购物车(0)教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号：1672-5905
国内刊号：11-5147/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 教师继续教育 现状与问题 未来展望
教师继续教育是在现代教师培训的基础之上发展而来的、专门致力于教师专业发展的新兴教育活动。我国的教师继续教育自20世纪70年代末开始发展，至今已经历了30多年的风雨历程。本文简要回顾了我国教师继续教育发展的历程以及现状，着重对我国教师继续教育存在的问题与弊端进行了分析，并在此基础上对我国教师继续教育的未来发展作出了展望。
关键词: 教师教育 教师队伍建设 教学技能
通过问卷调查和数据分析，结果表明，我国基础教育在职教师的学历已经基本达到教育部所提出的教师队伍建设要求。但在教师数量上，初中生物和体育科目教师数量不足，小学体育科目教师数量不足。师范院校尤其是地方师范院校依然是教师职前教育的主要力量，竞争性的教师教育格局尚未形成。职前教育尽管对教师的教学技能具有促进作用，但效果并不是...
关键词: 教师教育 评价 教师教育评价 伦理规范
为使教师教育评价的工具理性更加合乎价值理性的追求，将评价活动开展得更加合乎伦理道德要求，有必要从教育伦理规范的视角来审视教师教育评价过程中的各种现象和关系。具体言之，教师教育评价应以高素质教师的标准为指导原则；应以“服务和指导教师教育”为最终目的；在教师教育的评价内容方面如教师教育课程的开设、教师教育管理、教师教育主...
关键词: 大学功能 引领 社会前头 文化软实力
大学不是当下社会的简单缩影，而是社会的理想类型，因此当代大学不仅仅要走进社会的中心。而应走向社会的前头，引领社会文化软实力提升。为更有效地实现其引领功能，当代大学必须不断跃升自身文化品位。
关键词: 教师教育 教师产生 略考
在古代和现代汉语中，表达“教师”含义的词汇很多，如师氏、保氏、师、师儒、师傅、先生、夫子、老师、博士、教授、助教、教谕、西席、讲师、教习、教员等等。但现代汉语的通称“教师”一词。却成型确定较晚。经历了从“师氏”到“教师”的漫长演变过程。
关键词: 梁启超 近代教育 教师思想 教学方法
梁启超是近代著名的思想家，教育家。他倡导师范教育，针砭传统教师的缺失，主张培养新式教师，并根据新教育制度目标任务、知识课程的规定及对学生发展特点的认识，具体提出教师组织教学、选择教学内容、采用教学方法的能力及素质。这些关于教师思想的深刻见解，不仅具有教育学术价值，而且有裨于当代教师教育的发展。
关键词: 教育相关群体 教师角色期望 特征 社会调适 自我调适
笔者的调查表明。现时我国教育相关群体的教师角色期望存在差异并表现出以下特点：变与不变的共存，一致与冲突的共存，合理与不合理的共存。为了调适存在的差异．社会对教师角色的期望应尽可能做到合理性和可行性、主体性和实践性、个人价值和社会价值的统一，教师自身也应重视角色学习，提高角色认知水平；提高自身素质，增强角色适应能力；重...
关键词: 主体间性 视角 师生关系 教师角色
主体间性教育是近几年来我国主体性教育理论研究的新的生长点。主体间性的提出，解决了主体性教育的困境，为我们理解师生关系提供了新的视角。本文对从主体间性的哲学意蕴出发，分析了主体间性视角下的师生关系，特别是提出了在主体间性教育理论下教师角色的重塑：与学生在互为主体中平等对话，与学生在相互尊重中相互欣赏，与学生在相互理解中...
关键词: 角色 角色丛 教师资格认证 教育教学能力
教育教学能力考察是教师资格认证考试的核心。然而，教育教学能力到底包括哪些能力，目前学术界依然众说纷纭。因此，在角色论视阈下探讨教师教育教学能力的构成，进而确立教师资格认证中教育教学能力测试的内容项目，意义重大。其实，教师作为教育者、教学者、管理者、研究者，在教师资格认证中需要从以下方面做出考察：政治思想、品德品质、心...
关键词: 榜样的效能 缄默知识 教师专业发展 学习共同体
教师专业发展中榜样示范存在着诸多误区，促进榜样教师的缄默知识向实践知识转化并获得共享是实现教师榜样的效能的重要途径，具体策略有：鼓励反思榜样教师自身的教育实践行为来唤醒重视榜样教师个人缄默知识的意识；通过引导榜样教师运用教育叙事策略来明晰自己的缄默知识；通过建立学习共同体以加强榜样教师缄默知识的挖掘。
关键词: 教师 消极影响 教师责任
教师的消极影响，本文特指对学生造成负面效应的教师影响，它不利于学生的健康发展，甚至把学生引向健康发展的反面。教师的消极影响主要来自偏误的认知、不良的情绪和态度、不当的言语、不当的行为。这些消极影响除了一些直接伤害学生健康之外，其余往往可能经过若干中间环节如心理暗示、情绪感染、心理惩罚、标签预言、观察学习等对学生发生负...
关键词: 教师培养 模式 体验
通过对教师的职业、学习等方面的内在特点，以及名师培养和成长规律的研究，经过3年多上海市普教系统化学名师培养基地主持人的工作实践，笔者设计并逐渐形成了“项目化·体验型”化学名师的培养模式，探讨了该模式设计的理论依据、实施过程中项目的选择、方案的确定、流程的设计等核心内容，初步建构了由教育理论工作者、特级教师等多方面力量整...
关键词: 教学反思 反思现状 调查研究 教师教育
教学反思有助于形成教师的实践性知识，是促进教师专业发展的有效策略。通过调查研究对当前学校教师教学反思的现状进行了分析，包括教师当前教学反思的概况、教师对反思的认知、反思的动因及影响反思的因素等．在此基础上从教师专业发展的角度提出了有效促进教师教学反思的若干建议。
关键词: 来华留学生 直属高校 一流大学 留学生规模
直属高校是中国高校中最有可能率先实现世界一流大学目标的高校，而留学生的数量和结构是判断高校国际化程度高低的核心标志。采用定量和文献的研究方法，对2005—2008年直属高校来华留学生教育的规模、学历、洲际、经费资助类别进行了统计与分析，提出了改善直属高校来华留学生教育的发展思路。
关键词: 澳大利亚 教师入职教育 内容与策略
澳大利亚的新教师培养别具特色。在刚入职甚至之前；便借助于“超前实施”、行政主导、校本主导等途径或策略，对新教师开始了内容丰富的入职教育，对新教师的角色转换、乃至整个教师队伍质量的提升起了十分重要的作用，从而为广大新教师和中小学所广泛认可与赞许，也为其他国家教师入职教育的进行提供了范例。
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