技术物理教学杂志是由中国科学技术协会主管，中国物理学会(教学委员会)主办的一本部级期刊。
技术物理教学杂志创刊于1993，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 昂氏气态方程 范氏气态方程 理想气态方程
本文叙述了有关昂氏气态方程（昂内斯气态方程的简称）的几点讨论。一是昂氏气态方程收缩为范式气态方程的讨论；二是昂氏气态方程温度昂T 和理想气态方程温度T理相等的压强（下面简称等温压强）的讨论；三是昂氏气态方程压强昂P 和理想气态方程压强P理相等的温度（下面简称等压温度）的讨论。
关键词: 动尺收缩 同时的相对性
动尺收缩是狭义相对论时空观的经典效应之一，本文从一道例题的错误解法出发，阐述狭义相对论中同时的相对性是形成动尺收缩效应的原因。
关键词: 传统教学 科学方法 渗透 知识创新
掌握科学的方法是解决物理问题的前提和基础。本文分析了传统物理教学模式的不足，同时就在物理教学中如何渗透科学方法教学，谈了自己的看法。
新课标正在轰轰烈烈地进行，但大部分老师还是比较习惯于偏重结论的运用而忽略了过程探究，所以新课标中明确要求教师更新教育观念，注重提高学生的科学素养。从多元智能理论上说每一个学生度能成为优秀学生，学生之间一般不存在智能水平的高低问题，如何在平时教育中创设适合学生的教育情景，使每一位学生获得多元发？
关键词: 探究 科学方法 指导
在新课程标准背景下，探究教学方式中指导学生科学方法的使用，在提出问题，进行猜想时类比法和模型法的应用，在设计实验制定计划时控制变量法和转换法的应用，在数据分析与论证时归纳法和科学推理法的应用。
小量程电流表（又称表头），表头的三个主要参数：①内阻Rg--小量程电流表○G的电阻。②满偏电流Ig--小量程电流表○G指针偏转到最大刻度时的电流。③满偏电压Ug--小量程电流表○G通过满偏电流时，加在它两端的电压。
关键词: 热膨胀系数 格临爱森方程 定体比热容 金属
从固体格临爱森状态方程出发，导出了热膨胀系数与定体比热容、格临爱森系数和体积模量之间的关系式，分析指出，热膨胀系数与定体比热容近似成正比关系，并由此推论，物质在极低温下的热膨胀系数与温度的三次方成正比。经实验数据验证，大多数金属材料在极低温下的热膨胀系数与温度的三次方成正比。
在高中物理教学中，复习课以梳理知识、巩固知识为目标，帮助学生复习回顾所学知识，理清知识内在关系，构建知识系统，提高能力。然而，在实际教学过程中，教师一般侧重新授课和习题课，忽视了复习教学，又或者方法单一，以教师讲解为主，显得枯燥沉闷，这些都不利于学生思维与能力的发展。因此，在新课程教学中，教师需要采取新思维，新方法，...
合作学习是我国新一轮课程改革倡导的一种学习方式。合作学习利用师生之间，生生之间互相合作，不但能够有效地激发学生学习兴趣，增强学生的责任感，还能够有效地提升学生的合作学习能力，提高课堂教学的教学效率。本文主要就如何在高中物理教学中合理运用合作学习模式，加强生生之间的互相合作，提高物理课堂教学的效率进行理论分析与实践探讨...
在全面推行新课程标准的今天，课堂教学无疑是实施的主渠道，那么作为物理教师应如何把新课程标准落实到具体的课堂教学中去呢？我们认为：对教学模式的探讨是联系新课程标准和物理教学实践的桥梁。本文将从物理教学模式的构成、思路和实践三个方面对物理课堂教学如何实施新课程标准作探讨。
新课程标准中明确指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，高中物理教学要加强对学生问题分析能力、问题解决能力、探究性能力以及创新能力的培养。高中物理教学对于学生综合素质能力的提升起着重要作用。本文就如何做好高中物理教学设计，提高高中物理课堂教学效率进行探究与实践。
关键词: 创设情境 情境教学 物理课堂
在物理课堂上，创设情境教学是激发学生学习物理兴趣，调动学生学习物理积极性，培养学生创新意识和思维能力，优化物理课堂效果的重要途径之一。本文拟在物理教学实践中，对如何在物理课堂上创设教学情境，激发学生兴趣，优化物理课堂效率做了一些尝试。
关键词: 负载 最大功率 推导方法
在纯电阻电路中，电源向负载输出最大功率的条件，通常采用配方的方法进行推导的。笔者现结合数学上的不等式及几何结论，给出另外两种推导方法。
物理学的生命力在于它的不断发展，19世纪物理学家焦耳的工作使人们认识到物体内能中与分子热运动相关的那部分能量，建立了能的概念以及热力学第一定律。内能和热力学第一定律的学习使学生对能量的认识从力学拓展到热现象，跨出了这一步，就容易理解电磁能、核能等，就能领悟能量的多样性，体会能量概念及其所遵循的规律在人类认识和利用自然中...
关键词: 运动学公式 物理规律 等效思维
学生要想解好物理习题，必须具有综合分析和解决问题的能力。本文从不同角度对一道物理题深入剖析，培养学生灵活运用物理规律，启发学生一题多解，希望对学生解题能力的提高，教师教学方法的加强有所帮助。
关键词: 思变能力 思维 模型
课程标准要求培养学生创新能力，而“思变”是培养创新能力的有效途径之一。通过变更事物的表现形式或变换观察事物的角度，从而使学生达到知识的迁移。本文通过结合自己的教学实际，以“板块模型”教学为例，引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探索出“变”的规律，从而培养学生大胆参与、勇于探索、敢于创新的精...
问题讨论法是指我们教师按照有关的课堂教学内容和目的，通过提出讨论问题、创设相应的问题情境，启发学生进行思考，引导学生对问题进行讨论探索，使学生在获得知识的同时能力得到提高的一种教学方法。这种新的教学模式贯彻落实了学生在课堂中的主体地位，树立了学生的学习主人翁意识，有利于培养学生的合作学习、自主学习以及探究学习能力。本...
关键词: pbl 物理 教育评价
文章从基于问题学习（PBL）的视角，以教师在中学物理教学中的实际经验为背景，分别阐述基于传统课堂和网络环境的教育评价途径，并结合广州市新版八年级物理教材与学生实际情况，对基于PBL教学模式的物理课堂实施教育评价的效果进行了分析与探讨。
关键词: 物态方程 麦氏关系 奇特联想法 凤凰传奇
在热力学统计物理中有许多非常重要的且应用比较广泛的关系式，但是学生们很难记牢。文中采用奇特联想法，将与物态方程和麦氏关系有关的几个物理量间的关系式与歌坛明星组合凤凰传奇建立联系来记忆，并给出应用关系式的简单例子。
关键词: 问题意识 兴趣 创新
善于发现并提出问题是发明创造之源。美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”广大物理教师须认识到培养学生问题意识的重要性与紧迫性，并在教学中采取切实可行的措施来保护学生的好奇、好问心理，增强学生对物理的学习兴趣，培养学生的问题意识，提高学生的提问能力，不断孕育学生...
关键词: 初中物理 教学 有效性 探讨
初中阶段的教学，应注重培养学生主动学习与独立思考的能力，积极探索尝试科学创新的物理教学方法，立足当前现实情况，结合实际，通过课堂引导，对学生进行发散式思维训练，鼓励学生发挥创造性看待问题与解决问题，积极构建物理有效性课堂，教学相长，及时总结并作出相应调整，以人为本，注重效率，全面培养新时期的创造性人才。
关键词: 物理课程 和谐课堂 阳光高效
在目前的课程改革中，分析教学中的不良现象，透视其成因，研究创造宽松和谐的教学环境，营造和谐轻松的教学氛围，设法提高学生的学习兴趣，努力减轻学生的心理压力和课业负担，促使学生乐学、肯学、学有所成，必须提倡建立有学科特色和教师个性特点的教学模式，积极进行创新教学设计，可以提高教学的效果和质量，是实现从应试教育向素质教育转...
关键词: 初中物理 作业设计
物理教学，教是基础、练是关键。因此优化作业是保证我们教学成功的一个重要手段，也是提升学生成绩的最有效途径。在作业设计时要讲求原则，少而精、有实效，并且要有实际价值，这样才能调动学生学习的积极性，达到我们教育的目的。
关键词: 初中物理 作业布臵 有效性
在新课程标准的要求下，注重初中物理作业布臵的有效性可以增强学生的学习兴趣，提高教学质量，巩固课堂教学成果，极大提升整体教学水平。
关键词: 物理思想 高中物理教学 培养
在高中物理教学过程中，物理思想的培养是其主要教学目标，掌握一定的物理思想不但有助于对物理学习成绩进行提高，同时还可以帮助学生对一些物理方法进行掌握，从而对学生物理意识进行一定的培养。下面本文就对学生物理思想在高中物理教学中的培养进行探讨。
关键词: 高中物理 教学情境 预设 探究
新课程倡导生本教学，强调教学要关注学生的自主性探究，要注重学生多维教学目标的达成，而要想学生能够很好地完成自主性探究，教师的主导作用不可或缺，本文结合教学实践分析教师主导作用中的一个方面--课堂教学情境的预设策略。
关键词: 大学物理 分层次教学模式 因材施教
近年来，随着我国各大高校招生量的不断增大，致使学生个体之间的差异越来越大，传统的教学模式已经很难适应这一现状，尤其是在大学物理教学过程中，这种情况更为明显。为此必须采取必要的措施对当前的教学模式进行改革。基于此点，本文首先分析了大学物理分层次教学模式的重要意义，并在此基础上提出开展大学物理分层次教学的有效途径。
关键词: 刻度尺 响声 次声波 控制变量法
刻度尺的刻度线要紧贴被测量物体，装满水且很长的水管才可以听到三次响声，猫不可以听到次声波，控制变量法要只改变一个因素而控制其它的因素不变。
关键词: 物理课堂 结束 方式
教学结束艺术是教师顺利且有效的结束课堂教学的行为方式。本文通过列举实例归纳总结出教学中常用的八种课堂结尾方式，并阐述了各种课堂结尾方式对课堂教学产生的作用。
关键词: 物理课堂 情境教学模式 主观能动性
在素质教育理念中，一种新的教学模式情境教学正在受到越来越多的关注，之所以如此受关注，是因为这种教学模式更有利于发挥学生学习主体作用，激发学生的潜能，而这些功能与我们所倡导的素质教育目标刚好契合。因此，作为教师，一定要重视在课堂上创设有效的教学情境。在本文中，笔者就结合自己在物理课堂上的一些教学实践体会，总结了几种创设...
关键词: 高中物理 教学 现状 解决对策
作为一门基础性学科，物理在高中教学中有着至关重要的作用。尤其是物理实验，一方面能够培养学生学习物理的兴趣，另一方面还能使学生的动手能力和独立思考能力得到锻炼。高中物理教学在学生今后的学业中具有非常重要的意义，是学生开发思维的重要途径。
关键词: 激励 中职 物理教学
在中职物理教学中，运用激励理论激发学生的内在动机，驱动学生的探究行为，引导学生进行探究学习，充分调动学生学习的积极性。根据物理学科的特点，变注入式教学为探究式教学，变灌输式学习为自主学习，变教师告诉学生结论为学生自己得出结论。
关键词: 物理课堂 情境教学模式 主观能动性
问题是思维的动力，是创新的基石。新一轮物理课程改革中，科学探究作为物理学习的突破口，而“提出问题”的能力，具有问题的意识，是科学探究不可缺的要素之一。教学中，教师应从培养思考习惯、营造民主氛围、预留自学空间、创设问题情境等方面培养学生“乐问”“敢问”“善问”“会问”的问题意识，从而有效培养学生的创新精神和实践能力。
关键词: 中学物理 有效学习 方法 途径
中学物理是相对较难学的一门学科，从物理学习的基本过程--记忆、领悟、积累、总结、提高、创新等措施着手，依照从简单到复杂的认知过程，培养学生自学能力，依次提高学业水平层次，可解决物理“难学”的困扰，提高物理学习的有效性，进而提高学习成绩。
关键词: 心理模型 物理教学 构建
随着当今人类社会的进步，科学技术的高速发展以及角色在大众中的变化，为了更好的去培养出大批适应新时代的优秀人才，意味着必须改变教学方式。纵观整个教育历史发现，不能只通过考试来真正地影响学生的成功与否，所以先进的教育模式应该更新颖、更灵活、更加去设法与学生的思维模式相呼应，相配合与协调。
关键词: 心理模型 物理教学 构建
随着当今人类社会的进步，科学技术的高速发展以及角色在大众中的变化，为了更好的去培养出大批适应新时代的优秀人才，意味着必须改变教学方式。纵观整个教育历史发现，不能只通过考试来真正地影响学生的成功与否，所以先进的教育模式应该更新颖、更灵活、更加去设法与学生的思维模式相呼应，相配合与协调。
关键词: 大学物理 探究式教学
在一些大学里，物理教学的方式还是传统的填鸭式，这不利于对学生创新能力和自主性学习的培养。本文首先介绍一下探究式教学以及探究式教学的意义，再从其他的几个方面详细的阐述探究式教学的具体实施措施。
关键词: 初中 物理 教学 引入方法
怎样才能使中学生头脑里植入完整的物理思维意识，从而提高学生对物理课的兴趣，进一步提高学生对科学的追求与向往，课堂教学的引入在这里是非常重要的。新课教学引入的成功，能够在最短时间内提升学生的听课兴趣，迅速让学生了解教学的目的，从而提高学生强烈的求知、思考、探索的欲望。
关键词: 中学物理 课堂提问 有效性策略
现行中学物理课堂教学中教师提问环节存在诸多误区和问题。针对现状，物理课堂提问的原则可包括主题性原则、层次性和逻辑性原则、全体性原则、适时性原则、评价性原则等，根据教学内容的特点，物理课堂提问有审问式、盘问式、设问式等不同的类型。教师在备课时应把握好课堂提问设计几个“度”，并在课堂教学实践中有的放矢地应用，从而提高课堂...
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