杂志介绍
教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号：1672-5905
国内刊号：11-5147/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 教师 职业特点 专业化
本文根据教师职业的特点,从教师是什么样的职业、为什么教师要专业化、教师专业性有哪些内容、21世纪对教师有什么要求等几个方面提出见解,对我国的教师教育专业化问题讨论具有积极的指导意义.
关键词: pds tds 教师专业
为了有效推进教师专业化发展,在美国和中国先后出现了以中小学为基地,大学与中小学合作建设,以促进教师专业发展为目的的PDS与TDS.PDS与TDS通过大中小学合作拓展中小学功能,及合作研究来促进教师专业发展.他们实施了在主体性参与中、在主体间理解中实现教师专业发展的措施,所以这种模式有效地促进了教师的专业发展.
关键词: 女性主义教育学 教师专业 人才培养
女性主义教育学是西方20世纪80年代以来兴起的一股学术思潮.它对教师专业发展提出了新的研究视角与内涵:从个人生活史出发研究教师专业发展,关怀伦理是新时期对教师人文素质的新要求,教师专业发展必须包括教师的非理性精神的成长.这为教师专业成长提供了新的视野.
关键词: 中小学 教师培训 培训质量
文章从我国当前中小学教师培训存在的问题出发,探讨了影响教师培训质量的诸因素,提出教师培训质量的保障是个系统工程,只有对培训方案的制订、培训目标的确定,培训内容和形式、培训师资的选择,及培训者、培训经费等影响教师继续教育质量的诸因素进行全面研究,科学统筹,教师培训的质量才会得到基本保证.
关键词: 师德 客观影响因素 主观影响因素 作用机制
师德既影响教师素质的发展,也影响学生的学习和发展.而师德的形成受到主客观两大因素的影响,在主客观因素的互动中师德得以形成与发展,但客观因素通过主观因素发挥其作用.其中,客观因素既包括社会期望、职业声望、现实地位等宏观因素,也包括学校管理体制、人际关系、群体观念、集体目标等微观因素.而主观因素主要包括职业社会知觉、职业角色意识...
关键词: 德育目标 分层研究 学校
长期以来,我国学校德育目标的提法笼统而缺乏指导性导致德育实效性低下,这一问题产生的原因与德育目标的认识不到位有着较大关系,针对这一实际情况,文章运用哲学和逻辑的方法,按照不同划分的标准从四个方面对德育目标进行了分层研究,力求使德育目标具有可操作性,以增强其对德育实践的导向功能.
关键词: 尼采 教师 教师观 人生哲学家
尼采心目中的"好教师"是作为人生哲学家的教师.作为人生哲学家的教师具有诚实的美德、快活的情绪和坚韧的性格,而且善于把学生培养成人.人生哲学家教师的成长离不开一定条件尤其是适合于他的个性化的教育.
关键词: 福柯 教师观 规训
本文首先从福柯的权力/知识理论出发来理解他把规训时代的学校当作"监狱群岛"的论述,进而阐述他的规训时代的教师观:教师是整个社会规训机制的一个环节,也是规训机制的一个雇员,他处于监督和被监督的地位;教师的职能是对学生进行规训;教师进行规训的主要手段有空间分配、对活动的控制、创生的筹划和对力量的编排;教师进行规训的策略是层级监视、...
关键词: 弗莱雷 教师观
弗莱雷是被压迫教育学的代表人物.他认为,在充满压迫的历史现实中,教师承担着改造被压迫者意识的历史使命.但在具体的压迫环境下,教师却充当着次压迫者的角色.所以,在教育过程中,教师应克服自身的这种二重性,成为一个积极的提问者、对话者和实践者.
关键词: 小学教育专业 一体化教师 随班就读
随着我国'随班就读'教育的发展,对'一体化教师'提出了越来越迫切的需求.本文集中讨论了四个问题:一是我国随班就读教育的发展与'一体化教师'的需求;二是我国高师小学教育本科课程研究现状;三是高师小学教育专业'一体化教师'培养目标;四是提出了培养'一体化教师'的小学教育专业课程体系.
关键词: 学科教学法 课程 师范院校
半个多世纪以来,"教学教法"一直是师范院校"学科教学(法)论"的主要教授内容.随着世界性课程理论的发展和基础教育课程改革的深入,现行的"学科教学(法)论"体系从教学内容到教学方法已严重落后于教学实践.改变这种状况,就必须从该学科内容体系、教学模式、教学手段、师资队伍建设等一系列问题人手,使"学科教学论"课程走向适应并推动基础教育发展的...
关键词: 教学案例研究 研究策略 研究价值 课程改革
教学案例研究,是一种新兴起的研究策略,为解决教育理论与实践两者研究相脱节的关系搭起了一座桥梁;给教师解决教学与科研共进的两难问题提供了途径;同时,教学案例研究成为促使教师角色转变和专业发展的重要因素之一.教育教学案例研究关系到对教学案例的特点、写作及分析等方面的理解,进一步明晰它在新课程改革中的重要价值,能使教育理论研究者转...
关键词: 教育理论 教育实践 教师
教育理论与实践的紧张关系一直是困扰教育研究者和教师的难题.从哲学角度说,经验分析理论、解释学理论以及批判理论都不同程度地触及到了这一问题的关键,同时,教育界的理论家们也对此进行了不懈的探索,这对思考教育理论的研究方法以及教师教育的走向都颇有启示.
关键词: 教育理论 教育实践 方法论
当前教育领域中存在着比较严重的轻视理论的现象,针对这一现象,本文首先分析了教育理论的属性以及教育理论和实践的关系问题,并在此基础上重点剖析了教育界轻视理论的深层原因.
关键词: 新加坡 教师专业化 制度保障
近年来,新加坡教育部构建了一系列有效保障教师专业化发展的制度,使新加坡的教师专业水平得到了良好的提升与发展.本文从制度层面入手,试图对新加坡教师专业化发展的背景、各项保障制度的基本特征与内容、优势与问题等进行相对系统的分析.
关键词: 入职档案 早期专业发展 教师 英国
英国近些年在推进教师早期专业化发展方面采取了新举措.早在1998年就建立了新教师的'入职档案'制度,2003年又用'入职与发展档案'取代使用了近五年的'入职档案'.本文在介绍英国新教师的'入职档案'和'入职与发展档案'制度的基础上,对这两者进行了比较,重点分析了'入职与发展档案'的特点,阐述了上述新举措的重要意义,同时也分析了其面临的困难和问...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京师范大学，邮编：100875。