购物车(0)教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号：1672-5905
国内刊号：11-5147/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 专业化 大学化 教师教育
本文通过对专业化视野中大学化教师教育的逻辑关系的建立和假设的提出,探讨了教师教育的十大观点:教师教育是一种专业教育,专业教育应在专业学院完成,专业学院需要建立专业学科,专业学科要以专业知识为基础,专业知识由专业教授创造和传递,专业教育获得专业学位,专业学位是专业资格的必要条件,专业学院需要专业认证,专业认证要依据专业标准,专业...
关键词: 教师 教师教育 专业化 专业发展
20世纪80年代以来,教师专业化成为世界各国广泛关注的热点之一.在这一背景下,明确教师职业的专业性,进行以"专业化"为核心理念和策略的改革,成为教师教育发展的潮流与趋势.本文拟从教师专业化理论的演进过程及教师专业化的核心与内涵,反思当前我国教师教育发展的现状和问题,探讨我国教师教育改革的宏观应然走向.
关键词: 教师专业化 传统智慧 现代实践
教师专业化包括教师职业专业化和教师教育专业化两方面内容,既是过程也是结果.从结果看,教师专业知识(素养)结构应由通识性知识、本体性知识、素养性知识、条件性知识、行为性知识、实践性知识等几方面知识所组成.从过程看,教师教育专业化是个包括理论与实践两方面和职前教育、上岗培训、在职训练、职后进修四个环节以及脱产和不脱产两种形式的...
关键词: 教师资格 有效性 改革 策略
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,规定了教师职业必备的基本条件,对于促进教师专业化发展、依法管理教师队伍、广开教师培养和聘任渠道等有着及其重要的意义.教师资格有效性是教师资格制度中一个核心要素,包括时效性、融通性、有效使用范围等方面.教师资格有效性的规定是否明确,将直接影响到教师资格制度实施的效果.我国...
关键词: 中小学教师 继续教育 教师资格认定
实行中小学继续教育教师资格认定制度是保证中小学教师培训质量、实现中小学教师继续教育培养目标的有效途径.10年来,我国教师资格制度的实施和对继续教育理论研究的深入为实施中小学继续教育教师资格认定制度提供了实践和理论支持.因此,应尽早建立独立的继续教育教师资格认证机构,设立科学合理的继续教育教师资格认定标准,建立开放的继续教育教...
关键词: 教书育人 教书育人能力
"教书育人"是每一位教师都应当具有的基本能力,也是高等师范教育培养的最终目标,但是我国师范教育本身对于师范生"教书育人"的培养并未曾引起教育研究者的关注.因此,如何将"教书育人"这种教育、教学能力有效内化于每一个师范生的能力结构中实现"教书育人能力"的有机传承,为他们以后的教育、教学工作奠定良好的基础,是现代师范教育研究、实践应当...
关键词: 教师绩效评价 任务绩效 关系绩效
教师绩效评价是教育人事制度改革的关键,20世纪80年代以来,它成为了教育改革的重点和难点.在以往有关教师评价的研究中,三种不同类型的评价常常被混用;而对教师绩效的评价又常常只关注任务绩效,没有关注关系绩效;此外,大多数教师评价研究均是关于大学教师的.教师绩效评价应以教师绩效结构的理论分析为基础.基于教师素质结构理论,在文献分析和关...
关键词: 教师评价方法 适用主体 分析框架
在回顾有关教师评价方法研究文献的基础上,对10种不同的教师评价方法进行简要评析,根据"利益关系人"理论、同斥原理和对教师评价主体的资格分析,形成教师评价方法与评价主体的交叉分析框架,并进一步地对教师评价方法和评价主体的选择展开讨论.
关键词: 教师 为人师表 行为范畴 时空范畴
为人师表是教师职业道德的基本要求.教师为人师表,应该有具体的时空范畴和行为范畴,而不应当把它泛化到教师的所有行为和一切时空环境.这既是对作为教师的人的尊重,也是教师专业化建设中不可忽视的"技术"问题.
关键词: 骨干教师 内涵 角色 素养 社会学分析
骨干教师作为中小学教师队伍中的重要人群,其内涵、角色及素养等问题很值得深入研究.日常所说的'骨干教师'有多重不同意义,在学校里与普通教师之间的角色定位也有多种可能,其现有的素养有一定局限性,尤其是在教育科研方面,需要倡导非功利性的科研风气,以全方位发挥骨干教师的作用,并促进其自身可持续发展.
关键词: 师生言说 条件问题 倾听问题 权威问题
本文讨论了与师生言说有关的条件、倾听和权威三个问题.就条件来说,1、要讲究真实性,表现为维持着科学语言和生活语言之间的平衡;2、要讲究适当性,以课堂中不出现偶发事件为最宽原则;3、要具有真诚性,以教师视学生为"他人"作为原则;4、要具有可领会性,以可认知客体为言说中心.就倾听来说,教育现场中有"不倾听"、"不健全倾听"、"虚假倾听"、"拒绝...
关键词: 网络教育 教师 角色
在网络教育模式下,师生处于一种分离状态,教学活动的中心也从教师转向学生,但教师的作用并未削弱,而是变"教学"为"导学",成为学生学习的启发者、引导者、合作者、保护者和监控者.
关键词: 颜元 师道 尊严 平等
颜元执教47年,对师道作了有益探索.他既树师道尊严,又倡师生平等,并认为尊师可以不遵其道,但不遵其道却不能不尊其人.这些认识和做法,于今仍具借鉴价值.
关键词: 儿童观 教师教育
儿童观的转变是教师教育的重要内容之一.现代儿童观的转变与杜威的研究有重要联系.杜威从美国社会的变革出发,从历史和现实的角度分析了儿童被动发展的原因,批评了旧教育对儿童发展的负面影响,提出了培养儿童主动性和创造性的思想,并对教师教育提出了新的要求.杜威的儿童观和教师教育的观点对于我们改革教师教育是有意义的.
关键词: 教师惩戒权 权力 权利 职权 辨析
以往定义教师惩戒权的概念时,对其中的"权"没有区分地一律表述为"权利"与"权力".用语的含糊必然导致概念内涵与外延的不清.本文在对"权力"与"权利"进行辨析后,提出了教师惩戒权应是教师的权力,是教师的职权之一,从而明晰了教师惩戒权的概念以及相关的理论与实践问题.
关键词: 有偿家教 公权 私域
"有偿家教"现象的存在并不完全是教育本身"问题"所致,"家教"之所以受欢迎,是因为它能够因材施教提供比较优质的教育.教师在日常工作之外从事"有偿"服务是无可厚非的,需理性看待"有偿家教"的现象.处理"有偿家教"问题的方式,不能无条件侵犯公民的私生活领域,需理性实施对"有偿家教"的管理.
关键词: 学院 教育系 教育科学 教育学 河南大学 大学文科 撤消 文学 成立 阶段
河南大学教育科学学院创办于1923年，其前身是河南中州大学文科教育学系，1924年开始招收第一届学生。此后历经河南中山大学文学院教育系。河南大学文学院教育学系、河南邮范学院教育系、河南师范学院教育教研室、河南大学教育系诸阶段。1999年7月撤消教育系、成立教育科学学院。
关键词: 教育科学 教育系 学院 山西大学 硕士研究生 本科毕业生 基础 成立
山西大学教育科学学院是在原教育系的基础上于1999年成立的。教育系从1929年成立至今，先后共培养硕士研究生二百多名，本科毕业生两千余人。
关键词: 学院 职前培养 图书馆藏书 本科高校 师范学堂 教师教育 普通教育 直隶 教授 邢台市
邢台学院位于邢台市区，始建于1910年，前身是直隶第四初级师范学堂，是一所融教师教育与非教师教育，普通教育与成人教育。职前培养与在职培训为一体的综合性普通本科高校。占地面积1188．3亩，校舍建筑面积33.9万平方米；有教职工768人。专任教师435人，其中正，副教授156人，设有15个系，38个专业，全日制在校生1.1万人；图书馆藏书55．4万册...
关键词: 学院 本科高校 多科性 西学 大学 校园 安徽 将军 山水 山脉
皖西学院是一所多科性本科高校，坐落在安徽省西部中心城市——大别山的璀璨明珠、红色故土、将军的摇篮六安市。校园四面环水，发源于大别山脉的清澈山水绕校欢歌，被誉为岛上大学。
关键词: 化学 学院 升格 师范学校 教育部 普通高校 师范专科学校
绥化学院是一所省属本科普通高校，其前身是创办于1953年的绥化师范学校1971年改为绥化地区师范学校，1978年经国务院批准升格为绥化师范专科学校2004年经教育部批准升格为绥化学院。
关键词: 教育学原理 专业基础 学科 四川师范大学 教师 学校 高职 博士 敬业精神 四川
四川师范大学“教育学原理”专业是四川省重点建设学科，是体现学校教师基本特色的重要学科，现有一支7位正高职称人员近10位教育学博士组成的专业基础较好，富有敬业精神的基本队伍。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京师范大学，邮编：100875。