购物车(0)教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本CSSCI南大期刊。
教师教育研究杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号：1672-5905
国内刊号：11-5147/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥196.00
关键词: 教师道德生活 道德困境 情感自觉
从来没有一个时代像今天如此需要对道德生活进行情感层面的深入的探求。从根本上说，人的本质正是其情感质量的表达。而长期以来，对道德生活的解读往往阻隔在真实情感之外，面对当下教师道德生活呈现出的可堪忧虑的情感一生命现状，教师道德生活向情感维度的转向迫在眉睫。基于情感自觉的视角，从情感一生命、情感基础、情感素养三个方面对教师...
关键词: 教师教育 技术标准 道德信仰
教师教育研究与实践取得了巨大的“进步”，但却出现令人担忧的趋向，即教师教育的技术标准越来越细致，但价值信仰却越来越被遮蔽。教师教育被一种技术信仰所统治，失去自己的主张和信念，其道德信仰正处于分裂和瓦解之中。中国教师教育的问题意识和思维方式不同于西方学者的历史理性和教育哲学，总是源于千年帝国兴衰及其现代命运反思教师教育...
关键词: 利益相关者 国家教师资格考试 教师质量
文章基于文献资料和实地调研，以利益相关者理论为视角，分析教师资格考试中各主要利益相关者的不同应对表现，主要包括矛盾心态下的各层次教师培养院校、虽有抱怨但积极备考的师范生、持肯定态度但冷静观望的用人单位。在分析不同表现背后原因的基础上，文章提出教师资格考试和教师教育的改进路径，即优化教师资格考试制度，加强教师资格考试相...
关键词: 中小学教师 职称制度 政策演变 政策建议
2015年我国出台深化中小学教师职称制度改革意见，这是自1986年以来，首次对中小学教师职称制度的系统改革。中小学教师职称政策演变呈现出统一职称等级及评审标准、职称结构比例参照事业单位岗位设置标准、从重点关注大城市教师到向乡村教师倾斜等趋势。但依据政策规定，中小学教师却面临职称结构不合理、西部教师高级职称比例低于东部、高级职...
关键词: 职技高师 教师教育 问题 影响因素 路径选择
高等职业技术师范院校（以下简称“职技高师”）是培养职业教育教师的专属机构，为职业教育教师和高技能人才的培养发挥着重要作用。经实际调查和相关研究表明，我国职技高师存在专业被边缘化、“师范”性质趋于弱化、教师职业能力水平较低等问题，皆因发展定位不清、多种因素影响教师职业能力、课程和教学模式滞后所致。对此，应明确职技高师办...
关键词: 大学 中小学校 边界 博弈关系
大学和中小学隶属于不同的“文化圈”，大学和中小学合作是在教师教育实践转向的背景下，为应对各自“生存危机”和“文化需求”所共同选择的一种发展和交往模式。“大学——中小学”的结合构成了一个复杂的动态系统，双方价值取向、形成基础、运行模式和生存方式的不同必然会在“交汇”处形成边界博弈的状态。本文通过对边界内涵的掌握和理解，...
关键词: 教师培养 实践导向
通过对2012级浙江师范大学“三位一体”小学教育班级管理的个案分析，将这种招生制度改革的研究延伸到培养环节。该班通过强化顶层设计和愿景规划、组织结构情境化、学习方式与指导方式双元化及评价方式综合化的“121式改革”，使学业“相对落后”学生后来居上。从而得出四点结论：高考成绩与师范生培养不存在显性相关；大学生社会化的关键在于...
关键词: 师范生 构成机制
整合技术的学科教学知识（TPACK）是信息时代教师必备的专业知识基础。在系统梳理和借鉴国内外已有研究成果基础上，对1036名大四师范生TPACK进行了问卷调查。明确了大四师范生TPACK的构成要素，并使用结构方程模型揭示了各构成要素之间的关系及其对师范生TPACK的影响机制。结果发现：大四师范生TPACK由技术知识（T）、教学法知识（P）、学科内...
关键词: 幼儿教师 职业使命感 组织承诺 工作绩效
研究选取皖北地区的276名幼儿教师进行问卷调查，探究其职业使命感、组织承诺与工作绩效之间的关系。结果发现：（1）幼儿教师在职业使命感、组织承诺与工作绩效上的自评得分均呈中等偏上水平，但在此三个变量上仍有一定的提升空间；（2）在职业使命感、组织承诺与工作绩效上，城市幼儿园教师的得分优于农村幼儿教师，有编制幼儿教师的得分优于...
关键词: 德尔菲法 科学教师 教学能力 结构模型
科学教师教学能力是提高科学教学质量和促进科学教育发展的核心能力，是一种系统的、动态的、有机整合的能力。科学教师教学能力结构模型的建构以基本的知识和技能作为基底，以情境创设能力、提问解释能力、探究教学能力、合作论证能力、评价总结能力、迁移应用能力为砥柱，以实现科学教学目标、实施科学教学内容为准绳，达到科学教学和学习的完...
关键词: 教师培训 需求分析模型 新任班主任
本研究以海淀区中小学新任班主任为例，在借鉴OTP模型和绩效分析模型的基础上，构建出“行为导向的教师培训需求分析进阶模型”。该模型共分为三个阶段：第一阶段是建构理想行为，通过理论分析、实践分析和关键行为指标遴选三个环节，形成理想行为的指标体系；第二阶段是分析行为差距，在理想行为的基础上调研实际行为，并将二者进行对比，发现...
关键词: 学生评教 教学评价 教学质量 教师职称 教师质量 固定效应
利用某“985”高校2006年至2012年间同一门课程由不同职称教师授课的学生评教数据，分析了不同职称教师教学质量的差异。描述统计数据显示：随着时间推移学生对教师的教学评价逐渐升高；相比教学态度、教学方法，学生对教学效果的评价略低；不同职称教师的评价分数差别不大。控制了课程特征的混合模型发现：教师职称与学生评教不相关。而控制了...
关键词: 教师教育治理 研究问题 研究取向 研究视角 研究方法
教师教育治理即政府、大学、市场、社会及公民等多元主体共同参与、协作应对教师教育公共事务并承担相应责任的新型管理和服务模式。面对我国教师教育制度变迁中出现的现实问题，围绕我国教师教育治理结构与机制的优化、健全，开展深度研究，具有迫切的现实动因和重要的学理价值。未来研究需要拓展学科视角并加强基于本土实践的实证研究，力争多...
关键词: 中小学教师 教师薪酬 薪酬机制 薪酬管理
中小学教师薪酬直接关联于职业认同和从教热情，同时也反映教师所处的真实社会地位，并影响到教育改革的成效。以中小学教师薪酬为研究脉络，从中小学教师劳动报酬称谓、理论基础、薪酬构成、增长机制、管理体制、与其地位关系等6个方面对近15年的文献进行分析，提出存在的问题和进一步发展方向，以期对中小学教师薪酬改革提供参考。
关键词: 教师教育 计量分析
本文基于文献计量学理论，运用WOS、CNKI平台及CiteSpaee、Excel等软件，对2001年至2015年间境内外教师教育类重要期刊中的6642篇文献题录信息进行了分析，分别得出了境内外该领域高影响力期刊、文献年度分布，以及前10位高产学者、高产学术机构、高被引文献和前20位高频关键词等结果，并通过对比分析，针对境内教师教育的发展，提出了学术期刊...
关键词: 高等师范学校 教学论 教育测验
民国初期，近代高等师范学校成为我国教学论学科建立与发展的中心，尤其是北京高等师范学校和南京高等师范学校形成了以归国留学生为主体的教师群体，在教学论学科建设的学术化，教学内容与方法的科学化等方面颇有建树，从而加速了近代中国教学论学科现代化的进程。
关键词: 职前教师教育 质量管理 质量保证 质量文化
英国有着悠久的职前教师教育历史，也形成了独特的职前教师教育质量保证体系。该体系目前确实在为英国的职前教师教育质量保驾护航，但在指导理念、认证、招生录取标准和教师专业标准等要素上却存在一些不足。同时，就整体而言，该体系更多强调外部各种质保措施，但忽视了更具决定性的、职前教师教育机构内部的、“草根性”质保举措。因此，本文...
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