购物车(0)教师教育论坛杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
教师教育论坛杂志创刊于1987，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育论坛杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
教师教育论坛杂志创刊于1987，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学
国际刊号：2095-5995
国内刊号：42-1846/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥228.00
关键词: 教师教育 实践教学 实践基地 模式
提高教师教育专业本科学生实践创新能力及职业素质,必须全面深化实践教学改革,加强实践基地建设创新。实践基地“四合一”模式就是选择一部分教学、科研、师资都有较好条件的教学实习基地与兼职教师基地、合作研究基地、青年教师培训实践基地共同进行“四合一”的重点实践基地建设,开展多方面的协作与研究,发挥实践基地建设的综合效应。实践基地...
关键词: 农村教师支持政策 实施现状 比较分析
21世纪以来,为了缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展,国家出台了一系列农村教师支持政策,以期吸引更多的优秀毕业生扎根农村,长期执教,终身从教,改善农村教师的数量和结构,提升农村教师队伍的素质水平。综合考察分析发现这些政策在实施过程中存在诸多问题,可通过整合各项政策、调整政策目标内容、建立政策的监督评估机制等路径来实现我国农村教...
关键词: 动物名词 词典释义 生态信息 汉英对比
论文对《大学英语新要求词汇手册》进行手工统计，调查动物名词汉英词典释义的生态信息，对比二者的异同，为汉语汉字与英语单词的关联度提供生态学依据，为母语是汉语的英语学习者英语单词的记忆与运用探寻发生学对策。以“大学英语”词汇为例对动物名词汉英词典释义进行生态信息的对比研究，是“大学英语”多学科交叉教学模式的新探索，对英语...
关键词: 内容选择 母语背景化 汉语整体性 语言生态伦理
我国内地当下“现代汉语”教材及教学现状是：教材名称多种,种类之间体系各具特色,种类内部版本差异明显;教学实践中,“现代汉语”教学课时量大幅度减少。针对这种状况,笔者主张引入语言生态伦理理念来选择“现代汉语”的教学内容,重构“现代汉语”讲授体系。基于语言生态伦理的“现代汉语”内容选择的教学改革,将使“现代汉语”教学实践通向回...
关键词: 语言生态伦理 言语交际学 教学模式
“言语交际学”课程是汉语言文学专业本科生的一门专业选修课,探究其基于语言生态伦理理念的教学模式,具有现实性、学科性和独特性。整体结构上,其要建构引导学生实现自我、走向崇高的系统框架模式;教学过程中,其要探索指导学生应用并充分储备语言知识的教学实践模式;利用当下媒体,其要进行系列案例多渠道开放式“类课堂”教学,培养学生发现解决...
关键词: 应用型本科院校 培养路径
应用型本科院校对“双师型”教师在认识上存在误区。建设“双师型”教师队伍要跨过认识误区,明确应用型本科院校“双师型”教师的能力与素质要求,并通过完善培训体系、搭建培训基地、推行教师进企制、提升社会服务能力、构建合理的专兼职教师队伍体制、健全用人机制等路径培养“双师型”教师。
关键词: 信息化 师范生 教学设计
在信息技术支持下,学会信息化教学设计是师范生专业发展的重要环节。掌握必要的信息化工具,精心设计信息技术支持下的各个课堂教学环节,注意学习主体性的培养,树立大教学设计观,做好“课堂内外,线上线下”的教学设计,是信息技术支持下师范生教学设计的可能路径之一。
关键词: 心理视域 教师 自我感觉良好
自我感觉良好普遍地存在于教师群体中,心理学理论能对此做出合理解释。正向自我感觉良好是教师自身专业化发展的催化剂,对于提高教育教学质量有很大帮助;而负向自我感觉良好则遮蔽了教师正确自我认知、自我提高、自我完善的路径,无论是对于学生、学校还是整个教育事业而言都不是一件有益的事。因此,需要通过正确的认识和评价、合理的归因、多学...
关键词: 西藏农牧区 中小学教师 声母韵母 偏误
本文以参加2015年西藏中小学双语教师国家级普通话培训的50名农牧区中小学藏族教师为对象,考察了其普通话声母韵母偏误情况。考察发现：从整体上看,藏族教师普通话声母发音情况比较好,只是部分教师在送气音与不送气音、双唇音和唇齿音、舌面后清擦音和喉清擦音方面存在一定偏误;藏族教师普通话韵母发音在单韵母、复韵母和鼻韵母方面均存在偏误。...
关键词: 高校音乐教师 教师素质 多元文化
高校音乐教师是高校音乐教育的主要实施者,其素质的高低直接决定了高校音乐教育效果的好坏。多元文化背景下的音乐教育对高校音乐教师素质提出了新的要求。然而新形势下高校音乐教师素质还存在诸多问题,需要政府、学校和教师自身从不同方面努力来提高高校音乐教师的素质,以此为契机加强和改进高校的音乐教育工作。
关键词: 内容分析法 研究现状
为了全面系统地把握学科教学知识（PCK）的国内研究现状,本文通过内容分析法,以万方数据资源期刊论文为研究对象,从论文年度数量分布、作者来源信息、期刊研究领域、研究方法和研究主题五个方面进行了分析。研究结果表明,当前PCK研究已呈现多阶段、横纵向相结合的研究趋势,但对于教师不同发展阶段的横向研究欠缺,同时缺少对教师PCK形成过程的动...
关键词: 中小学 教学设计 调查 共同体
本文对广东省汕头市澄海区6所中小学教师的教学设计状况进行了问卷调查。结果显示,绝大多数教师对教学设计理论有所了解,但教师的教学知识结构有待完善,部分教师无法将新课程倡导的教学方式有效转化为课堂行为,在实际操作中存在对学习需求关注不够、对学习者特征认识不到位、对教学策略和教学媒体使用不重视等问题。笔者认为,通过完善U—S教师教...
关键词: 主题式 教师培训 绩效评价 中小学教师
培训效果反映的是组织与个人从培训当中获得的收益。中小学教师主题式培训绩效评价,包括培训前的评价、培训中的评价、培训后的评价。评价的内容为“三段十标”：培训前方案设计中的目标设置准确性、内容设计合理性、资源提供丰富性;培训中参训教师的参与度、满意度、理解度和清晰度;培训后参训教师的自身发展、对组织的影响和学生学习的促进。...
关键词: 教学知识 物理教师 职后培训
物理学科教师知识大概可以分为学科知识、学科方法论知识、学科教学实践知识。目前的中学物理学科教师职后培训内容大致可以分为三种：内容取向、教育理论取向和行为取向,然而三种取向的培训互相毫无关联,对提升教师知识帮助不大。理想的培训应从不同类型知识不同的生长点入手,结合物理学科特点重新设计培训内容。内容取向的培训应注重物理学科...
关键词: 师资培育 师资培育课程
本文主旨在于探讨台湾地区小学师资培育课程实施的历史发展、情境脉络及相关议题,透过台湾地区小学师资培育课程的历史演变、职前师资培育课程的实施现况、师资培育课程实施困境等层面的分析与归纳,针对师资培育课程设计与实施,提出处方性的建议,以回顾与前瞻的专业分析,拟出具有学术意义的策略.
关键词: 教师培训模式 学员中心 特征 实践路径
传统教师培训多采用专家主导的“说教—接受”型培训模式,其中存在着重理论轻实践、重说教轻操作、重认知轻情感等问题,导致培训不能最大化发挥其应有和预期效应,为此提出了学员中心的“三阶段九环节”教师培训模式。训前培训单位基于需求调研进行课程设置和师资组建,确保培训的针对性;训中通过理论研修、实践观摩、反思总结、共享升华等环节实...
关键词: 初等教育学院 重庆北碚区 师范大学 小学教师教育 学院概况 师范学堂 办学历史 校区
学院概况 重庆师范大学初等教育学院（以下简称“学院”）位于重庆北碚区城北新区，是重庆师范大学的三个校区之一，其前身是1906年建校的川东师范学堂，有着110年小学教师教育的悠久办学历史。
关键词: 韩山师范学院 中小学教师 发展中心 广东省 为人师表 专业机构 教师发展 粤东地区
勤教力学 为人师表 韩山师范学院广东省中小学教师发展中心（以下简称“中心”）是广东省教育厅于2015年5月批准成立的服务粤东地区中小学教师发展的专业机构。
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