购物车(0)教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号：1672-5905
国内刊号：11-5147/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 被发展 自主发展
随着教师专业化的逐步深入，教师缺乏专业发展自主性也变得日益突出。为了克服这种缺乏自主性的“被发展”现象，教师就必须具备持续发展的内在动力。因此，注重教师自主发展就是必然趋势。实现教师自主发展，本文从相信我们的教师、管理重心下移、加强身份认同以及发掘和提升教师自己的实践理论四个方面提出了可能建议。
关键词: 专业发展 评价 概念性框架
如何有效地开展教师专业学习一直是教育学者及政策制定者探索的课题。在教学实践中和从教学实践中学的概念路径是提升和改善教师专业发展的实证经验。教师专业学习的动态本质在于，教师在个体和共同体条件下对镶嵌在教学实践中的知识不问断地、持续地认知与反思。核心特征的方法论起点是应对这一专业发展观的评价策略，概念性评价框架的形成是实...
关键词: 教师角色 呈现策略 积极 制度
教师角色的呈现过程实为教师个体在其他社会角色与教师角色之间进行不断转换与调适的过程，其呈现水平高低是学校的教师管理及教师教育发展水平的重要标志。教师个体对教师角色的呈现水平受到积极型教师管理制度的影响，该影响主要通过发挥制度自身的教育功能、改进教师个体对教师角色的情景定义、调适教师个体对教师职业的角色距离三种具体机制...
关键词: 职前教师 教育实践 教师培养 基础教育
职前教师教育所面临的一个核心议题是如何帮助职前教师恰如其分地将理论知识运用于教育教学实践中。越来越多的研究者认为，职前教师应该在习得和建构教育教学的理论知识的同时，需要充分理解、体验和建构实践知识，“从实践中学习，为实践而学习”。基于这种主张，本文重点讨论：大学场域中职前教师的理论知识习得与教育教学实践（田野经验）之...
关键词: 教师 继续教育 政策 有效性
培养高效能的教师队伍是世界各国改革教师教育的基本政策。教师继续教育是教师专业发展的重要组成要素，教师继续教育与培训已经成为教育部门等相关利益主体的重要事宜。教师继续教育政策旨在推进专业发展，政策目标、政策设计、政策实施和政策评价等涉及教师继续教育政策有效性的主要问题，是教师政策改革的当务之急。
关键词: 中等职业学校 人员编制标准 职业教育
加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作。人员编制标准是师资配置的基本文件。60多年来，国家层面没有制定统一的中等职业学校人员编制标准，使得各省编制标准显失教育公平，缺失职教特色；生师比过高，教师不堪负重，职业教育缺失吸引力。师资配置的基本策略在于：人员编制标准不宜适用城乡差异，体现教育公平；依据专业类别设定生师...
关键词: 教师教育 专业培养 21世纪 教育研究中心 教育领域 专业地位 专业知识 大学教师
对于教师专业地位、专业知识和专业培养的方向，学界一直未有统一的认识。新时期各国教师教育又出现了许多新的问题和矛盾。曾提出的“为了21世纪培养教师”已然成为过去式，而“如何在21世纪培养教师”（HowtoPrepareTeachersinthe21stCentury）则成为东、西方教师教育领域共同的议题。在此背景下，北京师范大学教师教育研究中心特组织召开本次...
关键词: 课程实施 课程角色 课程身份
在不同的研究视域与课程改革中，教师被赋予“课程执行者”、“课程实践审议开发者”、“课程研究者”、“课程决策者”、“课程意义建构者”、“课程创生者”等多种角色。这些外在的角色规约不一定获得教师的内在认同，教师之课程身份是一个仍需加以关注和研究的课题。
关键词: 跨学科 教师教育 课程改革 跨学科教师教育课程计划 教师专业定向学习课程
现阶段我国综合教育师资的培养受到了新课改综合教育实践以及顶岗支教跨学科教育实习的挑战，利用高等教育现有的体制，开展跨学科教师教育，是适应时代需求、基础教育实践需求和高师院校教师教育发展的可行举措。本文对跨学科教师教育的课程改革策略进行了分析与探讨，提出变革教育理念与课程理念，构建基于“课程群”的跨学科教师教育课程计划...
关键词: 教师教育课程设置 教师教育专业 教师培养
本文采用内容分析法，通过方便抽样选取30所院校的本科层次的教师教育专业人才培养方案共192份，通过分析培养方案中的课程设置，了解我国教师教育课程设置的现状以及存在的问题。本文提出以下改进建议：适当减少学科专业课程，增加教育研究方法类课程，增加与基础教育和教学实践直接相关的课程，增加“自然科学”、“人文社会科学”选修公共课...
关键词: 教师 教学计划决策 调查 分析
教师教学计划决策是指教师在教学实施前所做出的一系列教学选择。本研究试图回答两个问题：教师在教学计划决策时所关注要素的内容和特点有哪些，以及教师在进行教学计划决策时的主要依据是什么。研究结果表明，在对象、内容、方法和评价这四个主要要素中，教师教学计划决策最关注的是教学内容，而对教学对象关注的目的是完成教学内容。教师教学...
关键词: 大五人格 高中教师 人格特点
目的：本研究采用大五人格量表的部分维度对215名高中教师进行了调查，其目的为学校从教师人格的成长方面进行素质培训提供理论基础。结果：（1）高中男教师在脆弱性、自我意识、谦虚人格维度上的得分显著低于女教师，而在活动性、合群性、幻想及胜任人格维度上的得分显著高于女教师；（2）随着年龄增加，教师在冲动性维度得分呈递减趋势，且高...
关键词: 湖南地区 免费师范生 教师职业认同感
本研究运用问卷法调查湖南地区高校免费师范生的教师职业认同感现状，结果表明：（1）免费师范生的教师职业认同感显著高于非免费师范生；（2）免费师范生的教师职业认同感存在非常显著的性别差异，女生高于男生；（3）农村学生与城镇学生的教师职业认同感不存在显著差异。从各维度来看，农村学生在职业意志上的得分显著高于城镇学生；（4）家庭...
关键词: 探究教学观 高中物理教师 教学录像
探究教学成为当前国际科学教育改革的核心，但目前学界缺少对实践者教师认识现状的比较研究。本文以四节国内高中物理探究课为载体，利用开放式问卷和深度访谈收集数据，结合深入的定性分析，研究中美高中物理教师探究教学观的异同，以启示我国物理教师探究教学的实践。
关键词: 外语教师教育专业 教师教育课程 美国
美国外语教师教育专业拥有较成熟和完善的课程体系，相关经验可资借鉴。本文以美国西班牙语教师专业的教师教育课程为例，着重研究其专业性、系统性、针对性和综合性等特征，并探讨其对我国相关课程建设、改革和发展的启示：突出专业特色、贯彻顶层设计理念、增强针对性等。
关键词: 写真投影法 视觉研究方法 教师观念
写真投影法是指利用写真将研究对象的意图导出的方法。写真投影法衍生于视觉人类学，其本质特征是一种建立在投射技术和视觉研究基础之上的质性研究方法。写真投影法的程序设计有研究者摄影、参与者摄影两种形式，其突出优势是在研究中能引出参与者内隐的观念，促进参与者进行反思性学习，同时促进研究者和参与者在研究项目中的合作。回顾写真投...
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