教书育人杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
教书育人杂志创刊于1987，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新课改 选择能力 新课程改革 教学观念 课程选择 学校 教学方法 教育理念 协调发展 课程设置
新课改作为一项系统工程,其内部各方面要素协调发展才能保障新课改的成功实现,可当前课改主体对选择能力的忽略使其成为课程改革中的一个空白。
关键词: 语文课堂教学 情感因素 十里长街送总理 引导学生 教师 双边活动 教学过程 主观感受 灵车
情感是人们对客观事物所产生的主观感受或心理体验。人们在与事物的接触中,总是会产生各种各样的感情,从而影响甚至左右着他的行为。列宁指出:"没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求。"
关键词: 信息素养教育 数学素养 数学教学 培养学生 课堂教学 经济全球化 学习化社会 终身教育 教师 综合素质
21世纪已成为经济全球化的信息时代,信息素养作为学生适应未来社会生存的必备素质,已成为学习化社会顺应终生学习的综合素质的核心,终身教育的前提。课堂正转变为有活力的、高技术的并拥有丰富信息
关键词: 教学反思 课堂教学氛围 新课程改革 学生 教师协作 教学目标 三维目标 协作精神 全过程 态度价值观
实施课改以来,教师在新课程中的地位和角色发生了很大的变化,从知识的传递者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参与者和指导者。在课堂教学中,调动和发挥学生的积极性和主动性,参与教学活动的全过程,师生互动,营造民主、和谐、开放、有效的课堂教学氛围,使学生的知识、能力、情感态度价值观即三维目标在
关键词: 课堂评价 课堂教学 启迪学生 误区 学习评价 教学评价理念 教学理念 学习积极性 老师 新课改
实施新课改后,很多老师的教学理念发生了改变,其中,课堂教学中对学生的学习评价也在发生着变化。的确,恰当的评价可以让学生认识自我,启迪学生心智,激发学生的学习积极性。无论是对课堂教学还是对学生的成长都起着积极的作用。但是,还有相当一部分老师的课堂教学评价理念的转变还仅仅停留在表面上,使课堂评价这一工具不但没有发挥它应有的作用,...
关键词: 课堂教学 暗示 引导学生 教师 理性认识 感性认识 知识原理 思考 知识信息 知识水平
课堂上,教师向学生传授知识信息,惯用两种方式,即"明讲"与"暗示"。所谓明讲,就是教师把知识的来龙去脉直截讲给学生听;所谓暗示,就是教师不把知识原理讲给学生听,而是采用旁敲侧击的方法,引导学生进入潜心思考和自我奋进的境界里。常见的手段有启发谈话、设疑发问以及表情传神、动作示意和气氛烘托等等。
关键词: 学生自主学习 评价学生 自主发展 创造性思维能力 教师 教学民主 学习意识 观察力 主动参与 发展变化
如何在"自主学习、自主发展"的原则指导下,去提高学生的自我学习意识,进而培养他们的观察力、注意力和创造性思维能力呢?我认为在教学中应解决好以下几个问题。
关键词: 学生作业 批阅作业 批改作业 自主学习能力 输血 造血 老师 训练 教学活动 学习资源
现实中,学生成为教学活动中的主体,他们的训练频率不断加快。此时的学生作业,还由老师一个人批阅,恐怕满足不了教学的需要。不妨跳出老师批改作业的模式,让学生互阅作业,或许可以满足教学的需要。
关键词: 生活化 课堂教学 学生生活 教学内容 情感态度与价值观 政治课堂 思想政治课教学 教师 正确定位 教学目标
怎样"让课堂焕发出生命的活力",在政治课中体现"生活化"的理念,提高课堂的生活质量,满足学生对"各种生活的关切"?笔者认为可以从以下几个方面来着手实施。
关键词: 班主任 班集体 家长参与 和谐 互动 班级工作 小学生 建设 记录单 教育
建设和谐班级,内容很多,而家长、学生、班主任的三方平等互动是重要一环。上学期我重点从如下几方面开展家校互动,构建和谐班集体。
关键词: 校园文化建设 中学生 社会文化 和谐 生活环境 人生观 直接影响 青少年心理健康 心理需求 文化生活
要建设和谐校园,加强校园文化建设是一个非常重要的方面。社会文化生活环境直接影响着中学生人生观、价值观、道德观的形成,是影响青少年心理健康的重要因素。然而,目前社会和学校的文化生活单调,在内容上对中学生考虑不够;教育观念滞后,内容空泛,方法不
关键词: 学校德育工作 素质教育 德育为首 两手都要硬 教学质量 实效性 完全小学 学习水平 小学生 学生守则
我校是一所村级完全小学,经过几年的合村并校后,学生的学习水平参差不齐,学校德育工作复杂。针对这一实际情况,我们认识到,要办好村民满意的学校,就要德育和教学一起抓。"以德育为首,以教学为中心,两手一起抓,两手都要硬",努力克服德育、教学两张皮的现象,稳扎稳打。
关键词: 诚信教育 中等职业学校 诚信道德 学校德育 重要组成部分 职校生 引导学生 社会主义市场经济 中职生 可持续发展
诚信教育与学校德育的具体内涵在一定程度上存在交叉和渗透,但又各有侧重,不可相互替代。中等职业学校诚信教育是学校德育的重要组成部分。中职生作为未来市场经济的主体之一,他们是否具有诚信的道德品德,对于打造整个诚信社会,建立规范有序的社会主义市场经济,促进经济社会的可持续发展具有极其重要的意义。
关键词: 教学质量 中学教师 文化修养 直接影响 教学工作 培养学生 提高自身素质 业务能力 不断探索 教学方法
教师直接影响着教学质量,并对学生的成长,学习能力的提高,起着重要的作用。因此,就如何提高中学教师的文化修养与能力,使之更好地为教学工作服务,谈点自己的一些看法:
关键词: 师德建设 学生 英国诗人 登科记考 教授 全人类 实际价值 清代学者 大学教师
英国诗人约翰·多恩说,没有人是座孤岛,我们都是大陆的一片。任何人的死亡都是对我的损失,因为我包孕在全人类之中。
关键词: 班主任工作 班集体 了解学生 走进学生 有序 团结 关键时期 培养学生 集体意识 初中阶段
初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为一名初中班主任,要努力培养学生的集体意识,帮助学生树立正确的集体观念,养成良好的学习生活习惯。因此,努力打造团结有序的班集体是班主任的重要工作之一。那么怎样才能打造出团结有序的班集体呢?
关键词: 小学班主任 班主任工作 引导学生 少年儿童 班集体 师生关系 工作对象 未成熟 老师 干部队伍
小学班主任的工作对象是心智尚未成熟的少年儿童,责任更加重大,工作繁重。作为小学班主任,怎样才能管理好班级,并从繁重的工作中解脱出来呢?
关键词: 转化后进生 转化工作 心理反应 行为习惯 学习成绩 种种表现 学生 成绩差 不良习惯 教育工作
后进生有两种表现:一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落甚至歧视,这样教育的结果是差生更
关键词: 中差生 心理特征 热爱学生 学习成绩 心理特点 自尊心 转化工作 教育事业 班主任 特殊群体
中差生作为班级内一个特殊群体,让班主任头疼不已。那么,如何抓住中差生的心理特征,并因地制宜地进行施教及转化呢?
关键词: 潜能生 激励性评价 引导学生 自信 健康发展 教学评价 语文课程标准 尊重学生 学生评价 教师
《语文课程标准》中指出:"在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。"所以,教师在对学生评价时,一定要用发展的眼光,让"潜能生"也能自信起来。
关键词: 作文教学 想象力 想象作文 教学生 内容丰富 创新意识 语文教学大纲 小学 创新能力 重要性
修订后的小学《语文教学大纲》给我们指出了想象作文教学的重要性,作文教学要鼓励学生多写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,培养他们的创新意识。但如何指导学生充分发挥他们的想象,写出内容丰富的有意义的感情真实的想象作文,这是我们对想象作文教学进行探究的目的。
关键词: 首因效应 初中语文教学 初一学生 第一印象 语文教师 双向交流 中学教学 作文课 语文课 写作水平
认识或接触某种事物,给人留下的第一印象称为"首因效应"。这种特殊的效应往往会决定一个人一生的志趣选择。在中学教学中,这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流,学生是教学的主体,最终目的是让学生乐学、会学、学会。如果不能给学生留下美好的第一印象,势必会影响今后的语文教学。那么,怎样才能创造良好的首因效应呢?
关键词: 走进学生 学生作文 作文兴趣 教师 激发兴趣 教学实践 写作过程 作文教学 小学生 老师
在教学实践中,很多学生都怕写作文。一听说要写作文,就皱眉头,显得无可奈何。如何提高学生的作文兴趣呢?我认为应从以下几点入手:
关键词: 识字法 一年级学生 校外课程资源 认识 社会生活 拓宽空间 生活中 想象力 融合 开发
学生在生活中识字,既是认识的过程,也是运用的过程,这样才能真正实现学以致用,所以我们应不断开发校外课程资源,将识字与社会生活沟通、融合,从而开创识字新天地。
关键词: 语文课堂教学 和谐美 尊重学生 课堂教学内容 语文教学 师生关系 学习兴趣 合作学习 教材内容 平等对话
语文是追求美的过程,语文教学是学习美的艺术。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐、宽松、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。
关键词: 语言积累 写作能力 语言材料 课外阅读 学生 作文 漓江 吞吐 语文课程标准 小蜜蜂
作文是一个困扰师生的难题。《语文课程标准》指出:"尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜的词句。"由此看来,注重语言的积累,才能文思如涌,任凭吞吐,提高写作能力。
关键词: 文学鉴赏能力 文学作品 培养学生 审美观 引导学生 中学语文教学大纲 素质教育 逻辑思维能力 学生健康 形象
培养"健康高尚的审美观"和"初步具有鉴别欣赏文学作品的能力",这是中学语文教学大纲的明确要求,也是素质教育的需要。要培养学生健康高尚的审美观和鉴赏能力,必须发展学生的形象和逻辑思维能力,
关键词: 品读 文章内容 哈姆雷特 蜻蜓点水 读者 理解 作者 列宁 心境
人们常说:"有一百位读者,所得到的感受就不同,就有一百个哈姆雷特。"这揭示了读文章的角度不同。除此之外,不同读者对文章的理解深度也不同。有的读者囫囵吞枣,对文章的理解如蜻蜓点水;有的则细细品读,同作者同喜同悲,完全感受到作者的心境。如何品读文章呢?可做如下尝试:
关键词: 素质教育要求 英语教学 教学过程 培养学生 教学活动 积极参与 教师 实施素质教育 解决问题 实施程序
素质教育要求教育工作者在教学过程中要以课程内容为依托,创设种种教学情境,让学生积极参与教学活动,使学生在道德品质、文化涵养、知识技能、态度行为等各方面得到不同程度的提高和发展。
关键词: 英语教学 审美教育 审美意识 全过程 英语语音 语言基础知识 重要环节 学生 文化素养 教学安排
审美教育是提高人们文化素养和精神面貌的重要环节,它贯穿在一切学科及其教学的全过程之中。在英语教学中,英语的语音、书写、课文内容等等均含有美的因素。通过教师良好的教学安排及精心设计,
关键词: 师生关系 英语教学 任课教师 学生为中心 学习成绩 重要条件 直接影响 教学任务 教学质量 热爱学生
良好的师生关系是完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们更好地学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩。故教学必
关键词: 英语试卷 中考试题 总复习 英语复习 引导学生 步骤 实际应用 强化训练 教学大纲 覆盖面
由于中考的试题知识覆盖面宽,所以必须针对中考试题的趋势、特点采取相应的对策,制定合理的复习计划,在有限的复习时间内全面提高实际应用英语的能力。下面我就中考前英语复习的几个步骤提出我个人的看法:
关键词: 素质教育运行机制 教学评价改革 学生学习 过程评价 评价机制 阶段评价 应试教育 相结合 课程改革 教师
由应试教育向素质教育转轨已成为我国广大教育工作者的共识。但由认识转化为实际的行动,则需要建立起一整套卓有成效的素质教育运行机制予以促进和保障。素质教育运行机制内容十分丰富,概括起来,可表
关键词: 多媒体教学手段 多媒体技术 数学教学 代数恒等式 学生 数学运用 心得体会 辅助教学 新境界 课件
多媒体技术辅助教学给我们数学老师提供了一个改变传统数学教学的平台,也给了我们一个将数学课堂教学引入全新境界的机会。本人结合自身实践,浅显地谈一些心得体会。
关键词: 多媒体技术 数学课堂教学 中小学教育 学生 数学课件 网络教学 现代信息技术 多媒体课件 运用 网络技术
随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是Internet与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。我
关键词: 数学知识 生活经验 学生 数学教学 建构主义理论 生活中 文本 设计教学 教师 教材内容
建构主义理论告诉我们:学生已有的生活经验对于他们理解数学知识十分重要。设计教学时,教师要有意识地在生活中寻找与数学文本知识有联系的、学生熟悉的场景、事例,沟通已有的生活经验与数学知识的联系,
关键词: 分层教学 调动学生 不同层次 课堂提问 实际水平 学生素质 九年义务教育 小学毕业生 能力差距 实践与体会
实行九年义务教育后,小学毕业生全部升入初中,学生素质参差不齐,对知识的领悟与掌握能力差距很大。在这种形势下,教师要根据学生的实际水平,把学生相应地分为A、B、C三组(A组为高层学生、B组为中层学生、C组为低层学生)进行分层教学,是适应当前形式的一种良好的方法。
关键词: 分层教学 教学模式 义务教育 学生 数学知识 分层次教学 教学目标 教学方法 素质教育 抽象思维能力
数学既是一门纯理论的基础学科,需要高度的抽象思维能力,又是一个可以解决许多问题的工具。掌握数学知识,可以解决相关学科(如物理学)以及日常生活中遇到的很多问题。但是在以往的教学过程中,我们往往过多采用班级授课制,在义务教育的过程中,这种授课模式存在弊端。我以为:只有分层教学模式才能适应于素质教育。
关键词: 学生思维 数学课堂教学 椭圆短轴 教学过程 教师 取值范围 例题 教学内容 横坐标 教学设计
一次课堂教学中,同一道例题,分别讲授于两个不同的班级,其教学过程却"意外"地显著不同。例题:已知椭圆x2/9+y2/4=1的焦点为F1,F2,点P为椭圆上的动点,当∠F1PF2为钝角时,求点P的横坐标的取值范围。
关键词: 主体地位 关注学生 培养学生 物理课堂教学 引导学生 优化课堂教学过程 创造性思维能力 新教育理念 以人为本 教学效率
物理课堂教学,应该是物理教师在有限的时间内,最大限度地引导学生获取知识和技能的过程,更是学生生命活动的过程。教师必须更新教育理念,以人为本,"以学生的发展为本",真正落实学生的主体地位,关注学生课堂生命状态,优化课堂教学过程,使教学效率得到最大可能的提高,具体可从以下几点入手。
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