物

    关键词: 人物  封底  学生心理健康  学生的主体性  教育主张  长善救失  本性  杨静  

    我只在乎你的真心本性。——杨静平她在研究学生心理健康过程中,以“长善救失”中的“长善”为教育主张,以“本性具足”为教育出发点,以情绪和情感为中介,以发现、激励、成就为原则,唤醒与激发学生的主体性,使其认可自己的天赋、努力、信心、力量、希望,从而自觉承担成长与发展的任务。

  • 绘画艺术疗法在中小学的应用价值研究综述

    关键词: 绘画艺术疗法  中小学  应用价值  

    绘画艺术疗法作为一种有效的心理干预手段,对心理问题有评估价值、调节价值和干预价值,在中小学得到较广泛的应用。评估价值主要体现在对受测者躯体症状、抑郁症的严重程度及人格特点的评估;调节价值体现在对受测者情绪情感、自我概念与压力水平的调节;干预价值主要体现在对特殊人群(如自闭症、孤独症患者)和特殊经历(如留守、地震、车祸等)的干...

  • 树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用

    关键词: 中学生  心理健康  树木人格投射测验  

    使用症状自评量表(SCL-90)和树木人格投射测验对四川省某中学高二年级74名学生实施测量,进行配对样本t检验和相关分析。从树木画分析来看,学生整体表现出心理健康状况欠佳的现状;从SCL-90测试结果来看,学生焦虑、精神病性和强迫症状得分显著高于常模;树木画得分与SCL-90总分呈显著负相关。结果显示:被试学生心理健康水平欠佳,具有高焦虑、高强迫...

  • 风景构成法的构成特征——以日本中小学生作品为例

    关键词: 风景构成法  中小学生  日本  

    风景构成法是一种绘画艺术疗法,也是一种投射测试。风景构成法的构成特征之一是咨询师在绘画者面前徒手给画纸加上画框。风景构成法中的每个风景项目都有其象征意义,但是咨询师不能单一化地解释。咨询师要一边共同参与绘画活动,一边观察绘画者,并且牢记自己在绘画活动中的感受、绘画者的反应以及绘画者的实际情况等.

  • 九分割统合绘画法在中小学团体辅导中的应用

    关键词: 九分割统合绘画法  团体辅导  中小学  

    九分割统合绘画法是日本森谷宽之教授以金刚经曼陀罗九宫格为原型发明的,适用于特殊人群,具有收集信息全面等特点。九分割统合绘画法可以在中小学团体辅导中广泛运用,在成长性团体辅导和矫治性团体辅导中分别有不同的作用。

  • 渗透积极心理助推学生成长——江苏省如皋市第一中学心理健康教育实践

    关键词: 心理健康教育  积极心理  渗透  

    经过多年的心理健康教育的摸索,江苏省如皋市第一中学开展以“渗透积极心理”为主线的心理健康教育,用班级授课为主的心理健康教育模式取代个别辅导,实现了由“被动介入为主”到“积极预防为重”的转型。

  • 积极应对挫折——高一年级心理辅导课教学设计

    关键词: 挫折教育  心理辅导课  教学设计  高一年级  自我教育能力  物质生活水平  心理健康教育  教育指导纲要  

    【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出,心理健康教育的具体目标是:使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。随着物质生活水平的提高,青少年应对挫折的能力相对变弱,不能直面学习、生活中遇到困难和挫折。因...

  • 演奏心灵的圆舞曲

    关键词: 心理健康教育  特色  身心和谐  

    教育的终极目标不是制造一台台“机器”,而是培养一个个身心和谐发展的“人”。校园和谐,体现为一种教育生态平衡,包括管理者与学生、教师与学生、教师与教师、学生与学生的和谐相处,也包括学校与家庭、社会及自然环境的和谐共存。在和谐校园的诸多因素中,基础性因素是每个人的身心和谐,这是构建和谐校园的“细胞工程”和基础工程。毋庸置疑,促...

  • 论青春期心理辅导

    关键词: 青春期  心理辅导  辅导目标  辅导策略  

    一、青春期与青春期心理辅导概论青春期是学生人生发展的必经阶段,这一阶段是青少年自我同一性与性发育发展的关键期,也是从幼稚的个体走向成熟完整的人的过渡时期。在这一时期中,个体的生理发育基本完成;心理及智力发育逐渐完善、成熟;性情绪、性情感体验逐步生成;自我个性、人生观与价值观也将基本奠定.

  • 中学生入学适应不良及其应对

    关键词: 中学生  入学适应不良  应对  

    中学生入学后,在成长发展过程中遇到的第一关就是入学适应性问题。一、何为“中学生入学适应不良”所谓“中学生入学适应不良”,指的是中学生在入学之初,所处的学校环境、学习环境和人际环境都发生了重大变化,但个体在主观上对此没有足够的心理准备,依然沿袭以往的经验来应对新的学校生活和新的学习任务,继而出现一系列心理困惑、挫败体验和退缩...

  • 认知行为疗法的团体辅导运用——“焦虑情绪调节”团体辅导

    关键词: 认知行为  焦虑  团体辅导  

    “如果我教的班级平均分比其他班级分数低,我担心不好向班主任交代;同年级的数学老师都比我强,我担心被同行看不起;中考前学生紧张,我也紧张,常常感到胃痛。”“我怕领导、家长听课,怕上公开课,每每遇到这些,我就紧张得吃不好、睡不着,担心讲砸了,结果过度备课搞得我身心俱疲。”

  • 全面性教育中预防性别暴力的教育

    关键词: 全面性教育  性别暴力  儿童  预防  

    研究表明,性别暴力包括校园性别暴力,会对学生的学业表现、社会发展和身心健康等多方面造成不良影响。基于全面性教育理念编写的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》(以下简称《珍爱生命》),从保护身体隐私教育、人际关系教育、社会性别平等教育、权利教育、生活技能教育、预防和应对儿童性侵害教育、反对歧视教育、法治教育、核心价值观教育...

  • 爸妈少念“紧箍咒”

    关键词: 家长  焦虑情绪  应对方式  

    一、家长的“紧箍咒”1.案例重现。小林的妈妈是个急性子,尤其在对待孩子的学习时很着急。她认为在竞争激烈的当今社会,成绩差就考不上好学校,也不会有好工作,孩子就没有好前途。所以,只要小林写作业,妈妈就坐在旁边“陪伴”,盯着孩子的一举一动。这天,小林开始写作业了。不一会儿,妈妈便指着小林的作业本大声说:“你看你这个字写得难看死了,擦...

  • 有效教研提升中小学心理健康教师胜任力

    关键词: 心理健康教育  教研工作  活动设计  

    心理健康教育教研工作是教师专业发展的重要支持,教研活动的设计要遵循教育学理论的指导,除开展传统的研训型、竞赛型教研活动外,还应多关注探究型、自修型教研活动的开展。教研活动的设计要注重对教师内驱力的激发,提供平等对话的平台,明确教研目标,选择恰当的方式和载体,达到助力教师专业成长的目的。

  • 建好区域中小学心育“生态圈”——以南京市栖霞区为例

    关键词: 中小学心育  创新范式  

    南京市栖霞区基于区域学校心育实际,秉承教育生态理念,通过机制引导、科研引领、培训激励、活动推进等形式,建构中小学心育“生态圈”,旨在提升师生幸福感和获得感。

  • “星爸心妈”家长心理讲师团项目的实践研究

    关键词: 家长心理讲师团  家庭教育  培训体系  

    家庭是孩子的第一学校,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是教育孩子的起点和基点。西安交通大学苏州附属初级中学构建高效的家校教育体系,建立了一支由学校专兼职心理健康教师带领指导、家长积极参与的“星爸心妈”家长心理讲师团,从而切实提高全体家长的家庭教育水平,引导家长掌握科学合理的家庭教育方法。

  • “中间沉默层”学生的转化策略

    关键词: 合作学习  转化策略  

    “中间沉默层”学生在学校中容易被教师遗忘和忽视。教育工作者应主动关注这一群体,在班级中努力创设民主、平等的学习氛围,建立有利于其发展的学习机制,选择倾向“中间沉默层”学生的合作内容,让这些学生在合作学习中逐步消除畏惧心理、建立自信,积极主动地参与学习。

  • 高中生新环境适应现状的调查报告

    关键词: 高中生  新环境适应  调查  

    环境适应是一个人在发展中不可避免的问题,新环境适应作为中学心理健康教育的一部分,在新生各方面心理素质的培养上具有不可忽视的作用。高中新生面对的是崭新的学习生活及人际环境,高中生适应期所存在的学习、生活、自我认识、人际等方面的问题亟须关注,并有针对地寻找对策,开展学校心理健康教育工作。

  • 案例一“火柴盒”背后的欺凌创伤

    关键词: 火柴盒  创伤  案例  心理咨询室  初一学生  班主任  脾气  同学  

    一、打开“火柴盒”小姚,男,初一学生,由班主任推荐来心理咨询室。据班主任反映,小姚脾气暴躁,在班里不合群,总认为有人欺负他,经常为一点小事情就与班里同学打架。有时还会突然做出一些自残行为,如老师找他谈话叫他承认错误时,他会用头撞墙、拿东西敲头.

  • 案例二带你“重回轨道”

    关键词: 轨道  案例  身体健康  朋友关系  奶奶  班主任  幼儿园  咨询  

    一、“四处游荡”的小男孩小华是由班主任和奶奶一起带到咨询室来的。起初小家伙站在奶奶的身后,不一会儿,当他发现咨询室里有沙盘玩具的时候,就自顾自地走到架子旁边忙了起来。奶奶说小华足月生产,自幼身体健康,婴儿时期主要由奶奶抚养。奶奶平常对他比较溺爱,基本是有求必应。三周岁时小华进入幼儿园,性格较开朗,与其他小朋友关系一般。父母在...

  • 案例三“恼人”的朋友

    关键词: 心理咨询室  朋友  案例  心理活动课  高一新生  团体辅导  心理健康  学生  

    一、“她们都讨厌我”小欣,女,16岁,高一新生,衣着整齐,身材偏瘦。周三下午,第一节心理活动课结束,学生们陆陆续续地走出团体辅导室,小欣跟着我走到了心理咨询室。她不好意思地冲我笑了笑,告诉我她现在知道了心理健康和心理咨询等相关内容,才能勇敢地走进心理咨询室。

  • 以合理信念替代不合理信念

    关键词: 认知行为疗法  理性情绪行为疗法  合理信念  

    认知行为疗法是心理咨询与治疗理论中的一种。美国心理学家阿尔伯特·艾利斯于1955年提出了理性情绪行为疗法,被称为“认知行为疗法之父”。通览三份心理咨询案例,可以看到三位心理咨询师的共同点是都运用了理性情绪行为疗法,且运用得很成功。

  • 志当存高远人生贵追求——高中心理核心素养主题班会设计

    关键词: 心理核心素养  主题班会  志向  

    【设计理念】志者,士之心也,即有识之士内心存有的强烈愿望。它不仅表现为将来要做什么事、成为什么人的一种意图和向往,而且包含着个体追求上进的决心和勇气,以及为了实现远大目标而展现出来的万难不屈的坚强意志。高中生正值“三观”形成的关键期,他们需要认真思考这一生要怎样度过、应对国家和社会做出怎样的贡献等生命中的重大问题。引导学...

  • 友善:冬日里的暖阳——七年级心理辅导课教学设计

    关键词: 暖言  友善  界限  

    【设计理念】友善作为人们正确处理人与人、人与自然关系的行为准则,是社会主义核心价值观中的重要内容。同时,友善也是一种积极的心理品质,大多数学者认为“友善”是对人怀有“善意”和施行“善举”的统一,尊重、宽容、理解、互助是其核心要素。初中时期是学生价值观形成的重要阶段,因此,在这个时期培养学生的友善积极品质便显得尤为重要。

  • 美好的生命旅程——五年级心理辅导课教学设计

    关键词: 认识生命  探索生命  感悟生命  

    【设计理念】生命教育是指通过进行生命相关知识的讲授和活动,引导学生充分了解自己,挖掘自身的积极力量,学会从积极的角度看待事件、解决问题,并最终自我实现;同时引导学生将自我的发展和群体发展相联系,学会尊重他人、尊重自然的教育活动。本课旨在通过情境故事分享,帮助学生认识生命的诞生和消逝;通过视频观赏、角色扮演、绘本渗透等让学生多...

  • 让大橘猫的悲剧不再重演

    关键词: 学校心理健康教育  重演  悲剧  个别学生  生命价值观  毕业班  校园  中学  

    南京某中学的校园里有一只温顺可爱、古灵精怪的大橘猫。作为全校师生的“校宠”,大橘猫每天与莘莘学子朝夕相伴,抚慰了无数因学业而疲惫的心灵,成为众多学生的美好回忆。突然有一天,人见人爱的大橘猫失踪了,不久,它的“遗体”在学校的树丛深处被发现。经调查,是一个毕业班的学生杀害了它,理由是他觉得大橘猫年老体弱,他想帮它解脱。笔者认为,这...

  • 磨脚的高跟鞋

    关键词: 高跟鞋  学生家长  班主任  校门  孩子  学校  

    九月的某天早上,我穿的高跟鞋磨脚,走路稍快点就要磨破皮,我正在发愁。这时,电话响起:“学校大门口需要你的援助。”于是我步履艰难地走下了四层楼。一校门口像往常一样停着一排车,其中有一辆是学生家长的,很明显,这个孩子已经错过了进校门的时间,现在距离第一节课的铃声响起已经过去十分钟。我看见班主任和孩子父亲站在车旁说着什么,后座的车门...

  • 春天的影子

    关键词: 影子  高一年级  一等奖  猴子  校园  雷声  睡觉  中学  

    第一幕雷声响起,阳春坐在校园的石凳上,听到雷声身体立马缩成一团。胖子肩上扛着一面奖旗,和猴子气急败坏地走过来。胖子看到坐在椅子上的阳春:你在这儿呢!猴子:阳春,你还有心思坐在这里睡觉啊?胖子:哎!今天我们城东中学高一年级诗词大会,四个班比赛,人家拿走一个一等奖、两个二等奖,我们呢?拿了个“没法奖”!(展开奖旗,上面写着三个大大的字)阳...

  • 2019年江苏省“教海探航”参赛征文推荐与作者信息表

  • “育心”——开启“人本”教育新视界——江苏省无锡市羊尖中学

    关键词: 素质教育  无锡市  江苏省  心理健康教育活动  中学  视界  人本  

    江苏省无锡市羊尖中学建校于1943年,现有27个教学班,1300多名学生,96名专职教师。学校秉承“培养人、发展人、完善人”的办学理念,坚持“育人育心、用心育人”的办学特色,先后开发了“Movie Spa”心理特色课程、成长型思维课程等校本心育课程。“关注人的发展,从关注心理品质的发展开始。”在积极推进新课程改革、全面实施素质教育的实践中,学校...

  • 心向朝阳各美其美—江苏省苏州市姑胥小学心理健康教育活动掠影

    关键词: 心理健康教育活动  苏州市  江苏省  学校心理健康教育  小学  朝阳  心向  心理健康教师  

    江苏省苏州市姑胥小学一直以来非常重视学生的心理健康教育,在“悦纳”文化的引领下,学校心理健康教育秉持“温暖”的理念,让莘莘学子在姑胥校园里感受爱。学校每年都会对一年级新生进行心理健康初筛评估,发现问题及早干预,由专业人员提出个性化的教育建议,学校心理健康教师配合执行。

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:南京市草场门大街133号,邮编:210036。