技术物理教学杂志

应用美学原理进行愉悦式教学的尝试

关键词: 学生学习  愉悦  教法  难度  美学原理  尝试  教学  物理学  状态  扭转  

由于物理学的学习难度均较大,使学生学习完全处于被动状态,如何扭转此局面呢?愉悦式教法定能如愿.

遵循PDCA循环 创新教学方法

关键词: pdca  循环教学  授课程序  学生指导  大学物理  

与社会发展和科技进步紧密相关的教师要根据教学系统的信息反馈,不断进行教学改革,创新教学方法,提高教学效率,本文就此谈些体会,望能起抛砖引玉之作用.

普通物理学定律的规律性和内在联系

关键词: 物理定律  理解  规律性  公式  个性  区别  共性  普通物理学  分解  性质  

普通物理学中定律、公式很多,难以理解和记忆.但通过仔细研究,分解出各物理定律的性质、本质,加以区别,弄清它们的共性和个性,掌握其规律性和内在联系,使问题变得清晰和条理化,容易理解,便于记忆.

将发散思维引入课堂教学

关键词: 课堂教学  发散思维  学生学习  教师  例题  解题  教学过程  解决问题  缺乏  发现  

教学过程中,笔者发现有些学生学习知识非常死板,解题只会照搬书本的例题,按图索骥,拿开书本或原题稍加变化,就会到无从下手,缺乏必要的灵活性.针对以上情况教师很有必要将发散思维引入课堂教学,使学生掌握用发展的眼光去看待一个个看似孤单零散的题,从而学会用灵活多变的方法解决问题,进而摒弃见题就解、就题论题,全然不顾题目之间的相互联系和...

代数量的教学探讨与思考

关键词: 运算  标量  代数  教学探讨  物理意义  物理量  矢量  微积分  方向  

1问题的提出 我们知道物理量有标量和矢量.在量与量的计算中,纯标量间的运算没有多少物理意义,而矢量间的运算,无论是加减、乘除或微积分,在运算时都必须考虑方向,这样给矢量之间和各种运算带来诸多不便.请看下面三个问题.

信息技术在物理复习中的作用

关键词: 物理复习  信息技术  计算题  复习效率  课件  物理实验  信息容量  理想  有序性  形象性  

在物理复习中,常因概念数量多、计算题类型复杂、微观理论不易理解、物理实验难以重做、各类测试耗时太长等,复习的效果往往不理想.以多媒体和网络为主要标志的信息技术具有强大的超链接功能,可加大课堂的信息容量;课件动画则具有形象性、有序性、重复性和伸缩性等特点,因此,把信息技术用于物理复习中,能有效提高复习效率.

谈物理定律应用范围和条件的教学

关键词: 物理定律  学生  结论  教学  公式  错误  合理  外推  条件  

对物理定律、公式的应用范围和适用条件,往往被学生忽略,因此,乱套乱用,不合理外推,以至产生谬误,得出错误结论.

中职物理课程中的启发式教学

关键词: 启发式教学  学生  物理课程  解决问题  助学  积极思维  教师  发现  中职  激发  

启发式教学是通过教师的启发设计有效地诱导学生积极思维,能动地获得知识和发现规律.其主要目的是激发学生去认识问题和解决问题,获得相应的知识和规律.启发式教学还可以帮助学生发现和掌握解决问题的科学方法,培养学生的科学思维能力.

物理教学应加强科普知识和实践性教育

关键词: 实践性教育  职业教育  物理教学  全面素质  科普知识教育  文化基础课  物理课  

随着教育改革的不断深入,职业教育面临着严峻的挑战与考验,各职业学校都在进行全方位的改革,以期从改革中求生存、求发展.作为职业教育中的文化基础课的物理课,怎样改革?我们的认识和尝试是加强科普知识教育和实践性教育,为提高学生的全面素质和"一专多能"服务.

稳恒磁场中B和H的联系与区别

关键词: 观点  区别  联系  历史  电流  磁感应强度  等效性  磁荷  稳恒磁场  磁场强度  

要讲清磁感应强度和磁场强度的联系和区别,就要从历史上磁荷观点和磁的电流观点来讨论B和E,最后讨论这两种观点的等效性.

浅谈物理模型的构建

关键词: 物理过程  物理现象  物理模型  匀速直线运动  构建  科学思维方法  去伪存真  质点  简谐振动  点电荷  

"建模"就是将研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化、类比等方法形成物理模型.它是一种科学思维方法,通过对物理现象或物理过程进行"去粗取精"、"去伪存真"的处理,从而寻找出反映物理现象或物理过程的内在本质及内在规律,使问题的处理大为简化,如质点、点电荷、单摆、光线等是对物理对象的"建模".匀速直线运动,简谐振动等是对物理过...

单摆振动周期计算中的一个问题

关键词: 单摆振动  重力加速度  近似  振动周期  悬挂点  摆角  正确  结论  常量  静止  

单摆当摆角θ＜5°时,其振动周期T=2π(√l/g),其中g为摆所在位置地球表面附近处的重力加速度,因为对地球而言,表面各处重力加速度值变化不大可近似为常量即g=9.8m/s2,故常说单摆的周期只取决于单摆自身的性质,但是应当指出的是,只有当单摆的悬挂点相对地球静止时,上述结论才是正确的.如果出现较为复杂的情形,则上式中的g就不再是重力加速度g,而应...

产生感应电流的条件未被误解

关键词: 感应电流  闭合电路  楞次定律  方向  高中教材  切割磁感线运动  磁通量  右手定则  导体  磁场  

产生感应电流的条件及感应电流方向的判断分为两种:闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动,感应电流的方向用右手定则判断(初中教材);穿过闭合电路的磁通量发生变化,感应电流方向由楞次定律判断(高中教材).以上两种又概括为穿过闭合电路的磁通量发生变化.这样,感应电流的方向可统一来用楞次定律判断.

电容器组耐压值的计算

关键词: 电容器组  耐压值  额定工作电压  高功率因数  电容量  用电  选频  调谐  滤波  并联  

电容器的用途非常广泛.如提高功率因数、滤波、耦合、调谐、旁路、选频以及电火花加工等.在实际工作中,会遇到电容器的电容量不合适或额定工作电压(习惯称"耐压")不符合要求的情况,这就要用电容器组,以满足实际工作的需要.几个电容器串联并联或混联成电容器组后,其耐压值需要计算.下面介绍电容器组耐压值的计算方法.

物理教学对发散思维能力的培养

关键词: 物理教学  发散思维能力  学生  研究问题  助学  一题多问  一题多变  证明  变通性  流畅性  

发散思维,又称求异思维或扩散思维.它是不依常规,寻求变异,从多方面寻求答案的思维方式.实践证明:发散思维是创造性思维的核心.它的特点在于思维的流畅性、变通性和独特性.物理教学中,在研究问题、分析、解决问题时,对学生进行"一题多解、一题多问、一题多思、一题多变和一题多联"等方面的训练,可以帮助学生学会从多角度、多方面、多层次去认识...

《电源电动势、闭合电路欧姆定律》教学的体会

关键词: 电源电动势  闭合电路欧姆定律  教学中  物理教材  专业课  学生  基础知识  电工学  电器设备  用电  

要掌握物理量定义的方法

关键词: 物理量  学具  物理教学  定义式  物体  重要意义  方法  表征  状态  性质  

建立物理量的目的是通过该量来表征物质或物体的状态或性质,并通过探求各量之间所表征的全部内容,集中地包含在它的定义式中.因此,掌握物理量定义的方法,对物理教学具有重要意义.

用GSP进行“波动”教学案例

关键词: 学生  学习需求  实际  教学目标  建构主义学习理论  教师  教学案例  梯度  波动  振动  

运用对比实验优化物理教学

关键词: 物理教学  教学中  对比实验  思维方法  优化  物理学研究  

对比是物理学研究和教学中经常运用的最基本的思维方法.本文例谈如何运用对比实验优化物理教学.

粘滞阻力和光电计时器引起的气轨系统误差

关键词: 光电计时器  实验要求  粘滞阻力  最大  合理  气垫导轨  因素  气轨  系统误差  滑动摩擦  

气垫导轨虽然最大程度地减小了因"滑动摩擦"和"计时"等因素所引起的误差.但误差不会消失,还应根据实验要求合理修正.

谈物理多媒体模拟实验

关键词: 物理学  观察实验  实际教学  多媒体  实验现象  学生  结论  可见度  物体运动  一般  

物理学是一门研究物体运动、发展、变化规律的科学,它是建立在观察、实验的基础上的.学习物理一般要经历三个步骤:观察实验现象;分析原因;得出结论.但在实际教学中,由于受客观条件及时空的限制,有些实验不能做,有些实验现象不是过快,就是可见度差,尽管做了实验,但学生没观察清楚.如果结合多媒体模拟实验,就可以使这些问题得到很好的解决.

用LED演示晶体管的电流放大作用

关键词: 晶体管  led  电流放大  点接触  演示  飞船  诞生  美国  生活  

1引言 1947年,世界上第一只晶体管(点接触型)在美国诞生.如今从生活到飞船都离不开晶体管. 这个在当时被称为"三条腿的魔术师"的小小晶体管,给电子学带来了一场革命.这场革命发展之迅速,波及范围之广泛,完全超出了人们的想象.

简谐振动图象演示装置的改进

关键词: 简谐振动  图象  演示装置  机械波  规律  物理学  机械振动  

简谐振动是物理学机械振动和机械波部分的基础,了解简谐振动的图象,有助于掌握简谐振动规律.

在虚拟仪器平台上演示负载与功率的关系

关键词: lab  view  实验教学  虚拟仪器工程平台  负载  功率  电路  

1 Lab VIEW软件简介 Lab VIEW又称实验室虚拟仪器工程平台,是美国M公司推出的一种基于G语言的虚拟仪器软件开发工具.用Lab VIEW设计的虚拟仪器可脱离Lab VIEW开发环境,最终用户看见的是和实际的硬件仪器相似的操作面板.

如何上好《电阻测量》实验课

关键词: 学生  数学  内接法  实验教材  电阻测量  实验步骤  电流表外接法  阻值  电路  伏安法  

伏安法是测电阻阻值的一种常用方法,通常分为电流表内接法和电流表外接法两种电路,在实验教材中一般是给出两个阻值不同的待测电阻(一个约几百欧以上,另一个约几十欧)让学生对每个待测电阻分别用两种接法进行测试,从而验证内接法和外接法的适用范围,按照教材所给实验步骤,缺乏设计创新能力的培养.但大多数学生能在较短的时间内成功完成上述实验,...

滑块与轨面阻尼对实验结果的影响

关键词: 气垫导轨  阻尼  实验误差  滑块  实验装置  实验结果  光电转换  运动  气压  不稳定  

在气垫导轨实验装置的使用过程中,实验误差,大致从以下四个方面引起:(1)导轨变形;(2)计时、计速装置的光电转换系统的影响;(3)滑块在运动中受各种阻尼;(4)气源供气量、气压不适或不稳定.在本文中主要探讨滑块与滑面阻尼对实验结果的影响做一定量的分析.

解困·简化·提速——一种创造性思维的猜想方法

关键词: 物理问题  思维策略  猜想  创造性思维  问题解决  理解  检索  一般  简化  思维过程  

1问题的提出 解决物理问题是一种创造性的思维活动.在解决物理问题的一般思维过程中,探求解法的核心是思维策略的选择和运用.当我们面临物理问题时,通常总是通过分析理解物理问题,抓住问题的特征进行广泛的联想、检索和回忆储存的信息,凭借已有的知识和经验,做出直觉性的理解和判断,选择总的思路或入手的方向.思维策略的选择和运用对于问题解决...

热力学第一定律表达式多样性探析

关键词: 热力学第一定律  内能  作功  表达式  放热  吸热  热传递  探析  多样性  方式  

1从能量转化或转移看系统内能的变化 改变内能有两种方式:作功和热传递. ①作功:外界对系统作功-其它能转化为内能→系统内能增加.系统对外界作功-内能转化为其它能→系统内能减少.

“单摆”课程小结

关键词: 课程  小结  归纳总结  学生  单摆  教师  教学  系统  

课程小结是教学的重要环节,画龙点晴的课程小结可起到梳理要点,迁移知识,归纳总结的作用.课程小结重在概括精炼,条理清晰,有利学生理性认识的形成.现以单摆为例,浅谈一下教学的课程小结,小结可在学生归纳总结的基础上,由教师再做系统的总结.

保护接地与保护接零

关键词: 保护接零  保护接地  模糊  学生  中学  教材  区别  联系  危险  

中学教材中也没有特别指出接地与接零的区别与联系,因而很多学生对保护接地和保护接零认识模糊,甚至以为是一样的,这不仅是认识的正确与否,同时也潜伏着危险.下面就这个问题作一讨论.

液体的粘滞性应当如何理解

关键词: 教学  学生  实际  突破  理解  定律  液体  粘滞性  牛顿  理想  

我们对于液体流动性的认识往往停留在理想液体的观念上,对于实际液体的粘滞性总是认识不足.尤其在粘滞性的教学上,往往给学生似懂非懂的感觉,为了突破难点,我们常以牛顿粘度定律为主来进行教学,从两个方面来认识它,以期达到难点突破的目的.

效率的误解与分析

关键词: 额外功  有用功  物理教学  总功  机械效率  解题  误解  

机械效率是物理教学中的一个重点.它涉及到"有用功""额外功""总功".解题中常出现误解.本文就一些问题进行分析.以便在解机械效率问题时思路清晰.

物理（上册）期末测试样卷

关键词: 高中  物理  期末测试样卷  题目类型  参考答案  

ABS防抱死系统及其检测

关键词: 车轮  abs防抱死系统  制动机构  现代汽车  车速  滑行  轮转  转动  有线  磁通量  

现代汽车中有一种先进的制动机构,可保证在制动时不是完全刹死滑行,而是让车轮仍有一定的滚动.经研究这种方法可以更有效地制动.防抱死系统有一个自动检测车速的装置,用来控制车轮的转动,其原理如图1,铁质齿圈P与车轮同步转动,右端有一个绕有线圈的磁体,G是一个电流检测器.当车轮带动齿轮转动时,由于齿靠近线圈时被磁化,使磁通量增强,齿离开线圈...

警惕室内环境新杀手——电磁辐射污染

关键词: 物体  感知  能量来源  物质  组成部分  基础  波长  电磁辐射污染  地球生态  室内环境  

1什么是电磁辐射污染 电磁波是一种物质存在形式,从古至今它就存在于我们周围.比如:阳光,闪电,被加热物体散发出来的热能等等.阳光,波长在100nm-760nm,是我们视觉系统感知这个世界的信号基础,是万物生长的能量来源;是地球生态圈不可缺少的组成部分.

浅谈家用吊扇的调速方法

关键词: 家用吊扇  调速方法  单相异步电动机  转磁场  物理原理  

家用吊扇的核心部分是单相异步电动机,此绕组如图1,有一主绕组(工作绕组)与一串联电容器C的副绕组(启动绕组)相并联.这样做可使二绕组的电流在相位上相差90°,从而形成旋转磁场.转子的转动过程与三相异步电动机相似.

安培

关键词: 化学  安培  大学  博览  法兰西学院  教育思想  学校  逝世  物理学家  国学  

生平简介 安培(1775-1836),法国物理学家,对数学和化学也有贡献.1775年1月22日生于里昂一个富商家庭.少年时就显出数学才能.他的父亲信奉卢梭的教育思想,供给他大量图书,令其走自学道路,于是他博览群书,吸取营养.卢梭关于植物学的著作燃起他对科学的热情.1802年他在布尔让--布雷斯中央学校任物理学和化学教授;1814年被选为帝国学院教学部成员;18...

为现代制造业打造银领人才——常州工程职业技术学院简介

关键词: 常州工程职业技术学院  高等学校  课程设置  教学理念  培养目标  

常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的省属全日制公办普通高等学校，已有近50年的办学历史。学院地处文化历史名城江苏省常州市，位于常州大学生城中心位置，现有三个校区，占地766000平方米，建筑面积30余万平方米。