论创造型教师的专业成长

田友谊 华中师范大学教育学院 湖北省人文社会科学重点研究基地 湖北省基础教育研究中心 武汉430079

关键词:创造型教师 专业成长 教师教育 

摘要:创造型教师的专业成长需要在教师的整个成长过程中为其提供有利的环境氛围,借助于教师个体、教师教育以及外部环境的支持三者之间的协同互动才能实现。从教师个体来看,就是要促进教师主体精神的充分发挥,增强教师主体的创造性;从教师教育的角度来说,就是要改革教师教育,构建职前培养与职后培训一体化的教师教育创新体系;而外部环境的支持是创造型教师专业成长必不可少的条件保障。

教师教育论坛杂志要求:

{1}稿件需是本人独创。如为多人合作作品,须征得本文全体作者同意,并注明全体作者姓名。因稿件著作权所引发的纠纷,由作者自行承担相应法律责任。

{2}本刊实行专家匿名审稿制,请勿一稿多投。3个月后未收到用稿通知,作者可自行处理。

{3}中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名,应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

{4}参考文献:按国家标准《文后参考文献著录规则》(GBT7714—2005)书写。

{5}所有文稿均需在摘要下标引关键词,关键词数目一般为3-5个,中间用分号“;”分隔。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

教师教育论坛

部级期刊
1个月内下单

关注 15人评论|3人关注
相关期刊
服务与支付