教书育人杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
教书育人杂志创刊于1987，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学生 荣辱观 引导学生 社会主义 学生恋爱 艰苦奋斗 错位 思考 中华传统美德 矫正
清代著名思想家龚自珍说:"士皆知耻,则国家永无耻矣;士不知耻,为国之大耻。"在学校教育中,不失时机地引导学生树立正确的社会主义荣辱观,不仅关系到学生良好品德的确立,而且关系到民族、国家未来的发展和兴盛。培养和确立社会主义荣辱观,
关键词: 信息化 课堂教学内容 传统课堂教学 信息技术手段 教师 学生学习方式 课堂教学实践 课程资源 教学方式 课堂教学改革
新一轮课堂教学改革的开展和信息技术在学校教育中的普及,带来了老师教学方式和学生学习方式上的变革。也使得我们在课堂教学实践方面要进行新的思考。信息技术与各学科教学整合,是我们一线工作的教师应该经常关注的问题。笔者在课堂教学实践当中发现,
关键词: 学习困难 家校合作 家庭作业 家长 班主任 启蒙老师 孩子成长 帮助 学会做人 家庭环境
学校教育是孩子成长、获取知识和技能的一块主阵地,也是孩子养成适应社会生活的一个主渠道。而父母是孩子学会生活、学会做人、学会交际的启蒙老师,它在孩子成长路途中起着不可估量的作用。然而,由于种种原因,家长和老师之间的交流是不够的,
关键词: 幼儿园教育 自然资源 农村幼教 自然特色 充分利用 自然材料 教育竞争 生存发展 教学任务 制作
随着幼儿教育竞争日趋激烈,幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园能否生存发展的一个十分关键的问题。所谓特色,就是人无我有,人有我优,人优我特。特色幼儿园,是指能出色地完成教学任务,在整体上显现个性风貌并具有独特、稳定、优质的幼儿园。
关键词: 新时期 个别教育 个性化德育 教育学生 班主任工作 个性化教育 班级德育 主体意识 学生个体 思想问题
在以往的班级德育过程中,人们往往过度注重群体教育,忽视了学生个人价值,无视个体道德人格的塑造,其培养的人才往往缺乏主体意识和创新精神。基于此,当代班级德育应当在群体教育的基础上认真关注学生的个性差异,加强个性化教育,
关键词: 班主任工作 创造性 学生 思想品德素质 人格力量 非权力性影响力 情感素质 教育者 加强素质教育 持续发展性
教育面向未来,教育者首先要有高瞻远瞩的意识,培养人才要着眼于社会未来以及个体发展的要求。这就必须大力加强素质教育,不断提高学生的思想品德素质、道德情感素质、意志素质,使他们具有广泛的可持续发展性,从而培养能适应变化、有自主能力的国家建设者。
关键词: 后进生 学生 老师 学习特点 陶行知 教师 个性差异 思想行为 优秀 学校
在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往容易被所忽视。而他们最需要的恰恰是老师对他们的重视和关爱,每个孩子都需要老师的爱。你那不经意间,或是认为极其平常的一件事,往往会令他们有一种受宠若惊的感觉。
关键词: 教师人格 青少年 健康成长 素质教育 职业道德素质 好学生 科教兴国 塑造人 培养人 教师队伍
振兴教育,教师为先。"教师是人类灵魂的工程师",担负着培养人、塑造人的重任,由于其工作对象是正在成长的青少年,因此,工作特点与其他行业有着较大的区别,要求教师首先要具备高尚的师德风范和良好的形象。教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,关系到亿万青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来,尤其是在科教兴国伟大战略...
关键词: 了解学生 综合素质评价 自我评价 发展性 语文教师 周记 案例 多主体 文字 学习压力
"发展性学生综合素质评价"是多主体、共同参与评价的过程,不仅有教师的评价,还有学生自我评价、学生间的评价和家长的评价。
关键词: 新课程改革 新型语文教师 学生学习 传统教师 创造型 尊重学生 研究型 教师形象 生命尊严 师生关系
众所周知,我们传统的教师形象存在着种种缺陷,这可以通过对传统教师的隐喻看出其弊端。例如,我们常把教师比喻成"蜡烛","蜡炬成灰泪始干"这是一个悲壮牺牲者的形象。这一隐喻,把学生的成长与教师的发展对立起来,漠视了教师内在的生命尊严。
关键词: 社会活动 基础教育课程改革 教师角色 更新观念 引导学生 直接经验 培养创新精神 课程结构 活动课教学 活动课程
基础教育课程改革,对现行课程结构进行了重大调整,从小学到高中设置社会活动课为必修课,"旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力"。这就要求教师必须从传统的教师角色中转变过来,更新观念,尽快进入社会活动课的新教师角色。
关键词: 学生健康成长 居住区 教育与发展 调查报告 社会学家 反思 试卷 考试 华盛顿 多元智能
最近,我读过一个故事:上世纪40年代,美国的一个穷人居住区一一华盛顿艾瑞克教授有意让他的学生到那里做一个调查,主题是:穷人居住区内孩子的教育与发展评估。调查报告的结论是,那里的孩子基本没有成功的机会。25年后,一位社会学家偶然看到了这个报告,产生了深厚的兴趣。
关键词: 关爱学生 教师工作 苏霍姆林斯基 师爱 使命 教育教学工作 了解学生 实际水平 职业要求 基本素质
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作,作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。"教师具有其特定的职业要求。教师,是以教育教学工作为职业的人,
关键词: 体育教师 可持续发展 新课标 新课程改革 健康第一 教师素养 终身体育 基础教育课程改革 体育教学改革 基础课程改革
随着新一轮基础教育课程改革的全面实施,对教师的素质要求越来越高,对教师的教育连续化、可发展化、一体化、终身化等可持续发展提出了更高的要求,从目前适应教育教学的角度来看,我们的许多教师已经跟不上形势发展的需要。因此,应迅速提高体育教师的可持续发展的素质,在树立"健康第一"的新的理念下改变观念,提高自身的专业化水平,才能适应和进一...
关键词: 口语交际 每个人 成长 学生 母爱 滋味 教学设计 课堂 心路历程 蜕变
我们习惯于用眼睛看别人的故事,其实每个人都有属于自己成长的故事。如果换个视角看自己,或许你会发现许多……是啊,成长是什么?成长是一个蜕变的过程,就像蛹蜕变成美丽的蝴蝶,要经过痛一样,人的成长也是一件痛并快乐的事。
关键词: 阅读教学 职高学生 阅读活动 语文教师 学习动机 阅读能力 引导学生 学生阅读 教学规律 语文学习
当前中学生对语文学习不感兴趣是一种普遍现象,其根源是学生的学习动机被削弱了。在学科中心观念指导下,种种违反语文教学规律的机械训练方式、不恰当的评价强化手段,各种不利于学生阅读的外部环境压抑了学生的求知欲,使之形不成新的认知规律,
关键词: 美术教师 美术教育 教师知识结构 人文性 美术课程标准 综合性 学习主体 审美性 迎接挑战 美术学习
2003年国家出台了《普通高中美术课程标准》,面对极具时念的新的教学目标和二十一世纪新型学习主体,美术教师要积极主动地迎接挑战,完成自身知识结构的转型和重塑,在教学中形成审美性、人文性、综合性的特点。
关键词: 引导学生 诗歌教学 古诗文 鉴赏 古诗词 精神活动 文学样式 时代背景 李清照 人格美
诗是描写人的精神活动、感情生活、心灵状态的文学样式,诗歌教学对丰富学生的文学知识,陶冶学生的良好情操,起着不容忽视的作用。我们究竟应该教给学生哪些有用的东西?应该如何引导学生欣赏诗词的景象美、情态美、哲理美、人格美和技巧美?如何为学生造就一双鉴赏古诗词的眼睛?
关键词: 阅读训练 阅读实践 学生 初中语文课本 写作能力 语文学习 语文课堂 新课程 初中阶段 阅读能力
初中阶段,阅读训练是语文学习的一个重要部分,而信息的获得大都是通过阅读获得的。古人的"书读百遍,其意自见"就是最有力的证明。语文课堂上,借助阅读训练来提高学生的理解力和写作能力,这的确是一种非常不错的方法。
关键词: 作文教学 三个方面 儿童 精神需求 引导学生 社会能力 写作 引起共鸣 享受 愉悦感
享受是人的精神需求与外物和谐统一并引起共鸣而产生的愉悦感。让写作中的习作成为一种写意的享受,这不仅是作文教学一个重要的环节,一个美好的愿景和追求,更是教学中的实践和探索,它对培养学生感悟人生、洞察社会能力有着很大的作用,体现了三个方面的意蕴。
关键词: 牛郎织女 民间故事 文学作品 小学生 引导学生 传统故事 古典作品 武松 小学语文教材 教师
现今的小学语文教材中,收录了许多传统故事和古典文学作品章节,包括民间故事和神话传说以及历史故事,如苏教版国标本二年级下册《沉香救母》(一)(二);三年级上《卧薪尝胆》,四年级下册《三顾茅庐》《祁黄羊》,五年级《林冲棒打洪教头》,
关键词: 学生 古诗文 教学效果 灵性 雪花 注意力 课堂教学 灵感激发 教师 批评
一次,我正在课堂上按计划进行古诗文的教学,外面不知何时飘起片片雪花。这时,教室里出现了一阵骚动,有几个学生的眼神一个劲地往窗外瞟,学生们的注意力都被飞舞的雪花吸引住了,我刚想批评他们精力不集中,但看到学生们兴致盎然的样子,话到嘴边又忍住了,
关键词: 信息技术 数学教学 引导学生 合作学习 创新精神 几何画板 个性化 解决问题 计算机教室 学生学习
信息技术与数学教学的整合,突破了两大学科的简单累加,而是将信息技术作为学生学习的工具,以满足多样性、个性化、区别化的需求。信息技术提供学生探索数学的平台,创设逼真的学习情境,把数学变得生动活泼、容易理解,并借助信息技术开展合作学习,
关键词: 概念教学 新课程改革 奇函数 轴对称 图像 点对称 对称性 课堂教学设计 调动学生 课堂教学改革
作为新课程改革的有机组成部分,课堂教学改革是不可或缺的重要一环。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计,把新型的教师观、学生观和教学观融入课堂教学,使教师的教学行为有利于学生学习方式的转变、有利于学生创新精神和实践能力的培养。
关键词: 教学反思 高中数学 新课改 教学行为 教学过程 教学活动过程 改进教学方法 学生 教学设计 教学经验
教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象,通过观察、回顾、诊断等方式,对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此产生的结果进行审视和分析,总结教学经验,思考教学活动中的成绩与不足,并提出改进的对策,以便进一步调整教学,从而使自己成为学者型教师的过程。
关键词: 回顾与反思 引导学生 数学知识 学习过程 学习活动 自我调节 重要组成部分 优质高效 学习策略 智慧活动
学生获得数学知识是在不断地向未知领域的探索中进行的。与此同时,学生对自己的学习过程、经验和方法的回顾与反思,也是学习活动的一个重要组成部分,是促进学习活动优质高效开展的重要途径。"学会对自己的智慧活动进行反思和有效地自我调节,
关键词: 综合语言运用能力 听力理解障碍 学生 听力理解能力 听力教学 听力技能 第二语言习得理论 听力测试 文化背景知识 交际英语
一、提出问题美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出:"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。"要让学生讲英语,用英语与人交流,首先就得听懂对方的讲话内容。在交际英语中,"听"是第一位的。但从考试结果看,听力测试部分一直是众多学生的薄弱环节,"听不见""听不清"仍然是许多学生常抱怨的。
关键词: 新教材 学生认知规律 教师 运用英语 语言 学习英语 信息系统 中学外语教学 初中英语 教学质量
英语是一门语言,而语言是人类社会特有的一种信息系统,是人们用来进行实际思维活动的有效工具。新版初中英语牛津教材突出交际性,它是在有利于提高教学质量,符合教学实际和学生认知规律,促进中学外语教学和测试改革的基础上编写的,
关键词: 英语写作能力 课堂教学 六步法 培养学生 写作策略 书面表达 句子 表达模式 基础训练 有效策略
教师在课堂教学中要有指导学生从词、句到文的写作策略,即,从词到句、从句到文、从多个句子连成文,书面表达六步法等去培养学生的英语写作能力,再加上书面表达模式的渗透,经过日积月累,学生在写作时就能得心应手。分析近几年中考写作题及平时的测试,
关键词: 历史课堂教学 趣味性 学习兴趣 教学过程 教师 培养学生 教学质量 感性认识 初中历史课 导语
无论做什么事情,兴趣是第一要素,兴趣是知识的入门。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。因此,在教学过程中,要提高教学质量,教师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。因为,历史上发生的一切不存在于今天,
关键词: 主体地位 尊重学生 引导学生 解决问题 基础教育课程改革 新课程实施 教学过程 教学活动 主动参与 教师
新的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究。"我认为这些新课改理念真正得以实现的关键就是要尊重学生在教学活动的主体地位。
关键词: 课堂提问 教师 中学生 学生思维 双边活动 精心设计 教学手段 教学过程 新危机 不平等条约
精心设计课堂提问,是充分调动学生思维的重要教学手段之一。在历史教学过程中,教师依据教材和学生实际,不时提出发人深思的问题,就能使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流之中。
关键词: 新课程理念 教学方式 学生学习 主体地位 思想观念 历史新课程 教师 多媒体辅助教学 教学法 教学目的
历史新课程与以往旧课程相比,无论是从体例、授课内容的设置和教学目的上都进行了彻底的改观。就学生而言,学习的难度降低了,教材的趣味性、生动性、可读性增强了,学生学习的主体地位突出了;对教师而言,新课程带来的却是一次彻底的思想革命。
关键词: 历史教师 新课程改革 高中新课程计划 历史教育 历史课程标准 学生 创造性思维能力 迎接挑战 课堂教学 选修模块
随着新的历史课程标准的颁布,标志着历史教育进入一个新的阶段,同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战,笔者认为历史教师应做到以下几点:
关键词: 创新思维 培养学生 历史教师 历史现象 历史研究 多角度 历史教科书 创新精神 多视角 结论
一、培养学生创新思维精神的方法1.历史教师应先对长期流行的结论(一般为历史教科书的结论)进行分析,探究此结论是从哪个"角度"或"视角"得出的,并启发学生,分析历史现象不应该拘束于某一个固定的角度或视角,而应该是多角度多视角。
关键词: 思想品德课教学 培养学生 基础教育课程改革 新课程标准 教师 解决问题 合作学习 新课改 教学模式 多元智能理论
初中思想品德新课程实施已有一段时间了,各地教师都积极投入到新课改的行列中,我国基础教育课程改革也进入了实质性阶段。新课程标准提出要赋予学生更多自主活动,实践活动和亲身体验的机会,以丰富学生的直接经验和感性认识。
关键词: 小学思想品德课 课堂教学目标 教师 关注学生 课堂教学改革 探索与研究 评价 学生学习 评课 学生参与
在新一轮课程改革的大背景下,思想品德课的教师们在积极进行思想品德课堂教学改革的探索与研究。此时,大家比以往更加关注的问题是什么样的课才是一节好的思想品德课,如何听、评思想品德课、依据什么样的标准进行评价,
关键词: 以人为本 政治课堂教学 学生为主体 学生中心 教师中心 现代化教学手段 可持续发展能力 思想核心 素质教育 丰富知识
以人为本的教学思想核心是人性化,即以学习者为中心。这种教学将教师中心改为学生中心,讲堂改为学堂,书本为本改为以人为木,倡导"—切为了学生,为了—切学生,为了学生的一切"。另外,这种课堂教学教师必须有关于所学学科的丰富知识,
关键词: 信息技术教学 教学模式 新课程标准 协作学习 教育工作者 网络环境下 适应社会 教学方式 教学理念 学生
信息技术新课程标准带来了许多全新的教学理念,面对新课程、新理念、新教材,如何组织和开展信息技术教学,是摆在信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题。作为信息技术教育工作者,我们如何适应社会和技术的发展,
关键词: 信息技术与学科整合 学科教学改革 新课标 有效整合 教学整合 课堂教学评价 新课程标准 教师 学生发展 教学目标
信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,
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