教师教育论坛杂志

用科学发展观指导普通高校成人教育

关键词: 科学发展观  成人高等教育  可持续发展  以人为本  

科学发展观对全国各项事业都具有指导意义,普通高校中的成人教育莫能例外.在现阶段,成人教育仍是普通高校办学的一个重要组成部分,高校应正确认识成人教育办学,并把握好成人教育发展的度,因校制宜地发展成人教育.

对当前成人高等教育面临的困惑及发展方向的思考

关键词: 高考区域化  教学网络化  科学发展观  大教育观  成人高等教育  

新形势下成人高等教育的改革,将不可避免地涉及教育内部深层次问题.要树立"大教育"观念,承认不同背景下的学习结果,努力构建终身教育体系;要树立科学发展观,实行以学分制为核心的教学改革,建立弹性学制,努力办成"教育超市";用教育评估、社会舆论和经费手段引导成人教育向正确方向健康发展.

政府采购透明度议题的中国立场研究

关键词: 政府采购  透明度  多哈发展议程  立场  

政府采购透明度工作组当前的目标是达成一项由WTO成员国共同签署的政府采购透明度的多边协定,而该议题一直以来就是多哈发展议程中南北争执的焦点之一,谈判迟迟不能启动,它反映出发展中国家和发达国家的在WTO框架下的利益冲突.本文通过分析该议题分歧背后深刻的经济和政治原因,权衡该议题对中国的正负影响,说明了在政府采购透明度问题上,中国与...

论农村剩余劳动力的就地兼业转移

关键词: 就地兼业  农村剩余劳动力  转移  作用  

80年代,"离土不离乡,进厂不进城"的就地兼业转移曾由于其转移成本偏低,吸纳了千百万贫困农民,极大程度地推动了乡村工业与小城镇的发展.目前,在农民工已逐渐成为城市生活不可或缺的主体、我国城市化进程加速的形势下,如何正确认识就地兼业转移的作用?笔者认为:大规模流动人口进城就业并逐步迁徙定居,是我国城市化进程中必不可少的重要一步,但未...

高校学生辅导员非权力影响力构成因素浅析

关键词: 高等学校  学生辅导员  非权力影响力  思想政治教育  学生工作  

随着社会主义市场经济体制的逐步确立与完善,高校学生辅导员面临着越来越大的压力与挑战.正确认识高校学生辅导员非权力影响力的构成要素,对改进和完善高校思想政治教育工作具有重要意义.

终身教育思潮及其现实意义

关键词: 教育思潮  终身教育  思想内核  特征  现实意义  

终身教育是指人一生所受到的包括正规教育和非正规教育在内的教育体系的各个阶段和各种方式的总和.作为一种教育思潮,它涵括了"终身教育"、"学习化社会"及"终身学习"三个基础性概念及与其对应的理念与实践.本文在对终身教育思潮的思想进行分析与概括的基础上指出其现实意义.

多元智能理论：我们应当如何借鉴？

关键词: 加纳德  多元智能理论  个别化教育  为理解而教  

多元智能理论对当今世界的教育及其改革实践产生了重要影响,也引起了我国教育理论界和实践工作者的重视.在借鉴及运用多元智能理论的过程中,我们进行了积极的探索,但也存在着诸多认识误区和问题.为此,必须正本清源,正确认识多元智能理论本身,在理论研究和具体的实践探索中科学借鉴多元智能理论,以便更好地为进一步深化我国教育改革服务.

现代文学批评的视域、策略和方法

关键词: 20世纪西方文论  范式转换  批评模式  研究方法  

20世纪以来西方文学研究所发生的变化,可以视为一种"范式"转换,由此形成了现代文学批评特有的视域、策略和方法.本文讨论了这一范式转换的社会历史条件和思想文化语境,指出社会变动、生活方式和价值观念的变化,以及心理学、语言学和哲学等学科的发展,对20世纪文学批评的视域、策略和方法形成的影响.在此基础上,论文对现代文学批评的一般特点和运...

女性主义及女性主义文学批评

关键词: 女性主义  社会性别  女性主义文学批评  

女性主义运动经历了两次浪潮,形成众多派别,以社会性别为基点对男性中心主义进行批判.而女性主义文学批评是女性主义运动的产物,它从文学角度对性别歧视进行批判.中国学术界既建立了自己的女性主义批评体系,也存在一些不足,仍需继续研究.

陈思和学术道路方法论评述

关键词: 结构  解构  建构  圆通  

本文从结构、解构、建构三方面对陈思和学术道路方法论进行评述,指出陈思和学术上的意义在于将学术与做人连在一起的圆通方法.

特殊的结构 深刻的主题——海明威短篇小说《一个干净明亮的地方》分析

关键词: 海明威  拉波夫  叙事结构理论  迷失的一代  

论“郑伯克段于鄢”在《左传》中的作用

关键词: 左传  礼  开宗明义  

浅论丰子恺的潜在写作

关键词: 潜在写作  传统文化  自由意志  

论英语词汇的强调手段

关键词: 英语词汇  强调手段  直白性  隐含性  

英语表达时的强调手段非常丰富.在词汇层面上,能够用于强调的主要有形容词、副词、动词、代词、介词短语、名词短语和其他惯用法,以及以词汇为资源的修辞手段,如隐喻、明喻、夸张、拟声等.这些种类繁多的强调可大体分为直白性的和隐含性的两大类.前者指用具有强调功能的词汇或惯用法进行的直接强调,后者则主要指以修辞手段起作用的间接强调.

英文阅读理解与翻译的应试策略

关键词: 阅读理解  英译汉  应试策略  词类转换  

本文针对大学生在英语四六级考试中的失误,对英语文章阅读和英译汉技巧进行了探讨,指出在应试中通读全文把握主旨、重点理解相关句子、灵活掌握和运用一定的英译汉技巧,就能够提高学生解题的能力和翻译质量,取得较好的成绩.

Interpretation： bridge of cultures—— A brief introduction to interpretation

关键词: of  to  

This essay gives a brief introduction to interpretation in term of its definition, characteristics, criteria and classification, providing an overall view to this increasingly widely used communication vehicle in today's society.

高等教育大众化与大学毕业生就业

关键词: 高等教育  大众化  大学生  大学生就业  

我国高等教育大众化进程在满足了广大人民群众对高等教育迫切需求的同时,也带来了大学毕业生就业压力逐年增大的突出问题.面对就业压力,进一步完善就业政策,推进人事制度和高等教育改革,健全社会就业服务体系,转变就业观念,是当前应采取的主要策略.

新课程理念下的说课

关键词: 说课  新课程标准  新课程理念  教师资格  

说课的目的在于辨析具体教学设想、教学方法等思路的可行性,促进教学效果的提升,更好地贯彻落实新课程标准理念.本文依据新课程标准,对说课的内容进行了解说,剖析了说课的基本要求,并且对如何说课进行了具体阐述.

国际经济与贸易专业本科双语教学实践探析

关键词: 国际经济与贸易专业  双语教学  实施条件  可行性  

国际经济与贸易专业是一个外向性很强的专业.随着我国对外开放的日益深入,对该专业学生和教师的外语综合能力提出了更高的要求.因此,教育部已经提出应首先在国际经济等涉外专业的教学中实施双语教学.本文作者结合自身的基础英语和专业英语教学实践经验,着眼于该学科的长远发展,从目前高校学生和教师的外语基础和该专业的现实需要出发,重新明确了...

大学英语分级教学的思考

关键词: 分级教学  因材施教  教学改革  

大学英语分级教学已经成为教学改革的大势,分级教学是被论证了的行之有效的新型大学英语教学模式,本文从分级教学与因材施教的教学原则,分级教学与语言输入理论,分级教学与教学改革的要求三个方面论述,分析了大学英语分级教学开展的必要性与紧迫性.

本刊“成教院长论坛”征稿启事

教师如何适应研究性学习

关键词: 研究性学习  教师角色  师资培训  继续教育  

研究性学习可以有多种理解.研究性学习要求教师站在综合性、开放性和生成性等更高更广的层次之上,就其观念、能力、方法、知识系统等多方面进行角色转换.因此,基于生态取向而又立足于"校本"计划的师资准备,则适应研究性学习的特点和要求,又是符合我国素质教育改革国情的重要举措.

英语专业毕业论文面面观

关键词: 毕业论文  选题  正文组织  文体  

英语专业毕业论文不仅反映大学生四年所学的英语专业知识水平,也可锻炼学生理论联系实际进行科学研究的能力.针对学生缺乏写英语专业毕业论文的基本知识和技能等问题,本文对毕业论文的几个关键部分,如选题、组织正文及选择文体等进行了阐述,旨在提高学生撰写毕业论文的水平.

“食堂”与“堂食”

关键词: 食堂  1998年  历史演进  古代汉语  修订版  柳宗元  次第  

非课堂教学活动课程探究——以研习外来词汉化为例

关键词: 非课堂教学  研究性学习  研习与论文写作  

本文以外来词汉化的研习为例作为课外非课堂教学活动课程的案例,探讨了研习程序和完成一篇论文必经的三关,提出了这种课程教学活动的6个特点,总结了这一教学活动的学习成果,是对研究性学习方法的实践性探索.

“谁”字古今用法异同说略

关键词: 谁  古代汉语  现代汉语  异同  

古代汉语中的疑问代词"谁",可以指人,也可以指物.指人的"谁",从语法功能上看,主要有四种用法:作主语,宾语,定语和判断句的谓语. 上古疑问代词"谁"作宾语时一般放在动词,助动词,介词的前面.这种"谁"充当宾语时的前置现象,是先秦典籍中突出的特殊语序."谁"字指物的用法与指人的情况基本相同. 现代汉语中的疑问代词"谁"一般只用于指人,而不用于指物...

金针度与栋梁材——卢卓群教授“研究性学习”教法教学纪实

关键词: 教学纪实  教授  20世纪80年代末  教法  金针  华中师范大学  低年级学生  能力的培养  大学本科生  1993年  1999年  实验研究  国际社会  升学压力  考试制度  基础教育  系统教育  承前启后  湖北大学  教学方法  教学经验  

20世纪80年代末以来,研究性学习被国际社会普遍认同并加以实验研究.然而,由于我国的现实国情、考试制度及升学压力等因素的客观存在,并在一定程度上制约着基础教育中研究性学习的开展.因此,在大学本科低年级学生中进行研究性学习的系统教育和训练,便具有了极为重要的承前启后过渡性意义.卢卓群教授于1993年始便致力于大学本科生研究能力的培养实...

谈成人教育脱产班量化积分考核管理

关键词: 素质教育  成人教育  脱产班  量化管理  

成人教育教学管理,是高校成人一切教育工作的中心环节.全面提高成人教育脱产班教学质量,实施素质教育,要针对成人教育的特点,实施有效监控.长江大学近些年来在成教脱产班中开展了量化积分考核评估,对成人教育的教学管理起到了很好的促进作用.

长江大学继续教育学院