江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教是为了不教 少教多学 重教轻学 课堂教学方式 深度学习 教师引导 新课改 学习的主人
随着新课改的深入推进,我们迫切需要实现课堂教学方式的变革。“少教多学”就是针对传统“重教轻学”弊端,如忽视学生的兴趣及认知规律、“满堂讲”“满堂灌”等问题,所提出的一种教学策略。“少教”并不是让教师“偷懒”,而是要注重教的启发性、针对性、创造性和发展性,真正让学生成为学习的主人,“使学生自奋其力,自致其知”;“多学”也不是让...
关键词: 省特级教师 学术带头人 初级中学 语文课堂 江苏省宝应县 真正的教育 高级教师 中青年专家
王清,江苏省宝应县山阳镇中心初级中学教师,正高级教师,江苏省特级教师,扬州市有突出贡献的中青年专家,扬州市教育科研学术带头人。做一个心中有语文,眼里有学生的幸福的语文人。——王清他的眼里有学生。在他看来有人的教育,才是真正的教育,有生命的语文课堂才是具有温度的课堂。他的心中有语文。
关键词: 教学合一 学教循环 教学关系
从教学关系的视角来考察课堂教学模式,大体有以教定学、少教导学、自学辅学、以学定教四种模式,这四种模式各有其教学价值,但都有偏执一端之弊。本文提出“教学合一、学教循环”的教学模式可能更加逼近教学的本真。“教学合一、学教循环”不以教与学的先后为分隔,而是以二者循环为主线,以学与教达成一致、整合、融合为目标。这便是课堂教学的理...
关键词: 以学习为中心 学习目标 问题情境 为学习评价
课堂是教学研究的永恒话题,以学习为中心的课堂是当代课堂教学变革的共通取向,实践证明教师影响学生发展要通过学生自身的能动活动。因此,以学习为中心的课堂教学不能单一地依靠课堂中某一要素,要将目标、问题、互动、评价等四个关键要素的整合作为学习活动的脉络,对课堂教学进行诊断,研究学生的学习行为,把学生学习行为特征与教师课堂行为进行...
关键词: 学情分析 深度学习 运行机制 分析方法
学情分析对深度学习具有促进作用,学情分析越精细,深度学习越有效。学情分析在深度学习中的运行机制体现为学习起点、学习状态和学习结果构成的动态连续体。为使深度学习取得更好的效果,需要进一步优化学情分析的具体方法。
关键词: 认知结构 弹性预设 生成
生成是在已有认知结构上引发出的“改良”或“革命”,而在学生已有认知结构和教师已有认知结构之外,存在尚未被内化的信息。学生和教师都可以对彼此信息加以整合、重组和改造,因而双方都能产生生成现象。硬性预设有可能给师生带来一定的生成,而师生最大化的生成则需要弹性预设。
关键词: 教学合一 课堂实践 优化课堂 黄教授 不需要教 学教 教和学 豁然开朗
黄伟教授在主持本专题时撰写了《教学合一学教循环———指向课堂实践的教学关系新论》一文,提出了一个重要而有新意的命题:教学合一,学教循环。这一论断的提出,可以有力廓清目前对教学的混乱理解。2010年,我曾在《江苏教育》上撰文《为了达到不需要教就必须先教好》,其中提出:教就是教,学就是学;教学永远是教和学的统一;教和学统一于教学过程之...
关键词: 随文阅读 整体框架 阅读链
学校应该统筹规划随文阅读,通过开发整本书阅读资源,设计阅读指导课型,细化阅读过程管理,打造阅读活动平台等4个环节建构完整阅读链,使课外阅读由碎片化走向整体化,推动真阅读、深阅读。
关键词: 初中语文 网络资源 阅读教学
在语文阅读教学中,教师要重视对网络资源的运用,借助网络资源创设学习情境,设计微课,整合资料,让学生的阅读面得到进一步扩大,知识量得到进一步增加,阅读能力得到有效提升。
关键词: 初中语文 差异教学 递进发展
为了让初中生得到他们在这个人生阶段的能力培养和良性发展,我们在初中语文教学中,进行了基于学生立场的差异理解、缘于叙事写作的学情把脉、因于学生差异的目标设定、基于教学效果的方法选择的有效探索。
关键词: 概念学习 数学解题 数学表达
高中阶段数学的学习包含这样三个方面:学习数学概念、学习数学解题、学习书面表达。这三个方面应该站在培育学生数学核心素养的角度去做,即重视概念的形成过程,帮助学生从“学会”到“会学”;重视解题的思路分析,帮助学生掌握思想方法;重视表达的规范要求,在精致表达中提升素养。坚持做好这三点,有助于培养学生的核心素养。
关键词: 单元知识结构 教学分析 教学设计 教学反思
在对教材分析的基础上提出“把三角形全等的几种判定方法放在一起集中探究,辨别分析后再集中运用”的整体教学思路,从教学内容前后对比分析、基于单元知识结构的课时教学设计、教学反思等方面分析,阐述整体构建单元知识结构的价值和意义,以提高学生整体运用知识的水平,增强综合运用能力,渗透核心素养,提升课堂教学效率。
关键词: 问题链 思维 故事 阅读教学
思维品质是英语学科核心素养之一。问题链能够引导学生的思维向文本的更深处推进,在英语故事阅读教学中,运用问题链能达到提升学生思维能力的目的。本文以“Chicken Beat”故事阅读教学为例,论述了在具体的教学环节中,通过问题链的设计,培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性。
关键词: 思维品质 阅读教学 活动设计
思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力,使他们能够从跨文化视角观察和认识世界,对事物作出正确的价值判断。本文以译林版《英语》九年级上册Hollywood’s all-time best——Audrey Hepburn阅读文本的教学活动设计为例,阐述了依据布卢姆的认知目标分类理论培养学生的思维品质的策略,即创设...
关键词: 国内统一刊号 中学教学 国际标准刊号 订阅方式 银行汇款 教育报刊 issn 邮发代号
国内外公开发行·国际标准刊号:ISSN 1005-6009·国内统一刊号:CN 32-1410/G4定价:全年12期,每期定价10元,全年定价120元。订阅方式:邮局订阅;自办征订。邮局订阅请到当地邮局办理,中学教学邮发代号:28-486。自办征订付款方式:(1)银行汇款。户名:江苏教育报刊总社;账号:101002010400003690000000005。
关键词: 口语 素养 策略 实施
语言能力、思维品质、文化意识和学习能力是英语学科的核心素养。教学中要发展学生的语言能力,提高学生运用英语知识进行交际的能力,日常口语素养的培养是重要内容。帮助学生养成良好的口语素养可以实施习惯形成、问题意识、思维训练和资源整合等策略。
关键词: 中华优秀传统文化 精选教材 创设情境 渗透
针对日常教学中重语言知识轻文化渗透的现象,在跨文化交流中我们应该加强中华优秀传统文化的影响和渗透,从精选教材、创设情境、创造机会三个方面浅谈加强中华优秀传统文化在高中英语教学中的渗透。
关键词: 历史核心素养 历史解释 动态渗透
以“世纪之交的世界格局”一课教学为例,把“动”作为主线,通过“动框架”“动方式”和“动学生”三个层次的“动”,来探索和阐释“历史解释”素养在教学中的“动态”渗透。
关键词: 历史教学主线 细节 设计
在历史教学中,教师应该从细节入手,精心设计历史教学主线,把零散的历史知识串连起来,激发学生学习兴趣,让历史学习变得轻松、有趣。教师可以利用历史图片、数字信息、古诗词等资源来设计历史教学主线。
关键词: 初中物理 精准教学 教学案例
教学需要精准,而精准需要探明学情。初中物理教学中应用前测探明学生的前概念,识别其中的相异构想;再在教学中进行精准转化,实现精准之“教”;最后利用后测任务展示精准之“评”。
关键词: spoc教学模式 高中选修课程 教学平台
在应用网络学习平台进行常态化教学的实践过程中,探索出适合当前普通高中选修课程实施的SPOC教学模式。提出通过转变教育观念、提高资源质量、完善评价机制等途径来确保SPOC课程实施质量的有效做法,并对普通高中专业化SPOC教学平台的建设提出了合理的建议。
关键词: 深度学习 乙酸 学习目标 评价任务 真实情境
基于深度学习理念,以“乙酸”的教学为例,突破传统的教学模式,通过确定高阶思维发展的学习目标,引导学生深度理解;设计与目标匹配的评价任务,引导学生深度反思;创设促进深度学习的真实情境,引导学生积极体验。
关键词: 普通高中 昆曲教学 校本实践
在普通高中进行昆曲教学,有助于昆曲的弘扬与发展。开发昆曲教学资源、编著昆曲校本教材、选择合适的教育教学方式,是进行高中昆曲教学的有效探索。
关键词: 中考试卷 情境创设与开发 教学启示
2019年南京市中考语文试卷是统编语文教材使用一轮后的一次全新命题。试卷突破传统命题方式,创设丰富的生活情境,突出现实生活的观照,在情境中考查学生运用语言文字的能力,引领语文教学方向。试卷中的情境创设贴近学生的生活实际。例如“身边的传统文化”综合性学习活动题组,以“你和小伙伴组成探访小组”的形式将与家长沟通、采访非遗传承人、...
关键词: 分类思想 初中数学 数学思考
“数学是思维的体操”,因此,数学教学的一个重要目标,就是要教会学生进行数学地思考。在这里,“教会思考”意味着数学教师不仅仅给学生传授知识,而且更应注重提升学生运用所学知识解决问题的能力,让学生学会思考,形成良好的思维习惯,达成“教是为了不教”这一高层次目标。在初三复习阶段,教会学生有目的、有意识地思考,是培养学生解题能力的关键...
关键词: 思维 发展 阅读教学策略
1.巧设情境,让思维在体验中开启。在阅读教学中,创设恰当的情境,能有效地引发、唤醒学生自身的生活经验和内在情感,开启学生的直觉思维,深化学生的认知。例如江苏省特级教师丁卫军教学朱自清的《背影》一课,上课伊始,就在屏幕上显示一些词语:祸不单行、满院狼藉、惨淡、赋闲、踌躇、蹒跚、颓唐……并让学生试着朗读这些词语。这些词语,并不是随...
关键词: 初中信息技术 教学工具 抖音
“抖音”是一款“今日头条”旗下的专注于年轻人的15秒音乐短视频创意社交软件,用户可以通过这款软件选择歌曲,拍摄音乐短视频,形成自己的作品。这里面有不少有趣的素材,很接地气,贴近学生生活,也能引发学生共鸣,可将其用于课堂教学。1.巧用抖音素材铺设情境。信息技术课堂的常用导入方法之一就是音频视频铺设情境。
关键词: 非构思 渲染 生长
“非构思”写作教学着力于打破传统写作教学的凝固性的“构”,而专注于在立意思维、赋形思维和路径思维中生长,因而有助于学生写出文质兼美的文章。以“寻常的日子也飘香”一文的写作教学为例,谈如何运用“非构思”理论,巧妙设计情节,进行多重渲染,“以描丰叙”,把文章写得具体、生动,主题立意深刻。
关键词: 一幅画 艺术论 书法
这是一本让人读得特别慢的书。书的内容是中国艺术论十讲,分别是听香,看舞,曲径,微花,枯树,空山,冷月,和风,慧剑,扁舟,为你评点诗词、绘画、书法、园林之妙,每一句话,每一首诗,每一幅画,每一帧书法,每一个故事,阅读时都需要停下来回味一下。我边读边摘,边摘边悟,边悟边写,差不多认真看了两遍,才倏然有些明白,这本书最想告诉我们的审美原理是,天...
关键词: 中国传统文化 江苏省南通 内堂 笔墨纸砚 琴棋书画 古籍文献 修身养性 馆藏
江苏省南通中学国学馆于2016年底落成,命名"中学堂"。它以弘扬国学为宗旨,以酌雅潜研为理念,以经典馆藏为依托,旨在保护馆内古籍,展示馆藏风采,并为师生提供修身养性的场所。中学堂设外堂、内堂和馆藏室三处。外堂设置琴棋书画、梅兰松竹、笔墨纸砚等体现中国传统文化之要件。内堂展示有代表性的新版国学图书和馆藏经典图书。馆藏室是中学堂收藏...
关键词: 藏族学生 江苏省海门市 课堂体验 称多县 青藏地区 能仁 中学校长 交流活动
2019年3月,江苏省海门市能仁中学的志愿者团队,以班级为单位,在海门市龙信中庭广场组织爱心义卖活动,筹集所得13572.8元全部用于青藏地区的学子来江苏的路费。2019年10月14日,青海省称多县40名藏族学子走出大山,如期来到能仁中学进行为期一天的交流活动。能仁中学校长吴永平致欢迎辞,卓玛老师作为称多县第一民族中学的代表发言。随后,藏族学生进...
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