技术物理教学杂志

寓安全教育于物理教学之中

关键词: 物理教学  安全教育  人类生存  交通事故  文明程度  安全因素  主管部门  触电事故  教育过程  安全知识  

随着现代文明程度的提高,由人类自己制造的威胁人类生存的安全因素越来越多.如交通越发展,交通事故越多;电的普及使用,触电事故经常发生等.国家教育主管部门已多次发文要求对学生加强安全教育.但是,一些老师在教育过程中,由于缺少必要的分析,使学生难以理解危险的原因.很多安全问题与物理知识有关联.物理教学有责任在教学中渗透安全知识,深入浅...

现代物理学与当代科学哲学的关系

关键词: 现代物理学  科学哲学  当代  组成部分  自然哲学  自然科学  

物理学与哲学的关系十分密切.古代物理学实际上就是自然哲学的主要组成部分,哲学是随着自然科学的发展而发展的.

中专物理教学中的悖论法

关键词: 物理教学  悖论  中专  逻辑矛盾  教学方法  生活经验  实验数据  程序  否定  

导致逻辑矛盾的命题称为悖论.在物理教学中,把悖论思想借鉴过来可形成一种独特有效的教学方法.教学的一般程序是:"根据A","获得结论B".此处的"根据A"可以是生活经验,实验数据,或已被证明正确的知识和规律.悖论法教学的基本程序是:"根据A","导致悖论B";"根据C,否定悖论B","获得结论D".即在教学中,插入"导致悖论并否定悖论"的环节.

谈物理知识的转化

关键词: 知识转化  物理知识  物理教学  

物理教学的中心任务就是通过物理教学使无知转化为有知,未知转化为已知,把知识转化为能力.

面向时代 面向专业 改革技术物理教材

关键词: 物理教材  教材改革  技术  

目前应加大技术物理教材改革,下面谈谈本人对技术物理教材改革的几点看法.

把物理学史引入教学中

关键词: 物理学史教育  物理教学  理论与实践  认识过程  辩证统一  教书育人  非理性  方法论  认识论  

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辩证统一,因而也包含着丰富的"教书育人"的教育因素,因此,在物理教学中引人物理学史教育就显得尤为重要:

谈实物模型的建立

关键词: 实物模型  教育改革  教学建设  模式创新  高技能人才  教学改革  人才培养  教学理念  教育部  

最近教育部关于深化高等职业教育改革提出了九条意见,其中第三条指出:以培养高技能人才为目标,加强教学建设和教学改革,第五条指出大力推行"双证书"制度,促进人才培养模式创新.以上观念感悟颇深,笔者在教学建设和改革中大力实践,提出了建立实物模型这一创新教学理念.

自然科学——请不要遗忘女性

关键词: 自然科学  女性科学家  神经元  智力水平  思维方式  

科学与性别有关吗?初看上去,许多人对这个问题的回答似乎是否定的.自然科学是对世界的客观认识,与性别会有什么样的关系呢?然而,稍微深入地想一想,就会发现,其实科学与性别并非无关.人们经常谈论的一个问题就是:为什么杰出的女性自然科学家人数如此之少?以物理界为例,世界上法国女物理学家的比例最高;意大利其次;美国从事物理学研究的总人数也在...

大学物理实验中引入物理学史的意义

关键词: 大学物理实验  物理学史  科学态度  动手能力  学习兴趣  创新能力  综合能力  专业知识  实事求是  科学精神  

大学物理实验在培养学生的动手能力、综合能力和创新能力方面具有不可替代的作用.而物理学史除了能激发学生的学习兴趣、加深对物理专业知识的理解和掌握,还能培养学生的思维意识,更重要的是通过物理学史的学习,学生可以培养科学的方法、实事求是的科学态度、严谨认真的科学精神、正确的价值观和人生观,提高思想道德水平和文化素养.

对电磁场理论的再认识

关键词: 电磁场理论  电磁现象  电荷  

一切电磁现象都源于电荷及其运动.为了建立描述该现象基本规律的定量表式可以说几乎与发现本现象本身同样重要.本文将从通过一个例子阐述对电磁场理论的再认识.

物理公式教学“一、二、三”

关键词: 物理公式  物理教学  物理问题  教学体会  教学质量  实践检验  学生  

物理教学中,常发现学生滥用或死套公式,无法正确地求解物理问题.因此,搞好公式教学是提高物理教学质量的关键.笔者结合多年的教学体会,总结出关于公式教学的"一个理解、二个掌握、三个注意",经实践检验,效果很好,供同行们参考.

非理想气体的卡诺循环

关键词: 可逆卡诺循环  非理想气体  提出问题  工作物质  范氏气体  表达式  热方程  证明  工质  熵  

1提出问题 可逆卡诺循环的效率η=1-T2/T1(1)是不依赖于工作物质的,但一般的普物教材均是利用理想气体作为工质而完成该式的证明,这样容易使人怀疑用其它工质是否也能得到同样的结果.下面分别由范氏气体绝热方程及熵表达式加以证明.并加以讨论.

用动静法研究非惯性参考系中单摆的周期问题

关键词: 非惯性参考系  单摆运动  动静法  周期问题  平衡位置  简谐振动  振动周期  力作用  周期性  小角度  

众所周知,单摆小角度的振动为周期性的简谐振动.而简谐振动就是物体受到一个始终指向平衡位置的回复力作用.因此寻找平衡位置是解决这类问题的关键.在非惯性参考系中的单摆运动确定平衡位置更为重要.笔者应用动静法,先确定单摆在非惯性参考系中的平衡位置,求出平衡位置处单摆的绳子的张力,继而求出它的振动周期.现举例如下:

对《物理》教材的几点商榷

关键词: 国家规划教材  中等职业教育  基础版  下册  

电路的“安全性”应该重视

关键词: 安全性  电路  设备连接  电器元件  安全事故  人员伤亡  财产损失  恶性循环  安全问题  

电路与人类的生产和生活联系非常紧密,而电路是电器元件和设备连接的依据,对存在"安全性"的电路操作不重视,除可引起安全事故、造成财产损失或人员伤亡之外,更重要的是给学生误导,导致恶性循环.因此编写电类教材时应注重电路的"安全性";教师在教学中更要注意纠正"安全问题"电路.

设计一种霍尔元件的保护装置

关键词: 霍尔元件  保护装置  大学物理实验  设计  额定电流  霍尔效应法  实验装置  保险丝  输出端  输入端  

大学物理实验中,"用霍尔效应法测量磁场"实验是工科各专业必做的实验之一,由于学生因接错线路而导致霍尔元件被烧毁.一个学期下来总得有六七台甚至更多.为改进这个实验装置,通过研究,如果在霍尔元件电流输入端和电压输出端各串联一个额定电流为32mA的保险丝就能达到这个目的.

不可逆卡诺型制冷循环性能的优化

关键词: 制冷循环性能  不可逆  优化  循环模型  特殊效应  实际循环  最优构型  制冷系数  制冷机  热漏  

1引言 一些文献中不考虑热漏的特殊效应,建立不可逆制冷循环模型,但研究表明,这种模型是不完备的.在实际循环中,热漏不仅影响制冷机的最优构型,而且影响制冷机的制冷率、制冷系数特性.本文讨论在考虑实际热阻、热漏条件下,不可逆卡诺制冷循环性能的优化.

变压器空载时原线圈中电流强度为零吗？

关键词: 电流强度  变压器  线圈  空载  

笔者曾多次碰到这样的问题:变压器的副线圈开路(空载)时,原线圈的电流强度是多少?给出的答案是I1=0,常见的解释有:

重视发挥作业评语的教育功能

关键词: 教育功能  作业  教学工作  教书育人  教学效果  教师  学生  知识  品德  

教师肩负教书育人的责任,时刻注意把传授知识的教学和培养品德、发展智力的教育结合起来.批改作业是教学工作的重要环节,学生的作业如同一面镜子,既照出了教师的教学效果,也照出了学生对所学知识的掌握情况,教师要善于捕捉这些信息,有针对性地做出恰当的评语,才能及时有效地解决出现的各种问题,才能教好书、育好人.下面我就谈谈学生作业中反映出...

小实验是提高物理教学效果的有效方法

关键词: 物理知识  教学效果  小实验  有效方法  感性认识  抽象概括  学生  

学生学习物理知识,感性认识越形象、丰富、全面,抽象概括成的规律和概念就越清晰、深刻,从而获得对物理知识更加深入、牢固.小实验是提高物理教学效果的一大法宝.

高职院校课题型物理实验的实践与探索

关键词: 物理实验  高职院校  题型  实验教学改革  实践性教学环节  普通物理  实验模式  物理课  大幅度  工科  

目前大部分院校普通物理的课时数已大幅度压缩.其实物理课有它的优越性,物理实验是工科类高职院校学生遇到的第一个实践性教学环节.开设课题型物理实验,改革传统的物理实验模式,是物理实验教学改革的必由之路.

《用气垫导轨验证机械能守恒定律》实验方法探讨

关键词: 机械能守恒定律  气垫导轨  实验原理  方法探讨  验证  运动过程  滑块  作功  重力  

1实验原理 当质量为m的滑块在倾斜的气垫导轨上运动时,滑块在运动过程中受到阻力很小,可以忽略.由于只有重力作功,因而系统的机械能保持不变.

仿真技术在实验教学中的应用

关键词: 仿真技术  实验教学  应用  实践教学环节  高职高专教育  网上虚拟实验室  仿真实验  伏安法  

用自制仪器测热敏电阻的特性曲线

关键词: 实验仪器  特性曲线  热敏电阻  自制  基础实验教学  基本能力  实验现象  培养效果  智能化  教育部  

随着教育条件的不断改善,学生实验仪器正在向着集成化、智能化方向发展,仪器外观漂亮,价格昂贵操作简便,造成学生做实验时动手的机会越来越少.由于很多物理量的变化被智能化以数字的形式表现出来,不利于学生对实验现象的理解与基本能力的培养.

如何提高工科大学物理实验的教学质量

关键词: 大学物理实验  教学质量  学生动手能力  工科  物理教学  物理理论  实验过程  创新能力  系统学  

中国的物理教学,从中学到大学都注重物理理论的系统学习而忽视学生动手能力的培养.而要培养高素质的人才,实验过程中动手能力、分析解决问题以及创新能力的培养都是必不可少的.下面就从目前存在的一系列问题出发来探讨解决问题的方法.

基础实验教学中聘用学生助教的意义

关键词: 基础实验教学  学生  实验室  普通高校  综合素质  教学科研  素质教育  难题  

普通高校基础实验教学中聘用学生助教,不但能充分发掘学生助教的潜能、培养其综合素质,还能解决实验室人员缺编等难题,充分发挥实验室的育人作用,使实验室成为素质教育的重要基地和教学科研的活跃场所.

长度测量结果的有效数字及其运算

关键词: 长度测量  有效数字  绝对误差  运算  相对误差  测量值  仪器精度  刻度尺  物理量  真实值  

1长度测量的误差 测量就是把待测的物理量与一个公认的同类标准进行比较.长度测量是最基本的测量,它是将待测长度与标准长度(一般用刻度尺)进行比较的过程.由于受测量仪器精度--即刻度尺最小分度的限制,测量值和真实值之间会存在一定的差异,称为误差,所以测量值是近似数.为了表示测量值与真值的差异程度,通常引入绝对误差和相对误差.绝对误差等...

对加强高职物理实验教学的几点探索

关键词: 物理实验教学  高职院校  动手操作能力  应用型人才  定位目标  动手能力  教学过程  教学措施  学生  办学  

高职院校的办学定位目标是培养应用型人才,要求学生在掌握相关知识的同时,也应具有较强的实践动手操作能力.所以我们的实践教学过程也应围绕如何培养学生的技能操作能力和实验动手能力来展开.本文就加强高职物理实验教学,应采取哪些相关教学措施提出几点看法.

用图象法解题

关键词: 物理解题  图象法  解题能力  物理规律  物理过程  函数关系  公式法  图像法  物理量  学生  

物理解题常用公式法和图象法,高职学生习惯于用公式法解题,图象法解题能力较弱.图像法有数、形结合的特点,能恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律;它有简明、清晰、形象的优点,能使物理量之间的函数关系更加明确.解题更加迅速、巧妙.

数学在物理中的应用

关键词: 物理学科  数学  应用  物理实验  物理概念  物理现象  物理条件  能力培养  物理问题  工具  

数学是研究物理学的有力工具.不论是物理实验的测量和计算,物理概念和规律的表达,还是习题求解等,都离不开数学的应用.但是,数学只是工具.作为工具用的数学必须与物理现象的内容统一,0且还受到具体的物理条件的制约,所以运用数学解决物理问题的能力培养必须充分考虑到物理学科的特点.

浅谈摩擦现象

关键词: 摩擦现象  物理现象  学生  

在众多的物理现象中,摩擦现象是最常见,最简单不过的现象之一,正因为如此,不少学生在学习物理的过程中对摩擦现象的认识存在着一定的误区,而且一旦形成就很难纠正过来,所以教师必须认真对待,让学生正确认识和理解摩擦现象.

物理学中的“思路教学”

关键词: 物理学  教学  思维方式  思维方法  

教学应重视传授研究物理学的一些基本方法,尤其是思维方式,培养学生随老师课堂上的讲课思路去思索,去学习,去领悟物理的思维方法,思路教学可以从下列几方面进行.

《牛顿第三定律》说课稿

关键词: 反作用力  说课  生活经验  干扰作用  实验演示  学生  平衡力  共线  

1学生情况分析 通过本节课的学习,应使学生对作用力与反作用力有具体的了解和认识,并理解作用力与反作用力和平衡力之间的区别.同学们对定律有丰富的生活经验,他们对定律的认识既熟悉又片面,而一些归的生活经验对定律的学习又起着干扰作用.如作用力与反作用力大小相等,学生不好接受.因此这节课的主要教法应通过实验演示、观察和测量数值,从感性...

重力和支持力作用下物体的平衡

关键词: 稳定平衡  力作用  物体  重力  稳定性  

一本书立在桌上,轻轻地一推啪地一声便倒在桌子上,而不倒翁却怎么也扳不倒,这就是说,虽然两种情况物体都是在重力和支持力作用下平衡,但它们平衡的稳定性是有区别的,事实上,在重力和支持力作用下物体的平衡有三种:不稳定平衡、稳定平衡和随遇平衡.

万有引力定律的应用

关键词: 万有引力定律  应用  常见题型  相似  

1引言 学生在运用万有引力定律解题时往往束手无策.实际上,有关万有引力定律的常见题型就那么几种,解这一类型的题目有着相似的思路和方法.

综合题的类型及解题方法

关键词: 综合题  解题方法  类型  能力要求  多样性  简单化  知识  试题  学科  归类  

综合题是指各学科知识之间的渗透、交叉与综合的试题,从知识内容与能力要求的特点来看,这类试题呈现多样性,为使问题简单化对综合题作一归类.

数控机床欠压的应对措施

关键词: 数控机床  欠压  中小企业  发达地区  正常生产  发电机  

1欠压的原因 近段时期,国内电力紧张,特别是个私企业发达地区,政府鼓励、支持企业自主发电,以保证企业的正常生产.所以,现在中小企业拥有发电机自主发电相当普遍.

段超英

关键词: 中国物理学会  职业技术学院  中国教育学会  物理学科  委员会  陕西省  副主任  

段超英，陕西省宝鸡职业技术学院高级讲师。现任中国机械职教物理学科组成员，中国物理学会职教分委员会、中国教育学会职教工作委员会副主任。

詹必文

关键词: 职业技术学院  教学研究  副理事长  专业委员会  湖北省  湖北大学  教学工作  技工学校  大学教学  物理教学  

詹必文，出生于1949年11月，武汉电力职业技术学院事教授，1982年2月毕业于湖北大学物理系。长期从事教学研究、管理和物理教学工作，先后担任湖北省纺织技工学校襄棉分校教学副校长、湖北省纺织职工大学教学副校长、武汉电力职业技术学院基础部主任；先后担任湖北省中专物理教学研究会副理事长、理事长、湖北省物理学会职业教育专业委员会主任...

呼和浩特市第三职业中等专业学校简介

关键词: 呼和浩特市  中等专业学校  职业中专  内蒙古自治区  中等职业学校  简介  培训教育  国家教委  汽车技术  多功能  

呼和浩特市第三职业中专，始建于1969年，1992年经内蒙古自治区教育厅验收，国家教委批准晋升为自治区级重点职业学校，1996年命名为呼和浩特市第三职业中专，是呼和浩特市教育局直属的三所重点职校之一，是一所综合性、多功能的中等职业学校，学校现设有综合高中类（2＋1分流）、汽车技术类、计算机类、旅服类、电子类、化工类、商服类、工美类...