关键词：骨干教师 自主发展 文化 

摘要：教师专业发展由教师的专业知识素质、专业能力素质、社会心理素质三个维度体系构成。目前我国的教师教育课程还不能达到满足教师专业标准要求的程度,甚至有一部分受过高校系统教育的教师,都还没有达到中小学教师专业标准要求。因此,这需要教师在学校教育教学实践活动中逐渐养成和提高,但依靠＂教师培训＂显然是不够的,必须通过文化引领来促进教师专业自主发展,依靠内生动力来实现教师专业素质的提高。

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