教师教育论坛杂志

教师教育制度顶层设计的若干思考与建议（上）

关键词: 教师教育  顶层设计  制度建设  政策法规  

教师教育制度是教育发展的根本制度之一。从教师教育制度顶层设计的角度来看，当前教师教育制度建设应从以下几个方面进行综合考虑：一是建立教育公务员制度，吸引优秀人才当教师；二是实施教师教育专业标准，提高教师队伍整体素质；三是实行国家统一教师资格考试制度，建立健全教师准入制度；四是建立政府购买公共教育服务岗位制度，鼓励师范毕...

创新教师教育培养模式的探索与思考

关键词: 师范教育  教师教育  培养模式  探索  

本文分析了我国教师教育本科人才培养中存在的主要问题，提出了教师教育人才培养模式改革的思路，阐述了华中师范大学教师教育改革的措施和经验，并表达了工作中的体会和思考。

关于教师职前教育中实践教学改革的探索

关键词: 教师职前教育  实践教学  教师专业技能  

教师职前教育着眼于培养理论与实践相结合的高素质教师和教育教学管理人员，必须强调实践性特点，关注教育教学实践能力的提高。在教师职前教育中，构建系统化的实践性课程体系，探寻讲授与交流相结合的教学方式，探索基于活动的专业技能训练模式等，突出了教师教育改革中的实践性特点和要求，符合教师教育改革发展的方向。

论创造型教师的专业成长

关键词: 创造型教师  专业成长  教师教育  

创造型教师的专业成长需要在教师的整个成长过程中为其提供有利的环境氛围，借助于教师个体、教师教育以及外部环境的支持三者之间的协同互动才能实现。从教师个体来看，就是要促进教师主体精神的充分发挥，增强教师主体的创造性；从教师教育的角度来说，就是要改革教师教育，构建职前培养与职后培训一体化的教师教育创新体系；而外部环境的支持...

论高校教研管理与教师专业发展的目标耦合——基于目标管理和自我控制理论的分析

关键词: 高校教研管理  教师专业发展  目标耦合  

高校教研管理目标与教师专业发展目标的高度耦合能够有效引领教师群体的价值取向与行为选择，激发教师主动投身专业发展的热情，增强高校教研管理目标的执行力。当前，我国高校教研管理与教师专业发展的目标耦合存在相互冲突和矛盾，难以形成高校与教师共同发展的向心动力。从我国高校当前的行政管理现状出发，实现高校教研管理与教师专业发展的...

论教师教育背景下大学教师的发展

关键词: 大学  教师教育  教师发展  

部属师范大学适逢师范生免费教育的良好机遇，必然要求高等师范大学根据基础教育发展和课程改革的要求，大力推进教师教育改革，全面推进教师教育创新。但目前高等师范院校教师发展面临许多问题，如：教师双专业化失衡、教育培训机构缺乏、教师知识面窄、知识陈旧、知识结构单一。高师教师的现实状况，将会影响到高等教育人才的培养质量。本文建...

微格教学法在高校新教师岗前培训中的应用探讨——以福建省高校为例

关键词: 微格教学法  高校教师  非师范  岗前培训  高校  

岗前培训是高校新教师正式授课前的重要成长环节，能有效提高教师的教学技能和职业素养。微格教学法是目前国际上公认的提高教师职业水平的科学培训方法，对高校的师资队伍建设具有强大的推动作用。本文以福建省高校非师范本科毕业的新教师为例，对当前高校新教师传统岗前培训的现状进行了剖析，探讨了将微格教学法引入高校新教师岗前培训的必要...

对发达地区欠发达县域幼儿教师职后培训的几点思考——以浙江省丽水市为例

关键词: 发达地区欠发达县域  幼儿教师  职后培训  全员参与  实践需求  

职后培训是幼儿教师专业成长的重要手段，对提高学前教育质量具有重要意义。丽水地区是浙江省欠发达县域，其幼儿教师职后培训面临难以满足全员参与需求和实践需求的困境。对此，文章从构建国一省一市一县多层级培训网络，利用现代信息化技术构建远程培训网络及加强培训实践导向方面探索发达地区欠发达县域幼儿教师职后培训的有效路径。

党校教师在现场教学中的困境及对策分析

关键词: 党校教师  现场教学  困境  

现场教学与传统教学方法相比较，具有适合党校培训对象、适应党校培训内容、达成党校培训目标的明显优势，但在教学实践中，仍然存在教师操作能力不强、掌控能力不足、组织水平不高以及与学员互动不够的问题。应该从扭转错误认识、加强互动和完善评价体系等环节加以改进。

论教师创造性教学勇气的缺失与养成——关于创造的一种哲学追思

关键词: 勇气  创造  分离  参与  

西方哲学史上关于勇气的探索可以划分为智慧的勇气、存在的勇气和创造的勇气。创造的勇气是一种超越了智慧和存在，并且集合了个体的觉知、理性、智慧、信念、情感、意志、敏感性、价值倾向等于一体的完整的、充满生命力的意识状态。然而，教师在创造性教学的实践中面临着来自个体与知识分离的威胁、个体与群体分离的威胁、个体自身分离的威胁，...

新建本科院校青年教师队伍建设的现状与对策研究——以广东石油化工学院青年教师建设为例

关键词: 新建高校  青年教师  队伍建设  政策研究  

新建本科院校的出现，满足了高等教育大众化的需要，快速发展的同时面临着青年教师队伍建设诸多的问题。本文以广东石油化工学院青年教师建设为例，对新建本科院校青年教师队伍建设面临的困境进行了探讨。

独立学院青年教师科研能力提升的现实困境与路径选择

关键词: 独立学院  青年教师  科研能力  困境  路径选择  

西方国家私立高等院校教师科研理论和实务研究已基本成熟，体现在制度规范、科研评价、应激心理、激励机制和专业发展等方面。当前我国独立学院青年教师科研能力普遍较低，从理念定位到具体管理过程及制度规范等都存在理论与实践上的困境，为此我们应该借鉴西方国家的成功经验，并在此基础上寻求提升我国独立学院青年教师科研能力的正确路径，包...

高职教育改革中“双师型”教师队伍建设环境影响探讨

关键词: 高职教育  双师型教师  队伍建设  发展环境  

高职教育改革的不断深入，为教师队伍的素质建设营造了良好的内外部环境和发展机遇，尤其是“双师型”教师队伍的建设已经成为高职教育师资队伍建设的重要目标和方向。本文首先分析了高职教育改革对“双师型”教师队伍建设发展环境的影响，然后结合高职院校教师队伍建设中存在的问题，提出了新时期高职院校加强“双师型”教师队伍建设发展环境的...

高校青年教师职业道德失范的形成机制溯因及对策研究

关键词: 高校青年教师  职业道德  形成机制  科研评价制度  教学评价制度  

引起高校教师职业道德失范的因素，除了高校教师自身的品德修养素质之外，更多的来源于当前高校职称评价制度、科研评价制度、教学评价制度以及师德评价制度对高校教师尤其是青年教师心理、情感、价值观产生的各种不良影响。清理各种具有不良功利化导向的评价体系、厘清教师职业定位，可以解决高校教师尤其是青年教师职业道德失范的主要问题。

论生命视域下教师道德养成教育探究

关键词: 生命  道德  教师道德  养成教育  教师道德养成  

教师道德养成教育是指教师道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面的养成。教师道德养成教育应以生命为根基，教师道德养成教育的四方面内容都凸显着生命性。如今，在生命视域下教师道德养成教育出现了异化：生命道德认知意识淡薄；生命道德情感的冷落；生命道德信仰的偏失；生命道德意志的丧失。为此，教师道德养成教育应从生命视角培养...

教育者与教育对象交往关系视域中的思想政治教育时机探析

关键词: 思想政治教育时机  交往关系  途径  

时机常常被人们视为关系到事情成败的关键。在思想政治教育活动中，时机是指存在于一定时空之中，在教育者与教育对象双向互动的交往实践中而产生的一种有利于实现思想政治教育价值的主客观条件，具有客观性、有效性、交往性和主观性的特点。正是在教育者与教育对象的交往关系中，思想政治教育时机才得以产生、利用和创设。因此，可以从建立和谐...

首届免费师范毕业生工作生活满意度及其影响因素分析

关键词: 免费师范生  工作生活满意度  影响因素  

首届免费师范毕业生工作生活情况引入注目。本文从问卷调查的视角，分析了首届免费师范毕业生的工作生活满意度及其影响因素，最后提出努力改善免费师范毕业生的工作条件以及生活环境、加大对他们的培训力度和加强他们的职业理想教育等对策建议。、

新媒体语境下高校师生关系状况的调查分析

关键词: 新媒体  高校师生关系  调查分析  

在互联网为载体的新媒体语境下，高校师生的沟通渠道增多、交流方便快捷。合理运用新媒体平台，有利于师生间传递信息，增进交流，融洽关系。本文基于江西省3所高校的调查分析，了解当前高校师生关系的现实状况，探讨高校师生关系的影响因素，倡导新媒体环境下的“朋友一互动型”和谐师生关系。

中美高校教师招聘制度的比较——基于耶鲁大学与北京大学教师招聘制度的分析

关键词: 高校教师  教师招聘制度  耶鲁大学  北京大学  

师资队伍是高校的第一资源，招聘到一流的人才是世界一流大学迅速崛起的重要秘诀之一。本文通过对耶鲁大学和北京大学两所高校在教师聘任标准、招聘程序方面的对比，总结了两所高校在教师招聘制度中存在的按需设岗、聘任权力方面的差异，在此基础上尝试提出完善中国高校教师招聘制度的几点建议，以推进高校教师招聘制度改革的可持续发展。

贺词

《当代教师教育》编辑部贺信蝥

关键词: 教师教育  编辑部  当代  贺信  华中师范大学  教育论坛  创刊  主办  

由华中师范大学主办的《教师教育论坛》创刊了!在此，《当代教师教育》编辑部全体同仁对《教师教育论坛》的创刊表示最热烈的祝贺!

2014年本刊征稿证订启事

关键词: 华中师范大学  中华人民共和国  教师教育  启事  征稿  理论工作者  学者型教师  教育部  

《教师教育论坛》是由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办，国内外公开出版发行的教育综合类学术月刊。刊物将依托华中师范大学雄厚的教师教育资源，联合全国有志于教师教育的理论工作者、教育管理专家以及各级各类学者型教师，共同打造教师教育领域高水平学术研究平台。