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江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 技术技能人才 国家职业教育 教育质量评价体系 具体管理办法 改革实施方案 证书制度 职业教育培训 职业技能水平
《国家职业教育改革实施方案》提出,“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作”。实施1+X证书制度是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革的重要举措;1+X证书是个人职业技能水平的凭证和综合能力的反映,是建立职业教育质量评价体系的实践路径。如何通过...
关键词: 高等职业技术学校 综合实践课程 高职校 南京金陵 金陵中学 教学创新 教师授课 图文设计
金陵高职校“金陵小树莓”图文设计制作公司的“总监”孔祥宇向我介绍公司运营的相关情况时,谈到曾经外接过到金陵中学拍摄教师授课视频的任务。我问他:“到重点高中去拍东西,看到那些同龄人心里是什么感受?”这个高职4年级的阳光大男孩搔了搔脑袋,坦诚地说:“没什么感受。我觉得他们有他们的路要走,而我正在用我的技术和我的能力做一些有用的事...
关键词: 综合实践课程 课程创新 人才培养转型
12年前,本着超前的市场意识与寻求适合的教育方式的目的,让“每一个专业创办一个真实对外的校内企业”的专业建设愿景与行动在当时的南京金陵中专落地生根,“综合实践课程”的试点实践由此开启。综合实践课程聚焦师生发展,盘活专业、课程与市场、企业,成为学校人才培养转型的变革利器。
关键词: 职业教育 综合课程 综合实践课程 人才培养
南京金陵高等职业技术学校(下文简称“金陵高职校”)于2007年始实施的综合实践课程,以专业为基础成立经营实体,并将其作为课程实施的平台,以真实生产项目为课程实施的内容,以真实生产经营方式作为课程的组织形式。学生通过综合实践课程的学习,在完成不同的项目中体验企业生产方式与经营环境,提高了实践能力、自主学习能力、职业素养和创新创业意...
关键词: 校企合作 职业院校义务和权利 江苏职教发展
校企合作作为职业院校的现代教育制度和模式,已经成为广大职教人的共识,也在江苏大地上进行了有益的探索,取得了不少成果。《江苏省职业教育校企合作促进条例》(以下简称《条例》)通过明确职业教育校企合作的主体和目标、原则和机制、组织和实施、扶持和保障、指导和监督等,建立起江苏省职业教育校企合作的法律框架。这是江苏省贯彻落实党的提出...
关键词: 职业学校 中小学 职业启蒙教育
回归职业启蒙教育,既是职业教育“经济决定论”发展模式招致批判后的一种觉醒,又是中国现代职业教育体系回归基础和制度创新的必然使命。作为2019年《国家职业教育改革实施方案》的重要研判之一,职业启蒙教育可谓绘制职业教育未来发展图景的新的逻辑基点。但问题在于,当前的教育呈现出“基础教育的职业性”和“职业教育的基础性”双重缺失现象,...
关键词: 职业教育 中小学 劳动教育 职业启蒙教育
国家对中小学职业启蒙教育进行了总体部署;江苏省政府和省教育行政部门也对中小学职业启蒙教育提出了明确要求,并指出了实施路径。为推进中小学职业启蒙教育健康可持续发展,应加强政府统筹推动,实行劳动教育与职业启蒙教育有机结合、中小学与职业院校紧密合作,推动社会积极参与,重视家庭教育作用,健全相关配套政策措施。
关键词: 职业启蒙教育 社会性 职业学校
职业启蒙教育具有广泛而深刻的社会性特征,深入研究其社会性特征,对于推广职业启蒙教育有较好的促进作用。基于此,在解读职业启蒙教育社会性内涵的基础上,从职业产生与变迁、教育目标、教育主体、教育面向、教育过程、教育技术、教育实施、教育评价等方面分析职业启蒙教育的社会性,并提出了合理化建议。
关键词: 职业教育 教学质量
“教师、教材、教法”(简称“三教”)是职业院校关于“谁来教”“教什么”“如何教”的三大教学要素,也是影响职业院校教学质量最直接、最重要的因素。目前,职业教育自身不强、质量不高,其中一个重要原因是“三教”存在问题,特别是在专业教学中,“三教”的专业性、职业性特点体现得不够。因此,在当前职业教育由规模扩张向质量提升转型过程中,“...
关键词: 职业教育 基本理论研究 问题域 方法论
职业教育研究近年来取得了明显进步,日益得到其他研究领域学者的关注与认可。但是,总体上看,职业教育研究仍然存在较大的提升空间,其显而易见的不足主要表现为两点:其一,政策解读式研究。时下很多政策研究仅仅是用不同的话语或信息组合方式将政策重新解说一遍。这样的解说很可能把原本严谨的政策文本解构得七零八落,甚至是曲解或误解,无益于政策...
关键词: 精准服务 乡村振兴 分类策略
作为与经济社会发展结合最为紧密的教育类型,职业教育应该发挥优势,服务乡村振兴。以不同人群为观测视角,职业教育应该坚持分类策略,提供精准服务。一、以文化相关知识、技能为纽带,服务“享受型”留守老人随着科学技术的发展,饮食、医疗等条件日益改善,农村留守老人的规模会不断扩大,而他们的获得感也是乡村振兴战略不可忽视的重要因素。
关键词: 产教深度融合 产教融合园 育人机制
面对中等职业教育产教融合过程中存在的“合作能力不强”“合作层次不深”“合作渠道不畅”等问题,搭建新的育人平台,创新育人体制,改革以往校企松散的合作模式是必由之路。基于产教深度融合、校企协同育人的总目标,探究产教融合实践中存在的深层次问题,对产教融合园进一步释义,并提出产教融合园建设的必要性及其治理框架和运行机制。
关键词: 高职院校 贫困学生 资助工作
以高职院校为研究视域,探讨当前高职院校学生资助工作存在的主要问题,并有针对性地提出相应的改进措施,以期促进高职院校贫困学生认定工作及资助工作的开展。
关键词: 职业教育 人工智能 教学模式 专业设置
人工智能时代,企业的人才需求发生了极大的改变,机械简单重复的操作工种已无法适应人工智能时代的要求,淘汰在所难免,而基于人性及人际交往与沟通的工作则有可能是未来的需求热点。为了在人工智能时代掌握主导权,围绕核心技术发展、人才需求、战略选择等问题寻求职业教育的更优发展路径,强化对职业教育的部署,职业教育要积极调整人才培养目标、...
关键词: 高职英语 skills教学 学生能力
Real-life Skills是一种具有较强实践意义的教学活动,给学生创设了听说读写综合能力实践的情境。从Real-life Skills的教学现状出发,探讨了在教学时应重点考虑解决真实生活的问题、教学过程中教师的角色适时转换、“教法”基于“学法”、注重学生的多元评价等事项。
关键词: 高职教育 烹饪专业英语
分析高职烹饪专业英语教学模式改革的必要性,从校本教材理念的“教学做合一”、教师备课的“教学做合一”和学生学习的“教学做合一”三个方面阐述高职烹饪专业英语“教学做合一”模式的具体实施情况,并针对实施中存在的问题提出进一步的解决策略。
关键词: 网络教学空间 混合教学模式
积极创新教学模式并进行应用对提高专业课堂教学质量、提升学生自我探究能力以及终身职业发展能力具有重要的现实意义。基于五年制高职校信息化课堂教学存在的问题和解决问题的思路,以商贸类课程“国际贸易实务”为例介绍“基于网络教学空间的混合教学模式”的具体实施过程,并对该模式提出优化建议。
关键词: 中职 电梯专业 课程建设诊改
溧阳天目湖中等专业学校电梯专业课程建设仍存在设计模式过于传统、课程结构过于松散、资源建设不全面、课程评价过于单一等问题。基于这些问题,在遵循动态对接原则的基础上,通过对三大模块的改良,解决课程需求问题、资源问题及评价问题。
关键词: 四位一体 四力聚合 师资队伍建设
教师素质是影响学校教育教学质量的重要因素,为提升学校师资队伍整体水平,江苏省江阴中等专业学校在实践中探索,提出了“四位一体”即“树目标、定任务、搭团队、建机制”,“四力聚合”即“目标牵引力、任务驱动力、内在原动力、团队支持力”的培养策略,推动学校名师队伍建设。
关键词: 分组学习 六步教学 化工原理 信息化教学
以“化工原理”课程教学为例,依托信息化手段,分享“六步教学法”与“分组教学法”相结合的教学新模式,以期为职业学校构建高效课堂提供帮助。
关键词: 校企合作 专业带头人 高职教育 技术技能 实训设备 系统检验 顶岗实习 技能学习
近日,武昌职业学院柴福洪教授撰文,对当前高职教育办学、教学的一些问题进行深入分析。关于校企合作:高职教育的校企合作有三个层次的实践需要。一是认知实践需要。让学生了解企业的生产环境,了解产品和服务的内容。二是实训实践需要。校内负责单一技术学习训练,校企合作负责集成训练。三是顶岗实习需要。学生到实践岗位系统检验技术技能学习效...
关键词: 校企合作 职业学校发展 顶岗实习 认知实践 职业教育供给侧改革 职业教育发展 实训实践 企业人才需求
从案例中可以感受到柴教授对职业教育的一种情怀,以及对当前职业教育发展的一种期待。在此笔者提出一些想法与柴教授商讨。校企合作是职业教育的重要抓手,这一抓手不仅仅满足于学生的认知实践、实训实践和顶岗实习,还在至少三个方面发挥着作用。第一,校企合作是职业学校专业人才培养方案制订的原则。专业是职业学校发展的关键,而专业发展与行业...
关键词: 基础教育 教育的本质 塑型 职业教育实践 行为习惯 职教人 如何办好 职业教育转型
当前,职业教育不可避免地存在一些问题,这些问题的产生是否由于职业教育转型不成功需要进行冷静的研判。职业教育与基础教育是不同类型的教育,不同类型就谈不上转型。很多职教人只是在思维方式与行为习惯上沿袭了基础教育的理念与做法,这不是“转型惹的祸”,而是“塑型不明确”,即对职业教育的本质内涵缺乏深刻的理解,对如何办好理想的职业教育...
关键词: 职业院校 职校 办学方向 产生的根源 诸多问题 显性指标 急功近利 大政方针
案例中认为职业教育“没有彻底转型成功”的诸多问题,绝不是危言耸听,因为根本没有意识到有这些问题存在的职业院校不在少数,而知其存在故意逃避的也有很多。归纳这些问题产生的根源:一是学校急功近利,只关注显性指标,只看结果;二是学校对职业教育的大政方针把握不到位,办学方向有偏差。这就涉及职校办学决策的问题。
关键词: 课程考试 不及格 三严三实 职教改革 重修 做实 考核 实操性
职业教育的改革一直处于进行时,不彻底也只是相对而言。一段时间来改革效果也是可见的,但要真正达到改革初衷,亟须去虚做实。笔者建议不妨也来个“三严三实”。“三严”之一是严把入口关,要根据不同的专业需要,让适合学习的学生去到相关专业;二是严把过程关,对于课程考试或考核不及格的学生,必须要求他们重修,制定的留级制度要有刚性和实操性;三...
关键词: 兼职教师管理 团队建设 流动机制 我国职业教育 行业协会 政策文件 双向流动 职教
企业参与办学的动力不足、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题依然是时下我国职业教育发展的痛点。加强职教团队建设应为所处困境的破解之道。一,构建职教团队流动机制。在《关于印发职业学校兼职教师管理办法的通知》等政策文件的指引下,目前职业教育校企人员双向流动机制初步建立。但职教团队人员流动不能仅仅停留在学校、企业两个层面,还...
关键词: 国家职业教育 改革实施方案 育人途径 普通教育 发展路径 类型化 职业
《国家职业教育改革实施方案》的开篇第一句即明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要的地位”。职业教育类型的“官方确认”,既带来了新的发展机遇,也让我们开始审视职业教育作为一种教育类型的发展路径。很显然,案例指出的问题都有着共同的源头——没有把握“职业教育”作为一种教育类型的特征。“类型”不同于“类别”,...
关键词: 中职教育 英语教学 混合式学习
混合式学习是一种利用移动技术的便捷性和交互性,通过移动互联网平台,运用以多媒体技术为代表的数字化学习手段,在教师的指导和帮助下,实现学习者自主学习的全新学习模式。混合式学习是师生面对面教学和学生在线学习的有机结合,既强调学习者的主人翁地位,又强调教师的主导地位,发挥其引导、帮助、评价的作用。
关键词: 课程与教学 刊稿 教学实践 德育 征稿启事 栏目 专刊
《江苏教育》职业教育版自2020年起,将调整、整合“管理与德育”“课程与教学”栏目为“管理”“课程”“教学”栏目,以使区分更为清晰,题材更为集中,重心更为偏向一线的办学与教学实践,并将在这3个栏目中试行“一月一主题”刊稿制度。因本刊每年制作2期专刊,常规出刊10期,现将计划集中研究的10个主题展列如下。
关键词: 技术技能型人才 医药产业 中等专业学校 合作共建 药物制剂 职业岗位群 理实一体 实践实训
南京市莫愁中等专业学校药物制剂技术实训基地有教学实践实训、培训、技能鉴定、产学研及生产技术服务等功能。基地坚持“理实一体、虚实结合”的理念,按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的原则开展建设。基地以服务江苏省及南京市医药产业为前提,高质量对接南京医药产业药品生产职业岗位群和专业技术领域,涵...
关键词: 中等专业学校 养成教育 立德树人 书写习惯 学生养成 安全习惯 阳光体育锻炼 泰兴
为全面落实立德树人的根本任务,江苏省泰兴中等专业学校坚持“六好”方略,全力推行学生的养成教育。“六好”包括:把地扫好,引导学生养成良好的卫生习惯;把字写好,引导学生养成良好的书写习惯;把书读好,引导学生养成良好的阅读习惯;把车停好,引导学生养成良好的秩序习惯;把操做好,引导学生养成良好的阳光体育锻炼习惯;把路走好,引导学生养成良好...
关键词: 教学成果奖 名师工作室 教学主张 职教界 教科研 产学研 扩散式 精品课程
她结合当前学生的时代特征,提出了“微元素多发展”的教学主张,在课堂中机智融合了“微动画、微新闻、微案例、微图库”等元素,灵活调动了学生“眼、耳、口、手、脑”等多种感官,综合提升他们“走近生活、积极应对、巧妙变化、无限创新”等职业素养。她先后在全国和省市教学、技能、科研等各级各类比赛中取得一等奖31项,荣获省市教学成果奖5项,...
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