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江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师发展 价值选择 美好生活 生长 期待 榜样 孩子
近日,我们进行了教师发展需求的线上随机调查,结果发现大家对发展充满着渴求。他们以为,发展的价值在于使自己拥有职场的从容,获得专业的尊严,成为孩子的榜样,找到存在的价值,迈上通向美好生活之路。“发展即生长,生长即存在;生长,是教师存在的最好姿态”,这是一位教师的留言,传递了他对发展的现实期待和价值选择。那么,我们应当如何回应这样的...
关键词: 教师发展 基本需要 诺齐克 哲学家
读罢耿振美老师的《用心育“心”以情动“情”》(《江苏教育》教师发展版2019年第2期),我的心绪久久不能平静。美国杰出教师山姆·英特拉托在《我的教学勇气》中描述:“放学后我走出校门,漫步街头,沿途看到玩球的孩子、等车的学生、携带食品归家的成人,一种作为教师的崇高感和使命感油然而生:我从事的是何等重要的工作啊——其重要性恰如哲学家诺...
关键词: 品读 优秀教师 教师学习 学校文化建设 教育教学质量 学校建设 学习共同体 管理学院
校长首先应该是一名优秀教师。———北京师范大学教育管理学院原院长顾明远认为,校长首先应该是一名优秀教师,因为学校的任务就是教书育人。校长要带领全校师生为一个共同愿景而奋斗,就要带领全体教师学习,把学校建设成一个学习共同体,在学习中求发展,在学习中创新。这是校长最重要的使命,也是现代学校文化建设的核心。校长切不能忘记了自己的...
关键词: 数学特级教师 学术技术带头人 有定 人才培养工程 教学成果奖 江苏省 高级教师 教学理念
心有所悟,方有定见与创见。--朱小平 朱小平,江苏省扬州市梅岭小学高级教师,“儿童悟得数学”教学理念的倡导者,江苏省小学数学特级教师,江苏省“333高层次人才培养工程”中青年学术技术带头人,荣获江苏省基础教育教学成果奖评选一、二等奖。
关键词: 教研组建设 社群 最大公约数 最近发展区 行政性 文化性 生长性 经纬度
“专业社群”,是对“教研组”的再定义与再出发。它意味着,教研组已经超越了行政性的、物理性的存在,而走向专业性的、文化性的存在。作为专业社群的教研组,要在三个方面下功夫。一是发展愿景。教研组是一个社群性组织,也是一个生长性团队,有着共同的价值遵守和规则依循,有着共同的未来指向和前景规划。而发展愿景的确立,既要基于所有组员发展的...
关键词: 教师专业发展 微型课题 教科研团队 协作研究 执行效力
为推动教师专业发展,构建高效的中小学教科研团队,丰富区域教科研组织管理形式,可以微型课题研究为抓手,创建草根化的教师“抱团”研究组织,以人员流程、战略流程、运行流程等三大核心流程推进“抱团”研究执行的效力,以期最终实现从目标到结果的良好“抱团”研究实效。
关键词: 共读共写共研 教研组 品质提升 校本实践
教研组建设,影响着学校教学改革、课程改革,影响着教师专业发展。主题随意化、过程形式化、研究浅表化,是当下学校教研组建设的典型问题。学校教研组要配好带头人,坚持正确的导向,要以共读共写共研的方式推动教研组品质的提升,并以此成就教师,惠及学生,擦亮学校品牌。
关键词: 专业社群 教研组建设 开放 共享 共赢
课堂是教师专业成长的主阵地。作为专业社群的教研组建设,离不开对课堂的研究。要研究课堂,就必须把课堂打开,把个体成长融入团队共进中,才能实现共赢。我们要探寻打开课堂、团队共研的N种方式,考量每一种方式背后的效能,思考作为专业社群的教研组建设的路径。
关键词: 社群文化 专业社群 教研组建设
教研组建设是学校教育教学质量和品质提升的关键工程。信息技术的不断发展,现代人交往方式的变革,现代社群文化的日益发展,也给学校教研组建设带来了全新的文化气息。基于现代社群文化的教研组建设,通过对教研组社群文化构建、社群价值理念引领和交流共享平台培育等途径,初步梳理出基于现代社群文化的教研组建设的四种策略。
关键词: 中小学 教师胜任力 评价标准 比较研究
从三个方面对17省市中小学教师胜任力评价标准的比较进行分析:第一,对中小学教师胜任力的概念进行界定;第二,对中小学教师胜任力评价标准进行横向与纵向比较;第三,对中小学教师胜任力评价标准比较进行反思。评价标准对教师发展有着积极的促进作用:在教学理念上,有利于加强终身学习的能力;在教学方法上,有利于加强信息技术的运用能力;在教学原则...
关键词: 论文写作 教科研素养 中小学教师
教育教学论文是教师实践经验与困惑的有效表达。对中小学教师论文撰写的现状进行问卷调查,分析了教师对论文的理解、论文撰写中的困惑以及当下中小学教师教科研素养等方面的问题。从问题意识的培养、实践能力的提升以及论文提炼技巧等方面提出提升论文写作质态的策略。
关键词: 论文写作 参考文献 数据思维 精准供给
参考文献的检索与应用是教育论文写作的一项重要能力。教育写作过程中对文献数据进行深度的挖掘、辨别、甄选与应用,更是教师学术素养的一种具体体现,因为只有实现“数据”的精准供给,才能达成理论与实践的高度统一。
关键词: 学科中心组 专业引领 教师发展
随着新课改的深入推进,为壮大和延伸教研员力量,江苏省淮安市清江浦区通过规范制度、民主管理、愿景引领、完善保障以及学习提升等多种举措,加强县域学科中心组建设。通过专业引领、搭建平台、借助相关载体,服务校本教研,让学科中心组成为引领县域学科教研发展的助推器。
关键词: 名师工作室 教师专业成长路径 学习共同体 专业表达能力
名师工作室是培养教师的重要平台。工作室促进教师专业成长路径很多:构建读书共同体、对话名师名家、实施卷入式研究与进行写作指导,是促进成员专业成长的四种有效路径。共同体阅读丰富成员积累,对话名师名家开拓成员视野,实施卷入式研究解决成员实践中的问题,进行写作指导提升成员理性表达能力。
关键词: 教育科研 课题研究 教育自觉
学校教育科研工作者要通过创造性的教育科研工作,加快学校发展步伐,助推教师、学校提高教学质量,促进更多教师专业成长,从而实现让教育科研工作成为全校每一位教育工作者的一种教育自觉行为,这是学校教育科研工作的理想目标。
关键词: 教师专业发展 教科研训一体 教师培训 教育质量
教师培训收效不明显,其根本原因是忽视了“教师即研究者”这一专业发展的基本路径。教科研训一体的新型模式倡导立足课堂实践开展研究。它以明确的目标指向、科学的研训方法、集中的研训资源,在信息化支撑下科研、教研、培训综合发力,融合施培,更快促进教师专业发展和教育质量提升。
关键词: 敬孺爱育 以爱育爱 师爱 爱的教育
江苏省南通市第二中学具有“爱育”优良传统;“敬孺爱育”是其“爱育”精神的校本化实践与表达;实施“敬孺爱育”,并将“师爱”(教育)作为其中最重要的一个维度,是学校教育实践的两重“必然逻辑”;而以爱“养”师,以爱育爱,则是其实施“爱育”的一种重要策略,也是其中起引领和支撑作用的一个重要维度。
关键词: 师爱 学生成长 幸福
在我的教育生活中,我挚爱每一个学生,也因此先后荣获全国、省、市主管部门颁发的多项荣誉。可我知道,是学生给了我纯真的爱,这份爱又反过来教会我爱学生。为师以来,我一直在爱中幸福地成长。24年前,我第一次担任班主任,特别希望自己能干出点名堂。我从早到晚板着面孔,动辄对犯错的学生训斥、惩罚,认为这就是“严师出高徒”。不久迎来期中考试,我...
关键词: 助学式课堂 师德 师能
2004年我大学毕业,加盟南通二中。那时的教学以讲授为主,形式单一,基础弱的学生全程埋头抄写黑板上的板书,教师常常是自问自答,师生、生生之间很少互动,课堂气氛沉闷,学生学业成绩也不理想。为了改变当时的课堂教学状态,2009年,学校着力构建以小组合作学习为主要形态的“助学式课堂”模式,先在小范围内推行,我所在的高二(1)班即是实验班之一。
关键词: 自爱爱人 师生成长
从教29年来,我始终勉力工作,日益深切地认识到,教育是爱的事业。我先后送走10届高三毕业班,不断享受着职业的幸福感。2003年以来,我先后获得南通市“168”爱生教师、市首届优秀班主任和师德标兵荣誉称号,还先后两次被记三等功。在我看来,这些嘉奖都是对我持之以恒进行“爱育”实践的肯定。我并非具有“爱育”天赋,是学校悠久绵长的“爱育”传统...
关键词: 善良 善于爱 教育之美
几年前,我应苏北某市教育行政部门之邀,为当地一所普通高中设计、策划迎“四星级高中”验收的教师论坛。看他们给我提供的一些有关学校办学历程、教育特色和发展愿景等方面的资料,我锁定“爱”和“美”二字:学校有着大爱传统;校长是一位富有理想情怀、不无唯美情结的女性,她立志祛除唯分是瞻的教育弊病,努力要把学校办得美一点,把师生带往一个比...
关键词: 语文教师 教育 学生 班主任 二年级 朋友 美好 讲台
陪伴天使自由飞翔,儿时,我就梦想着能成为一名教师。在我眼里,教师可以陪着学生共同进步、成长,和学生一起欢乐、忧伤;教师不仅是学生的教导者,更是学生永远的朋友,是比学生年长的、可敬的、足以信赖的朋友。28年前,我踏上讲台,成了一名二年级的语文教师和班主任,与48个天真活泼的学生相伴成长,和他们一起度过了5年的美好时光。28年里,我带过7届...
关键词: 教育生活 教育生命 年轻教师 老师 学生 导师 校长 家长
教育永远与爱紧紧相连。在近30年的教育生活中,张保勇老师始终怀揣着教育梦想,一路向前,不忘初心,与学生朝夕相处,陪天使一起飞翔。在他的教育生命里,做学生喜爱的好老师,做年轻教师的好导师,做家长信赖的好校长,早已成为一种习惯、一种信仰。
关键词: 实践 专业发展 初中英语 教师 江苏省 信念 中学 学习
1989年8月,我被分配到江苏省淮安中学任教初中英语。30年来的学习、实践、反思和积累让我认识到,教师的专业发展首要的是教师要有自我的专业追求。教师的自我专业追求如果内化为信念,就不会被轻易消解;拥有和坚守这样的信念,教师的职业生命就会迸发出无限潜能,就会在专业发展之路上生根、发芽、开花,结出丰硕的果实。
关键词: 老师 惠民 手册 修炼 青年教师 人民大会堂 专家型教师 新闻人物
读了“全国首届十佳班主任、河南省十大教育新闻人物、河南省师德先进个人”段惠民老师的《好老师是怎样炼成的》,颇有感触。段老师已在大江南北做讲座1000多场,受到了各地教师的热烈欢迎,也影响了一批青年教师加入优秀的行列中来。段老师从普通教师到“全国首届十佳班主任”,从偏远乡村到人民大会堂,展示了他不甘平庸、努力进取的奋斗精神,这为...
关键词: 教师成长 原点 课堂教学实践 教学过程 解决问题 新教师 学习 课程
经过两三年的学习、反思与课堂教学实践,新教师对课程的理解更深了,对学生的了解更透了,对教材的把握更准了,但在教学过程中我们还是会发现这样或那样的问题。面对出现的问题,我们就要想办法去面对、去解决,而解决问题的过程就是成长的过程。
关键词: 教师成长 教师个体 成长问题 业务能力 学习成绩 教学能力 诗 潜意识
教师的成长问题是教师个体、学校、家长及整个社会都高度关注的热点问题。没有教师的成长,就没有教育的发展,就没有学生的进步。教师的成长非常重要。但是,很多人对教师成长的认识却很片面。在部分人的潜意识里,教师成长就是业务能力的提升,具体表现在:能够提高学生的学习成绩、能够评优评先、能够提升高一级职称……教学能力的提升固然重要,但...
关键词: 教书育人 教师职业 人民教师 幸福指数 教育 学生
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”作为一名普通的人民教师,我深爱着我的职业,并把“努力做学生人生成长旅途中的贵人”视作自己的教育信条。身边的许多前辈用一生的情怀和行动招引着我们:一定要把教育当作一份沉甸甸的事业来做,唯有坚持潜心育人、专心致志,才能慢慢感受和品味教师职业别样的“幸福指数”。
关键词: 实验小学 常熟市 江苏省 绿地 生态 学校工作 办学理念 绿色文化
江苏省常熟市绿地实验小学是坐落于常熟北部新城的一所具有海派风格的学校。建校十年来,学校坚持在“绿”字上做文章,挖掘绿色内涵,培育绿色文化,形成了“生态绿地,生动成长”的办学理念,确立了“活泼儿童,活力教师”的培养目标。“绿色教育”已成为学校的办学追求并贯穿于学校工作的方方面面,成为学校鲜明的办学特色。
关键词: 趣味体育 实验小学 江苏省 课程活动 生态 淮安 少儿趣味田径 实验学校
江苏省淮安生态文旅区实验小学坐落于风景秀丽的里运河畔,学校致力于“为每一个孩子创造舞台,让每一个童年闪亮精彩”,逐渐形成了独具特色的校园体育文化,先后申报成为国际田联少儿趣味田径实验学校和省级特色文化项目学校。结合地域文化,学校编写了《玩转传统体育》校本教材,开展“滚铁环”“抖空竹”“功夫扇”“少儿武术”“花样跳绳”等趣味...
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