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教师教育学报杂志是由中华人民共和国教育部主管，西南大学主办的一本部级期刊。
教师教育学报杂志创刊于2014，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 好人 好公民 自然生命 社会实践 道法自然
每个人都面临好人与好公民的冲突,其背后是自然生命与社会实践的冲突。作为教师,要么立足于将学生培养成好人,要么立足于将学生培养成好公民。除此之外,教师可选择的第三条道路是：立足于道法自然的总体思路,坚持好人的教育优先于好公民的教育。
关键词: 诠释 过度诠释 交往 文本 教育场域
哲学解释学为指导我国当前教育改革的理论基础之一已是不争的事实,其精神已渗透到当前教育理论书写与实践操作的各个方面。客观地说,哲学解释学为当前我国的教育改革注入了活力,其诠释原则对于消解教育场域中交往的单向化、同质化、肤浅化等功不可没。但是,诠释理论在教育理论建构与实践操作领域的无限制渗透也造成了教育场域内的过度诠释。这在...
关键词: 雪顿研究 跟踪记录 教师专业发展 体验感悟 角色理解
雪顿研究（shadowing method）是一种质性研究的方法,教学一线教师可以利用这种方法研究自己身边的教育问题,发现适用于自己专业发展的教育规律,提升自身的专业修养。雪顿研究要求教师跟踪、体验和理解被研究者的客观行为现象,并记录发展趋势,分析结论序列,得出趋势性结论,从而指导教育行为。雪顿研究有跟踪记录、体验感悟和角色理解三种操作模...
关键词: 教师教育课程标准 教师专业发展 教师教育课程 课程目标 课程内容 课程结构
教师教育课程是教师专业发展的核心。教师教育课程在课程目标定位上需要以教师专业发展为归属,以终身学习为导向,以强化实践为基准。在课程内容设置上,需要增加教师教育课程比重,提升教师教育课程与基础教育的契合度,同时,应分层设置课程内容,提高教师教育课程的针对性与实效性。在课程实施和管理上,需要构建多元化的课程实施方式和制度化的课程...
关键词: 教师教育 新课程 职业胜任力 情操 内涵 标准体系
国内外有关教师职业胜任力的研究表明：情操是构成教师职业胜任力的三大要素之一,是优秀教师的首要品质,其内涵的丰富性远远超出了师德的内容。然而,我国教师教育长期以来过于重视知识、技能,用师德教育来取代教师情操培养,忽视了教师情操的内涵。因此,研究教师优良情操的标准,对培养更多优秀教师和更新我国教师教育的内容结构等均具有重要的现...
关键词: 课目内容知识 缺失范式 课目教育学知识 命题知识 案例知识
首先考察对比100年前后美国教师招考的试题,指出当代教学研究和教师教育中存在忽视课目知识的＂缺失范式＂。接着报告所进行的＂教学活动中的知识生长＂研究项目,该项目旨在探明教学活动中知识是如何生长的。据此,提出了一种新的教师课目内容知识观,其中包括新兴的＂课目教育学知识＂（PCK）,同时阐明：课目教育学知识实质上是课目内容知识的一...
关键词: 教学 二元对立 理论与实践 专家与新手 共性与个性
受二元对立思维的影响,长期以来教学被看作确定的、技术性的活动,产生了理论与实践、专家与新手、共性与个性的区分与对立。要实现对立双方的辩证统一,教师必须充分认识教学的复杂性,确立智慧性教学观;坚持终身学习理念,建立专业共同体;打破科学知识霸权,确立多元知识观。
关键词: 语文教科书 适切性评价 审查评价 评价维度 评价指标
语文教科书一纲多本的现实状况要求研究者更多地关注语文教科书的使用过程。语文教科书适切性评价是指在使用过程中,分析评判某种语文教科书与某一区域学校学生的实际情况、教师的素养水平以及当地的语文课程资源的匹配情况,其评价可从学生、教师、社会的不同需求等维度来确定具体指标。适切性评价有助于语文教科书自身的发展,同时有助于更好地...
关键词: 共词聚类 农村学前教育 研究现状 热点问题 高频关键词
利用Bicomb（书目共现分析系统）对我国近十年农村学前教育研究相关文献分析发现,我国农村学前教育研究主要有六大热点问题：农村学前教育质量、留守幼儿与政府职责、学前师资与教师专业发展、幼儿园课程资源的开发利用和乡镇中心幼儿园与家园共育以及城乡教育差异与学前教育公平。在此基础上,提出了可能的新的研究方向与重点。
关键词: 大学生 思想政治素质 现状 对策
改革开放以来,伴随着大学生思想政治教育的深入开展,大学生群体在思想政治素质方面表现出新的特点。新时期大学生思想政治素质的主流是积极向上的,他们的理想信念更加坚定、道德素质日益提升、成才志向更加明确。但是,部分大学生也出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲和心理问题突出等问题。这些问题的出现主要是西方不良社会思潮的...
关键词: 大学生 小学教育专业 专业认同感 影响因素 有效对策
采用＂小学教育专业认同感量表＂和调查问卷,以广东5所高校的1 466名小学教育专业的学生为被试,结合访谈法考察小学教育专业学生的专业认同感及其影响因素。结果表明：不同性别、不同办学水平高校的小学教育专业学生专业认同感及其影响因素具有不同特点。高校应根据不同学生群体的专业认同感特点,有针对性地采取措施,增强小学教育专业学生的专业...
关键词: 德国教育 教师教育 教育政策 教育变革
德国教师教育政策主要体现在德国政府所的一系列与教师教育有关的政策文本中。通过对这一系列文本的深入分析与解读,可以把德国教师教育政策的发展演变划分为东西德分治阶段、制度化发展阶段、深化改革阶段和全面发展阶段。不同发展阶段的政府政策文本体现了德国政府根据社会发展的实际情况对教师教育政策进行适时调整及教师教育政策文本数量增...
关键词: 新加坡 教师教育 技术取向 改造取向
以技术为主导是20世纪新加坡教师教育一贯坚持的取向。然而,技术取向主导下的教师教育存在着重技术轻精神、重理论轻实践、重个体轻整体、重结果轻过程的局限性。为此,新加坡于20世纪六七十年代逐渐将教师教育中的技术取向转变为改造取向。新加坡通过树立新型教师信念、设置合理的教师教育课程以及建立发展型教师教育评价体系等方式,有效提升了...
关键词: 参与式教学 教学理念 教学目标 教学策略 教学方法 教学评价
参与式教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。从理念上讲,参与式教学提倡以学生学习为中心,强调教学过程中师生平等和共同参与;从方法上讲,参与式教学要求师生平等参与到学习活动之中,共同讨论学习中的问题,实现教学活动中的师生互动和教学相长。参与式教学的目标设计必须以课程标准、学生实际和现实需求为依据,明确课程标准中规定的各学科、...
关键词: 参与式教学 新课程改革 设计 课堂教学 教育改革 教学方式 教学理念 教学目标
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》强调，要倡导启发式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习，并明确地将参与式教学列为中小学的三大教学方式之一。课堂教学作为课程实施的主要途径，应该体现和落实新课程改革的指导思想，将参与式教学理念渗透于课堂教学中。实施课堂教学，应该厘清为什么教、教什么和怎么教这三个问题，...
关键词: 参与式教学 合作交流 学习环境 情感体验 教学方法 有效设计 学习活动 学生
参与式教学强调在民主和谐的课堂学习环境中，以灵活多样的活动为学习载体，以小组合作为主要形式，倡导学生在主动参与中获得经验、知识与技能，在自主探究中获得情感体验，在合作交流中培养合作探究的能力。参与式教学方法的成功运用，取决于教师对学生学习活动的有效设计与组织实施。
关键词: 参与式教学 教学技术 课堂教学 教学手段 操作顺序 教学理念 教学案例 生成技术
为确保参与式教学的有效实施，教师必须掌握一些与传统课堂教学不同的教学手段和方法，从而将参与式教学的理论从“知识形态”转化为“操作形态”，落实“做什么”和“怎么做”的问题。笔者基于参与式教学理念，把旨在实施参与式教学的教学手段和方法统称为参与式教学技术。依据参与式教学的主体性、参与性、互动性、民主性、合作性、开放性、激...
关键词: 质量评价体系 参与式教学 学习评价 学习效果 评价指标 维度 多层次 进程
建构参与式教学质量评价体系，应从“为什么参与”、“怎样参与”和“参与得怎样”三个方面来确立基本构架。“为什么参与”与参与活动的目的相关。“怎样参与”可以分解为“参与活动方式的选用”和“参与活动进程的安排”这两个基本问题。“参与得怎样”与“内容掌握度”和“目标达成度”这两个问题紧密相关。这两个问题可以说是一个问题的两个...
关键词: 东北师范大学 教师教育 中国 国家重点学科 211工程 教育学 东北大学 小学教育
东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。原名东北大学。建校于1946年。1950年。易名为东北师范大学。张学良将军的胞弟张学思为学校首任校长，著名教育家张如心、成仿吾、丁浩川等先后担任学校主要领导职务。建校60多年来，已有20余万名毕业生从学校走向四面八方，成为国家现代化建设的各类人才。东北师范大学拥有教育学...
关键词: 教师教育 征稿简则 学报 学术期刊 教育理论 学科教育 国际比较 人物专访
《教师教育学报》是以教师教育研究为主要内容的学术期刊，关注教师教育研究前沿，跟踪教师教育热点话题，开展教师教育理论研究，主要开设有“理论前沿”、“教师发展”、“课程与教学”、“学科教育”、“政策与管理”、“国际比较”、“人物专访”、“改革与实践”、“专题论坛”等栏目。
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