江苏教育杂志

立志做一名“好教师”

关键词: 教师队伍建设  立志  教育需要  精神文化  教育团队  优秀教师  教育事业  教育者  

国家重视新时代教师队伍建设发展,提倡“养成好教师”而没有提“造就名师”,是有道理的。“名师”或可理解为是对教育前辈的一种尊称,其所表征的是一生从教、矢志不渝、不辱使命而受人尊敬的“好教师”的精神文化。良好的教育需要良好的师资,教育团队的每一个教育者都应努力成为好教师,众多优秀教师组成的团队,才能支撑一所学校或者一个地区教育...

声音

关键词: 教育教学实践  专业发展  教师发展  内心世界  教学工作  专业成长  对话  

阅读的美妙之处不在于读物的本身,而在于适合的邂逅。虽已有15年的教育教学实践,但我仍有太多的问题无法明晰:如何突破专业发展的瓶颈?如何在教学工作中保持激情?2019年5月,《江苏教育》(教师发展)的《在对话的世界“领跑”》一文提醒我们,教师需在团队“身份重塑”中让自身专业发展汇聚多股不同的力量,实现专业成长的不断扩容;在“深耕自我”中...

品读

关键词: 教师教育  品读  北京师范大学  教育体系建设  专业发展  县级政府  

对于教师的专业发展来讲,教师教育至关重要。——北京师范大学教学部部长朱旭东表示,当前对于我们国家来说,如果要把教师教育中的短板进行讨论的话,底部的教师教育体系建设显得特别重要。他希望县级政府能把建设区县教师教育新体系当作一项重要的事业进行管理。

封底人物

关键词: 学生交流  人物  封底  学生自主学习  尊重学生  语文素养  教育理念  差异教学  

陈红一贯秉持“让每一个儿童按照自己的节律成长,让每一个孩子成为独特的自己”的教育理念,提出了“共生语文”与“差异教学”的主张,追求“质朴与灵动并重,语言与情趣共生”的理想教学境界。在她的课堂里,学生始终站在课中央,每个学生都是真实、具体、独特的“那一个”,都是不可或缺的“那一员”。作为教师,她以一种满是关爱与信任的目光去和每...

江苏省乡村教师专业发展的思考与实践

关键词: 乡村教育  专业发展  教师培训  

乡村教师队伍专业化水平事关我国教育现代化实现程度。国务院办公厅的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》为乡村教师队伍建设作了顶层设计,江苏根据本省乡村教育和乡村教师队伍的现状,积极探索乡村教师队伍建设的策略、路径和方法。结合江苏乡村骨干教师培育站建设的做法,从教师专业发展的本质出发,基于培训视角,根据补偿原则,乡村教师专业发展...

赋能乡村教师专业发展的学习共同体建构:为何与何为

关键词: 赋能增效  乡村教师专业发展  学习共同体  建构  

当前,赋能增效成为乡村教师专业发展的核心命题。突围传统教师培训思维,学习共同体为撬动乡村教师专业发展提供新的支点。构建学习共同体的有效路径包括:明确组织愿景,加强城乡联动,强化自主发展等。

同行致远:赋予区域乡村教师专业发展的共生动能——以江苏省海门市开展区域提升乡村教育品质的实践研究为例

关键词: 乡村教师  相互赋能  专业发展  

通过区域开展教育教学专业协作共同体建设,组织乡村骨干教师和新教育乡村种子教师培育活动以及组建名师、名品教育项目工作室,为乡村教师在相互赋能中共荣共生,为提升乡村教师专业能力提供可能。

我们这样为教师赋能

关键词: 赋能  美商  想象力  组织模式  

未来的组织管理中最核心的价值其实就是我们怎么去赋能和激活人。我们可以通过教师自我赋能、领导赋能、组织赋能来唤醒乡村教师的工作激情,这种激情会成为他们工作的动力。

责任为先变革为力

关键词: 学校精神  教学改革  团队建设  心理认同  

教育迎来一个全新时代,推进教育公平,追求优质办学,为乡村学校发展赋予新活力。以学校精神为引领,以教学改革为推手,以团队建设为策略,以心理认同为保障,多层面为乡村教师队伍建设赋予新能量。

从教育实践到教育思想——中外教育家成长路径分析

关键词: 教育家  成长路径  国内外  

对国内外著名教育家的成长与发展过程进行比较分析,归纳得出教育家的成长路径集中体现在五个方面:遍访名师,广泛接受良好扎实的教育;教书育人,深入开展教育实践与创新;潜心研究,致力破解社会、教育突出问题;笔耕不辍,持续跟进经验物化与著书立说;成果推介,努力推广教育思想与改革主张。通过总结提炼教育家成长路径,为广大教师专业成长与发展提供...

研究型校长的核心素养

关键词: 研究型校长  核心素养  学校优质发展  

研究型校长最能推动学校的优质发展。研究型校长的核心素养包括深沉的教育爱、积极地终身学习、持续地推动制度创新、垂范于课程与教学研究、引领学校科学(特色)发展等几个方面。

涵养教师基本素质提升英语课堂品质

关键词: 英语教师  素质  课堂品质  

在教育现代化的进程中,教师需要关注技术,更要涵养自己的基本素质,从根本上提升课堂教学品质,而不能过度依赖现代技术辅助来上课。小学英语教师的基本素质应包括文本诵读力、文本解读力、艺术表现力、故事讲述力、激发引导力、跨文化理解力六大立面。小学英语教师涵养基本素质,提升课堂品质,应秉持“第一哲学”:以本体素质为第一素质,以艺术熏染...

教育科研写作:朝向明亮的远方

关键词: 教育科研  教师写作  专业成长  

教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究等活动,提升教师的教科研写作能力。

以文化心心化成师——让青年教师在幼儿园课程文化中浸润成长

关键词: 幼教教师  队伍建设  课程文化  课改  

青年幼教教师的成长是关系幼儿园发展的重要因素,他们的专业水准和职业素养影响着幼儿园的师资质量和办园品质。泰兴市育红幼儿园青年教师队伍建设伴随着课改的节奏一起前行,青年幼教教师在课程文化的浸润中茁壮成长。

聚焦教师团队发展提升教师专业素养

关键词: 教师团队  教师专业素养  教师专业发展  

学校发展的关键因素是教师专业素养的提升。用专业化、团队化方式组建优质教师发展团队是教师团队发展的基础;创新教师专业发展的形式与内容,开发教师发展课程,不断实现教师个体专业素养的提升和教师团队的共同成长是教师团队发展的核心;打造一支具有专业素养的学习型教师团队,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化,促进学生发展和学校内...

“核心素养”时代教师的三点改变——从一次同课异构教学谈起

关键词: 核心素养  教学理念  限时讲授  变  不变  

教师教书育人的属性不容改变,教育的责任也不容改变。但在如今“核心素养”背景下,课堂教学需要有一些改变:变“满堂灌”为“限时讲授”,变“育分”为“育人”,课堂教学评价变“师本取向”为“生本取向”。

构建基于高质量发展的区域教研共同体模型

关键词: 区域  教研共同体  模型构建  

教育发展已经从以办学条件改善为主的外延建设转入以质量提升为重点的内涵建设阶段,如何充分发挥教学研究对教学质量提升的支撑作用,缩小校际质量发展差距,已经成为当前推进教育高质量发展,办好人民满意教育研究的重点。重点从四个维度阐述构建区域教研共同体的策略,着力让教研共同体建设更科学,活动更靠实,成绩更显现。

让每一种生长都绽放精彩——奚亚英名校长培养基地“1+N+1”培养模式的理论思考与实践建构

关键词: 名校长培养  学校管理  

“1+N+1”是一种实践性、内生性的名师(校长)培养模式,是一种从问题出发,通过学习和实践不断抵达愿景的路径追寻,是一种具有引领性与示范性的专业素养驱动,是一种集情境、体验、反思和创造为一体的行动指导。它旨在通过项目组建、需求分析、总结评价、理论实践实现思维的碰撞和智慧的启迪,让更多的管理行动更有力量,让更多的管理思想发出光芒,让...

卷入“成长飞轮”

关键词: 校长培养基地  专业成长  

2018年春,我加入了常州市“奚亚英名校长培养基地”,与常州地区的17位优秀校长组建成专业成长共同体。原本只是抱着“向民办学校学习、向长者学习”的单向学习心态加入团队,但在基地“1+N+1”培养模式的浸润下,我改变了对专业成长的看法与对专业学习的做法。

追寻教育的诗和远方

关键词: 学校文化  课程  教育的原点  

2004年起,我就在奚亚英校长引领下的学校分担学校管理工作,真切地感受着一所所好学校是如何炼成的。而加入“奚亚英名校长培养基地”,“1+N+1”的培养模式更是让我和我的团队得以一同回到教育的“原点”,去追寻教育的“远点”。

找寻教育的“最好”

一、最好的“1”,是最初的选择人是一个不能没有愿景的物种。人生的本质,就是“一连串基于内心愿景的选择”。人性深处,总希望人生旅途中有人领跑,总希望前面有领跑者,身边有志同道合的共跑者,并习得不断做出正确选择的能力。而校长存在的意义,就是领着一群人奔跑。

原点上的瞭望与创造

关键词: 名校长  培养模式  成长模式  

我很敬重奚亚英校长,因为她把全身心献给了学校,献给了学生。为此,她又全身心地去培养校长。她有个信念:一个好校长可以成就一所好学校,好学校能培养一批好学生,而好校长要促使其自觉成长。

锤炼专业能力践行“绿色”质量

关键词: 教育质量  专业能力  常熟高等专科学校  教务管理工作  第三中学  1998年  丹阳市  

1998年6月,我从常熟高等专科学校毕业,被分配到江苏省丹阳市横塘中学工作,在那里,我锻炼了自己的班主任工作能力。一年后,我调至丹阳市第三中学,参与学校的团委建设和教务管理工作。从2004年8月至今,我在丹阳市华南实验学校工作,这是我自觉锤炼专业成长,努力追求和践行“绿色”教育质量的15年。

纵使晴明无雨色入云深处亦沾衣

关键词: 学习知识  创新思维  教育思想  实验学校  学生  总书记  丹阳市  

曾对教师提出过四个“引路人”的要求:做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。丹阳市华南实验学校吴云老师正努力践行着这样的教育思想。

做一个知识的“杂食者”——读费孝通的《乡土中国》

关键词: 费孝通  知识  教育教学论文  高级中学  微信公众号  常州市  高级教师  

名师自述我最爱的比喻,就是愿自己像一盏灯,能够照亮学生一点点路。所以,我创建了微信公众号“盏盏灯”。我是赵洁,高级教师,教育硕士,2002年参加工作,2016年被评为常州市特级教师后备人才,现任职于江苏省常州市戚墅堰高级中学(江苏省常州高级中学分校),负责学校教师发展工作。从教以来,我在各级各类期刊上发表于的教育教学论文300多篇。除此之...

我为曾巩编年谱

关键词: 曾巩  年谱  江西人民出版社  诞辰纪念会  北京大学  研究成果  苏州大学  文学家  

2019年是宋代文学家曾巩诞辰1000年,江西省抚州市政府和北京大学将于当年秋季联合举办“曾巩千年诞辰纪念会”。还是在2018年,江西人民出版社王一木博士打电话联系到我,说为了搞好纪念会,出版社拟出版一套“曾巩文化丛书”,《曾巩年谱》也在丛书之列,希望我能够重新修订。这当然是极好的消息。《曾巩年谱》自1997年出版以来,已经跨过了22个年头,...

青年教师应练好“盘功”

关键词: 青年教师  形象化  青年人  口头禅  价值  时间  摩擦  玩法  

2019年初,网络上出现了一个热词——“盘”。因其形象化的表述方式,得到了许多青年人的认同,“盘他”已成为不少人的口头禅。“盘”字最早出现在文玩圈,意思是通过人手反复摩擦捏压文玩的外部让其包浆或者转色,使其更加光滑、更有质感、更有价值的一种玩法。对于玩物来说,往往被“盘”的时间越长,价值也就越高。可以说,“盘”这个词,包含着时间...

做民族团结的“护花使者”

关键词: 民族团结  新疆维吾尔自治区  使者  教育部  乌恰县  支教  干燥  

于我而言,2018年值得铭记。为响应教育部“万人援疆援藏支教”的号召,我怀揣着“民族团结,奉献新疆,添彩人生”的支教梦想,来到新疆维吾尔自治区乌恰县。干燥的气候,思乡的苦楚……这些都不足以阻挠我对乌恰这片土地爱得深沉。

带着学生自由而深度地阅读

关键词: 学生自由  课外阅读  语文学习  语文能力  自由阅读  小学  教师  

某种程度上,“语文能力不是靠教来的,是要靠大量的阅读习来的”。对小学语文学习来说课外阅读尤其重要。教师要带着学生生成新的属于自己的深度的自由阅读,和自由的深度阅读。二者兼之,语文学习就会多一些自由的联想、顿悟的喜悦和纵深的发现。

行鞠躬之礼做儒雅少年——江苏省连云港市黄海路小学特色文化掠影

关键词: 连云港市  江苏省  特色文化  儒雅  小学  海路  少年  鞠躬  

孔子曰:“不学礼,无以立。”鞠躬行礼是华夏民族“礼”的具体表现之一,主要表达“弯身行礼,以示恭敬”。江苏省连云港市黄海路小学秉承“儒雅”教育理念,注重培养礼仪意识、长养恭敬之心。通过开展“鞠躬行礼”活动,让学生在礼仪养成中,外修优雅风姿,内塑高尚情怀,逐渐成长为一名真正的儒雅少年。

江苏省江阴高新区山观实验小学——"三小"在行动

关键词: 实验小学  高新区  江苏省  江阴  著名学者  当代教育  胡山源  顾明远  

江苏省江阴高新区山观实验小学坐落在美丽富裕的江苏省江阴高新区城东街道,这里钟灵毓秀、人杰地灵,曾走出过著名学者、一代文豪胡山源先生,也是当代教育名家顾明远先生的母校。