购物车(0)教师教育论坛杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
教师教育论坛杂志创刊于1987，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育论坛杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
教师教育论坛杂志创刊于1987，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学
国际刊号：2095-5995
国内刊号：42-1846/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥228.00
关键词: 职前教师 教育实践环节 卓越教师 实施标准
自20世纪90年代以来,我国职前教师教育实践所存在的问题不仅没能得到较好地解决,而且在教师专业化发展的今天变得更加突出,相关问题分别表现在理念、目标、内容、设置、条件、投入、管理、操作、评价和政策这十个方面。解决我国职前教师教育实践环节的十大问题,培养未来卓越教师,需要采取三方面策略：一是树立专业化的实施理念,二是建立追求卓越...
关键词: 教师教育 大数据 供给侧改革 策略
调查研究表明,用传统的、学科导向的人才培养模式,地方师范院校很难培养出＂专业化教师＂,只有明确了教师教育的＂双专业＂人才培养目标,即：＂更新思想观念、优化知识结构、提升价值取向、改变行为方式＂四维一体,形成以＂传统的学科＋教师教育＂的双专业培养模式,才能实现教师教育质量的提升。具体来说,运用供给侧改革,明确教师教育＂双专业＂...
关键词: 教师教育 教师资格 制度变革
随着中小学教师资格制度改革的全面推行,教师资格考试将实行全国统考,这有利于提高教师整体素质,但也给教师队伍建设带来了挑战与冲击。本文就中小学教师资格制度的全面改革进行了论述,从增强师范生就业危机感、吸引非师范生投身教育界以及促进在职教师可持续发展等三个方面阐述了改革的必要性,揭示了全面推行新制度会带来增加非师范生报考人数...
关键词: 辅导员队伍 作风建设
＂三严三实＂既是检验党性原则的标尺,也是加强新时期高校辅导员队伍建设的基本遵循。因此,要全面把握＂三严三实＂对高校辅导员队伍建设的新要求,树立＂三严三实＂的效能观,并以＂三严三实＂为着力点,深化辅导员作风建设,切实推动高校辅导员队伍建设的发展升级。
关键词: 网络语言 大学生 群体特征 性格特征 高校辅导员
随着互联网的普及和高校信息化程度的不断提高,大学生群体已经成为使用互联网的主力军,与网络环境特征相适应的网络语言也逐步成为大学生网络生活的一个重要特征。分析近几年网络语言呈现的新特点,了解当代大学生的群体特征,高校辅导员应该学习、研究网络语言,运用网络语言,开展有针对性的思想政治教育工作。
关键词: 应用型转型 大学生 思想引领
传统的大学生思想引领工作存在着主动权被削弱、引领方法局限明显、引领内容不够全面、高校辅导员不能适应＂互联网＋＂时代对工作的要求等问题。在互联网渗透社会生活方方面面的时代背景下,改变传统的理念和思维模式,创新大学生思想引领方法和内容,使用＂互联网＋社会主义核心价值体系＂等方式,建设一支善于利用＂互联网＋＂且思想正、技术高、...
关键词: 学校变革能力 构成要素 提升路径
学校变革能力是学校组织面对变革活动的特征的因应能力,由学校的各种因素综合而成。学校变革能力可以从变革概念、学校文化、组织结构、教学核心、组织学习、自主能力等路径得以提升。
关键词: 乡村教师 政策 反响 调查报告
发展乡村教育,关键在教师。国务院颁布的《乡村教师支持计划（2015—2020年）》引起社会热烈反响。本研究通过对湖北省5县196名乡村教师的调查发现,乡村教师对《乡村教师支持计划（2015—2020年）》的了解度和理解度都比较低,但对其非常认同,认为《乡村教师支持计划（2015—2020年）》将在增强乡村教师职业吸引力、提高乡村教师整体素质、优化乡...
关键词: 高等教育 社会主义核心价值观 困境与对策
体现社会主义本质特征的社会主义核心价值观作为人的精神支柱和人生导向,对学生正确价值观的形成具有重要意义。高校作为培育社会主义建设所需人才的阵地,对学生进行社会主义核心价值观教育非常必要。学校应根据学生全面发展的现实需要,将推进社会主义核心价值观教育作为学生思想政治教育基础工程和人才培养的根本任务并具体落实到高校当下工作...
关键词: 教师专业发展 教师评价 评价机制 促进机制
我国对于教育评价的研究始于20世纪70年代末,作为教育评价的重要内容,教师评价是对教师工作表现做出价值判断的活动。教师评价对教师专业发展具有促进作用,然而,现行的教师评价与奖惩挂钩,采用统一的评价标准、量化的评价方法、失衡的评价主体,忽视了教师的主动性和个体差异性,早已与最初制定的目标（促进教师专业发展）渐行渐远,其消极影响越来...
关键词: 职前教师专业成长 优秀教师
职前教师专业成长往往不被关注和重视,然而,职前教师专业成长却是整个教师专业成长的基本前提和重要环节。教师专业成长应该贯穿于教师职前、职后乃至一生。基于《教师教育课程标准（试行）》对教师的要求,围绕优秀教师的特质与素养,分别从＂育人为本＂,强化教师教育信念与责任意识;＂终身学习＂,发展教师知识与能力;＂实践取向＂,重视教师的教...
关键词: 小学教师教育 小学数学课程与教学论 课程内容
从卓越教师培养的视角来看,＂小学数学课程与教学论＂课程内容存在以下问题：课程论部分缺乏专业性;学习论部分缺乏学段性;教学论部分缺乏实践性;实践课部分缺乏研究性和综合性;教学评价部分缺乏综合性、示范性和发展性。因此,从课程内容的专业性、学科性、实践性、研究性、经验性五个方面,本文探讨了＂小学数学课程与教学论＂课程内容的改革举...
关键词: 英语课程 价值 实现
明确英语课程价值是平息英语课程争论的关键之所在。英语课程价值指英语课程对满足个体成长和社会发展需要所起的作用。它具有多样性、动态性和潜在性的基本特征。从个人发展价值来看,英语课程具有生存价值、交往价值和精神陶冶价值;从社会发展价值来看,它又具有政治价值、经济价值和文化价值。为促成英语课程价值的实现,我们需要去除功利主义价...
关键词: 高职英语 翻转课堂 课堂活动的实效 学习者因素
随着以＂学生是课堂的主角＂为理念的翻转课堂在高职英语教学中的广泛传播,越来越多的老师注重学生在课堂活动中的参与度。但是我们不难发现一些英语翻转课堂表面上看似热闹,整节课好像所有学生都在参与活动,但课后学生对知识和技能的掌握度不高。本文从学习者因素的角度出发,探讨在高职英语课堂上如何开发学生的学习潜能,在鼓励学生参与课堂的...
关键词: 主题式 教师培训 培训管理 中小学教师
教师培训管理的有效性决定了教师培训的效果。中小学教师主题式培训管理是以一定的理论为基础,围绕组织确定的目标任务,对教师培训中各种要素和环节进行优化的过程,具有管理对象的特殊性、管理方略的目标性、管理氛围的协调性、管理过程的缜密性等特点,坚持以人为中心和管理专业化的理念,形成行政管理和业务管理的组织架构,建立合理周全的培训规...
关键词: 高校教师 师德建设 五位一体 长效机制
师德是高校教师从事教育活动必须遵守的道德规范和行为准则,师德建设是提高高校师德水平的重要保障,须建立健全教育机制、宣传机制、考核机制、监督机制和奖惩机制等,从而构建＂五位一体＂师德建设长效机制。
关键词: 教师专业性 教师专业发展 学生发展
专业性是专业发展现象的抽象,多元＂教师专业性＂意蕴揭示着教师专业发展的实质,教师专业发展是教师专业性的增长与实在化过程。教师专业发展是培育教师专业素养的过程,是教师更新专业经验、学会自主决策与如何教学的过程。国外学者认为,教师专业发展的主功能是促进学生学习,教师专业发展与学生发展之间具有重要而又复杂的关联。
关键词: 澳大利亚 教师伦理规范 建设取向 借鉴
教师伦理规范建设是教师专业化的重要维度。通过对澳大利亚各州和领地的伦理规范的分析,发现澳大利亚教师伦理规范凸显出三个方面的建设取向：强调伦理规范的激励性,共享正直、尊重和责任等核心价值,采取引导的方式帮助教师澄清伦理价值,推动伦理规范在实践中的运用。我国教师伦理规范建设可以对其进行借鉴,着力于合理设置规范的层次,强化规范的...
关键词: 日本 初任者研修 在职研修
日本初任者研修相当于我国的新进教师培训。初任者研修制度起始于战后的试补制度。从战后教育刷新委员会提出的试补制度到20世纪90年代以学校种类为基准的分阶段试行,初任者研修制度在日本的创设经历了四个阶段。该制度在一定程度上为日本教师提供了在职研修的机会,为教师的继续教育做出了很大贡献。但在实施过程中也出现了一些制度和内容上的问...
关键词: 教育学院 长江大学 荆州师范学院 社会服务工作 师范技能训练 教学组织 2010年 学科教学论
学院概况 长江大学教育学院（以下简称＂学院＂）的前身是成立于2010年的原荆州师范学院教育科学系,2014年正式更名。学院负责学校教育学、心理学学科建设及相关专业的人才培养、科学研究和社会服务工作;负责全校师范生的教育学、心理学、学科教学论的教学组织、师范技能训练及教育实习的组织与管理。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武汉市珞喻路152号华中师范大学校内，邮编：430079。