购物车(0)教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号：1672-5905
国内刊号：11-5147/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 教师教育 发展战略 会议纪要 教师教育专家委员会 资源中心建设 继续教育
本文纪录了全国教师教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议的主要内容,并着重反映了专家们对"教师教育发展战略问题及整体改革思路"、"国家级教师教育基地建设方案"、"中小学教师继续教育二期工程方案"、"教师学习和资源中心建设方案"等等议题的咨询性意见及相关的建设性意见.
关键词: 教师教育 教育观念 内涵 结构 特征 自我效能感 理论基础
教育理论研究的深入和教育实践的迫切需要使得对教师教育观念的研究成为当今教师研究的重点.教师教育观念是教师有关教育的个体性看法;它的结构从单个观念来看包括认知成分、情感成分和行为成分,从观念系统来讲可以从横向和纵向两个角度加以分析;其具有个体性、情感性、情境性与开放性、非一致性等主要特征.
关键词: 创新性成长模式 教师教育 实现样式 教师专业化发展 终身教育 生态化学习环境 模块整合式课程
从师范教育到教师教育需要新型模式的支持.教师教育的创新性成长模式有着自己全新的内涵,它基于终身教育和教师专业化发展思想、以'成长'作为核心理念,学习者在学习化课程资源构筑的生态化学习环境中,运用合作活动学习方式,通过对模块整合式课程的学习与开发来实现现代人和现代教师成长的目标.
关键词: 师范院校 教师教育 学科建设 综合化 结构优化 中国
文章认为,我国教师教育正面临根本性转变,为适应这一转变,师范院校一是必须以学科建设为核心,积极推进综合化进程;为此,应扩大学科覆盖、突出学科重点、提高学科层次、激发学科活力、优化学科队伍.二是必须以为基础教育服务为己任,弘扬教师教育之特色;为此,应解决好七大问题:明晰概念、把握主题、建构体制、改造专业、更新模式、规范市场、做强...
关键词: 可持续发展 投资模式 办学经费 高等师范院校 学杂费
师范教育是整个教育的基础,它由高师院校来完成.高师院校由于师范性质决定了它的特殊性,在筹措办学资金上缺乏市场化竞争,因而应弱化市场竞争,建立可持续发展投资新模式,为高师院校提供资金保证,实现高师院校可持续发展.
关键词: 教师专业能力 高等师范院校 教学策略 教育类课程
教师的专业能力是成就教师专业成长的支撑点,具有个体性、情境性、创新性、发展性的特点.师范生的教师专业能力的培养需经过由被动性习得过渡到主动性习得、由虚拟性实践过渡到现实性实践、由规定性发展向迁移性发展过渡、由实践的一般感受性向实践的反思性过渡的发展过程.高师教师教育专业课程的有效教学途径的根本在于为师范生创设一个情景化...
关键词: 教师专业发展 中小学 案例研究 研究方法 案例反思
教师专业化要求教师成为研究者,案例研究是非常适合中小学教师的一种研究方法.案例、案例研究和案例教学是三个不同的概念.教师案例研究大致包括5类12种,它不仅是教师专业发展的重要支柱,而且是教育理论的故乡.教师案例研究并不复杂,也不宜复杂,主要包括案例选择和案例反思两个方面.案例反思的过程是分析案例、概括案例和解释结论.
关键词: 研究范式 研究手段 价值取向 多元化
本文从'过程'视角提出,'教育研究现代化'是随着社会的变革发展,教育研究的现代性不断增加的运动过程;进而剖析了教育研究现代性的主要'成分',认为价值取向的多元化和研究视野的国际化、决策制度的知识化和管理制度的人性化、研究范式的科学化和研究手段的信息化,分别是'教育研究现代性'观念层面、制度层面和物质层面的基本趋势或走向.
关键词: 教育研究 生活体验 叙事研究 研究对象 实证主义 教育实践研究
传统的教育研究由于远离了个体的生活体验而丧失了生活意义.本文认为,当代教育研究应该注重生活体验,走向生活体验.也就是说,教育研究是在真实教育情境中以个体的生活体验为基础进行的研究;教育研究是研究者作为主体积极参与的一种价值负载活动;在教育研究者与研究对象之间应该建立一种平等互动的关系.因此,当代教育研究应该注重叙事研究,关注教...
关键词: 主体性教育 批判性反思 教育主体 实现方式 外在主体 内在主体
主体是近年来教育理论界和教育实践界颇为关注的焦点问题之一.主体教育不仅已成为一种教育改革实践,而且已经成为当代一种影响广泛的教育思潮.本文提出了教育主体及其主体性的"活动生成说"、"社会生成说"和"教育生成说"、"形式主体与实质主体说"和"外在主体与内在主体说"等新观点;并在批判性反思现实教育主体性缺失的基础上,提出了主体性教育的...
关键词: 教学机智 教学智慧 教学情景 基础教育 课程改革
教学机智,既是教师教学智慧与艺术的体现,更是教师教育观包括课程观、教学观、学生观的深刻折射.新课程的实施为教师教学机智的选择与创新提供广阔的路径和多样化的情境,教学机智因此将发挥它应有的深刻的育人功能,同时,这对教师专业素养也提出了更高的要求和期望.
关键词: 周期性问题 教学内容 高校 历史系 古汉语课 教学质量
本文首先阐述了如何在历史文选课教学中周期性地安排教学内容,并兼及多项心理学原理;然后从哲学层面上对周期性问题进行深层思考;最后又对教学对象--人的周期性特点进行分析.
关键词: 日本教习 清末 师范教育 近代教育史 学制 授课时间 薪俸待遇
清末新政时期,大批日本教习执教于中国新创办的师范学堂中,推进了中国师范教育事业的发展,为中日近代教育的交流作出了一定的贡献.本文通过分析这一时期的师范学校大量聘请日本教习的原因、分布状况,考察其教学活动及所授课程等,从而阐明日本教习在清末师范教育中的地位及所产生的影响.
关键词: 职业自我管理 国家控制 英国 教师教育 教育政策
在英国,自上个世纪中后期以来,教师教育渐趋成为"官方规定设计领域",教师教育界日渐丧失职业自主性.本文通过深入论述英国教师教育政策发展,得出结论:专业自我管理和国家控制两种模式都存在着不足.并基于此提出建议:停止有关教师职业专业化的讨论,着手联合所有合法社会力量构建"民主化的教师职业".而在这一社会性变革过程中,教师以及教师教育者...
关键词: 美国 教育学院 认证标准 特点 教师培养机构 质量保证
本文以美国教育学院质量保证理事会为例,从教师培养机构的质量保证这一角度探讨美国教师教育质量保证的制度及特点,以便为我国教师教育界同行提供一些经验参照;并首先概括了NCATE的质量认证基本框架,然后全面介绍和分析了美国教育学院质量认证的标准体系及主要特点.
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