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教书育人杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
教书育人杂志创刊于1987，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学 有意义学习 实施素质教育 学生素质 机械学习 认知停靠点 教师 心灵交流点 思维展开点 新知识
课堂教学是素质教育的主渠道,那么课堂教学怎样进行素质教育呢?笔者认为,课堂教学实施素质教育是通过学生的有意义学习来实现的,机械学习则只能阻碍学生素质的发展。变机械学习为有意义学习是应试教育转向素质教育对课堂教学提出的根本要求。近年
关键词: 教学反思 教育教学工作 教育教学质量 教师反思 实事求是 重要内容 课程标准 教育教学方法 课堂教学 新课程实施
在新课程实施中,强调对教育教学工作的反思是落实好课程标准的一项重要内容。然而,教师在教育教学工作中,对教育教学工作的反思却流于片面、单一和形式化,对教育教学工作的促进与提高不大。那么,教学反思如何才能达到提高教育教学质量这一目的呢?笔者认为:一是要把握反思的范畴,二是要实事求是地反思,三是要把握好反思的方法。
关键词: 教师素质 学生学习 新课程理念 素质教育 教学过程 现代教育理论 尊重学生 教育思想 创新教育 引导学生
适应新课程理念,教师观念的更新1.必须认真学习现代教育理论,特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论,转变传统的教育思想和观念。我们经常讲教育,教师天天搞教育,但到底什么是教育?我们究竟根据什么将
关键词: 教师地位 教育策略 有效利用 表现形式 无意识 学生 情感 物理知识 学习者 数学课
完全无意教育指的是在师生双方均没有意识的情况下进行的教育。它是授业者和学习者深层次思想的无意识暴露。这种教育并不是"无源之水,无本之木",这种"无意"只是一种表现形式。如:教师上的是数学课,而学生学到的却是物理知识或对整个学科的态度。教师批评的是其他同学,而目睹此行为的
关键词: 哈贝马斯 师生交往 交往理论 西方马克思主义 交往行动理论 西方传统形而上学 教育教学 法兰克福学派 语言行为 交往观
哈贝马斯是当代比较有影响力的思想家之一,德国著名的哲学家、社会学家,西方马克思主义及法兰克福学派的第二代重要代表人物。他深谙西方传统形而上学,又精通近现代各流派思想,他在哲学、社会学、心理学等各个方面都有
关键词: 学校管理者 情感管理 情感效应 教职员工 关心教师 以人为本 教职工 与时俱进 心理需求 教育教学工作
倡导以人为本的情感管理,使学校教育教学工作与时俱进。情感管理是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围。如何在学校管理中形成积极的情感效应呢?
关键词: 中小学校长 专家型 知识结构 培养的 专业发展 必然趋势 校长专业化 培养内容 外在制度 职业发展
中小学专家型校长是校长职业发展的必然趋势。实现校长专业化,除了必须有一系列的外在制度来加以支持,校长还必须加强自身的修养,丰富自身的知识结构以促进校长的专业发展、提高校长群体的专业水平。
关键词: 班级管理 班主任 任课教师 健康发展 老师 传统观念 教学工作 班集体 积极意义 班级建设
传统观念认为:班级管理是班主任一个人的事情,任课老师只负责日常教学工作,很少参与班级管理。其实,充分认识任课教师在班级管理中的积极意义,发挥他们的引导作用,对班级管理具有非常重要的意义。
关键词: 数学概念 概念教学 初中数学教学 教学方法 理解概念 知识体系 数学能力 引导学生 灵活运用 基础知识
数学是由概念和命题组成的知识体系。理解与掌握数学概念是学好数学基础知识,提高数学能力的关键。加强概念的教学是初中数学教学的一项重要的任务。
关键词: 解题反思 思维能力 学生 三角形全等 课本习题 数学解题能力 多题一解 题型 考试 综合解题能力
很多学生能够很好地完成课本习题,却不能在考试中取得好的成绩,究其原因:考试时题型稍一变换就无从下手,说明学生的思维能力比较差。这里我认为解题与思维能力的提高之间还应有一个环节,那就是解题反思。解题反思应考虑以下几个方面:
关键词: 乘法口诀 数学课堂 学生学习 引导学生 数学教学 主体作用 有机结合 解决实际问题 学习状态 获取知识
在数学教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,要关注学生主体的学习状态,重视学生获取知识的过程。要将学生的个体探索与合作探究有机结合起来,充分调动全体学生的学习积极性。这样,才能张扬学生的个性,能放飞学生的思维。这样的数学课堂,才会充满活力。
关键词: 错误 学生 包办代替 解决问题 课堂教学 精彩 黑格尔 老师 真理 解法
课堂教学中,学生常常会出现这样或那样的错误,对此不必担心,黑格尔说过:"错误本身是达到真理的一个必然环节,由于错误,真理才会被发现。"面对学生的错误,老师如果机械讲评,包办代替,草草了事地处理完题目的解答,课堂会沉闷乏味、毫无生机。但如果
关键词: 教学实效 教学策略 引导学生 优化课堂教学结构 有效教学 教学研究 教学课堂 解决问题 教学实践 催化剂
教学时同一情境中的不同策略,不同情境中的种种策略,是优化课堂教学结构,提高课堂教学实效的催化剂。笔者在多年的教学研究和教学实践中体会到:新课程背景下的教学课堂,务实的教学策略会收获教学实效。
关键词: 课堂教学改革 最近发展区 独立学习 学生学习 自主学习 正弦定理 试验研究 教学结构 学习方式 合作机制
课堂教学改革的一项重要任务是改善学生的学习方式,为学生构建起一个自主、体验、探究、合作和交往的学习平台。在课堂教学上笔者做了教改试验研究。其特征是:把学生的自主学习与师生的合作机制引进教学过程,使教学结构发生质的变化。其思路是:通过独立学习来解决现有发展区的问题,即学生通过自己的努力能够独立解决的问
关键词: 主题情境 引导学生 情境设置 小学数学教材 新课程 金鱼 教法 年龄特点 生动有趣 符合学
新课程中的小学数学教材每一节课都会安排一个主题情境图,尤其是在低年级数学教材中,一幅幅绚丽多彩的图画,一个个生动有趣的故事情境图无处不在,它们图画和色彩符合学生的年龄特点,这不仅仅给枯燥的数学赋予了
关键词: 解题反思 三角形 引导学生 数学教育 辩证思维 数学教学过程 主体自觉 反思能力 学习新知识 思考
反思是主体自觉地对自身活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辩证思维的一种体现;它是个体,乃至整个群体成熟的一个重要标志。数学教学过程中,反思历来具有重要的地位和作用。荷兰著名数学家和数学教育家
关键词: 学生自主学习 培养学生 全等三角形 引导学生 现代教育理念 新课程改革 课堂活动 主体性 学习热情 多媒体辅助教学
自主学习以培养和发展学生的主体性为根本目的,是现代教育理念的体现,也是新课程改革的最终趋势,在教学中可通过以下途径来培养学生自主学习的能力。
关键词: 数学教学 长方体 正方体 思考问题 逻辑数学 引导学生 数学知识 数学化 生活化 生活中
在数学教学中,要以生活为原形,让学生获得丰富的表象,进而形成逻辑数学。数学教学是一个由生活化逐步向数学化转化的过程,最终达到数学化地思考问题。下面,我通过苏教版六年级"长方体和正方体"单元的有关知识来进行具体的说明:
关键词: 数学后进生 农村中学 转化 教师 学生发展 教育质量 家庭因素 社会因素 数学学习 初中生
当前农村中学的初中生源普遍较差,数学后进生的比例较大。而所谓的后进生的成因是多方面的,有社会因素、家庭因素,也有的是智商因素,但大部分的后进生是后天形成的。在重视大幅度提高教育质量的今天,如何转化数学学习差的学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。
关键词: 学生个性 数学作业 工具性 人文性 数学知识 自我表现 实践性 有效途径 数学日记 操作实践
数学是一门实践性很强的课程,作业是学生巩固知识,提高能力的有效途径。作业应在操作实践中承担运用数学规律的角色。因此,对数学作业我们要依据工具性和人文性统一的特点精心设计,让作业成为学生自我策划、自我表现、超越自我的一个平台,从而发挥
关键词: 数学课堂教学 合作学习 引导学生 主动参与 小组讨论 教学模式 老师 新课程 自主学习 合作交流
随着新课程的实施,数学课堂教学呈现了"自主、合作、探索"的崭新教学模式,在引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面,老师们做了大量的工作和探索,收到了显著的效果。但我们也发现,在课堂教学中也出现了一些认识和操作上的偏差,影响课堂教学的效果。
关键词: 小学生 学生自主学习 数学课堂教学 动手操作 引导学生 寻求发展 掌握方法 学习策略 获取知识 教师
现代教育的特征充分展现了人的主体性,追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过"教是为了不教",这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略,最大限度地调
关键词: 语言课 蛋壳 语言教学 美感 幼儿教师 幼儿语言 教法 多维度 金龟子 前不久
幼儿语言课应该是富有美感、充满诗意的。创设美的情境、美的语言和美的教法是幼儿教师组织语言教学时应当致力追求的境界。前不久,听到的一节语言课《小蛋壳》就从多维度展现了这种美感追求。
关键词: 创新能力 创造性思维 引导学生 培养学生 小学生 现代教育 心理特点 创新个性 认知规律 教材内容
培养学生的创造性思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。我们应根据小学生的心理特点和认知规律,在教学中根据教材内容灵活地选择运用。通过对学生进行创造性的指引和诱导,培养学生的创新个性,进而使他们具有一定的创新能力。
关键词: 引导学生 发现问题 解决问题 教学进程 阅读教学 培养学生 思考问题 质疑能力 探索思考 自主阅读
阅读教学应引导学生在阅读中发现问题、思考问题。让学生亲自去探索思考,在自主阅读中激发他们的智慧与潜能,从而提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,形成"富于思考、勇于挑战、敢于表达"的质疑品质。教师应热情地鼓励学生积极思考,大胆提出疑问,并在鼓励学生质疑问题的同时,
关键词: 语文教师 课堂教学改革 面向全体学生 有效性 语文课 新课程改革 引导学生 教学过程 现实问题 终极目标
"语文课怎样上""怎样上好"成为课程改革以来语文教师所面临的现实问题。其实,一节醇正的语文课,就是以教师为主体,以文本为本体的学语习文课,其终极目标是为了"学生的发展",否则再多的努力也是无效劳动,甚至摆脱不出"非语文"的泥沼。从这个意义上说,语文课堂教学改革,首先应该是对有效性的追求。
关键词: 亲情 作文技巧 生活中 生活场景 文章 写作 主题 父亲形象 学生习作 世界
"感人心者,莫先乎情"。真挚而热烈的亲情在生活中无处不现,那亲情也是生活类作文中亘古不变的主题,许多学子倍感其烦。那么这类作文如何选好材、用好材呢?
关键词: 课堂教学 实际需要 学生学习 新课程标准 教师 教学模式 生成性 教学方案 文本 动态生成
新课程标准所倡导学生"自主、合作、探究"式教学模式日益成为课堂动态生成的沃土。课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程,而应是根据学生学习的实际需要,不断调整,动态发展的过程。新课程在强调课堂教学生成性的同
关键词: 阅读能力 培养学生 课外阅读 口语交际能力 直接影响 培养的 阅读习惯 阅读方法 苏霍姆林斯基 写作能力
学生语文方面需要培养的能力主要有:识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等,而阅读能力又是一个十分重要的方面,它直接影响学生的理解、写作、口语交际等能力的发展。苏霍姆林斯基说:"学生对书籍的思考
关键词: 背诵 引导学生 现代语文教学 教学方法 积极参与 教师 红楼梦 古文观止 操作步骤 大学士
"记诵者,学问之舟也。"北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍;茅盾背《红楼梦》一字不差;巴金把《古文观止》篇篇背熟……正是"背"的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。背诵在现代语文教学中仍有着重要的意义。那么,如何有效提高学生的背诵效果呢?笔者认为教师领诵是值得提倡的一种教学方法,具体操作步骤如下:
关键词: 写话 引导学生 语文教学 语文课程标准 语言训练 快乐 培养兴趣 苹果 成长 尝试
笔者目前正尝试着让学生的语言训练提早起步,提高起点。在语文教学中渗透了激励写话过程。抓好起步《语文课程标准》中,对1、2年级的学生写话提出了这样的要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事
关键词: 对话 评价学生 文本 阅读教学 教师 重点 语文课 针对性 无限 老师
"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程",而"学生与文本的对话"则是三种对话的核心。语文课中,教师具有针对性的预设,能使这种对话从肤浅走向深刻,由被动转向主动。那么,哪些环节应成为预设的重点呢?笔者作了以下思考:
关键词: 语文教学 学生个性 自主体验 尊重学生 健康发展 个性差异 生机与活力 学生自主学习 阅读教学 个性化教学
倡导个性化教学是学生自主学习语文的一个显著体现。这是对传统的语文教学的巨大挑战,它要求我们在阅读教学中要充分重视学生的自主体验,张扬学生个性。众所周知,教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展。那么,在新课程理念的指导下,如何在语文教学的过程中发展学生的个性呢?
关键词: 创新能力 学生作业 培养学生 重要组成部分 创新教育 教学评价 语文 打破常规 标准答案 尊重学生
作业是语文教学评价的一个重要组成部分,学生的知识在作业中获得,技巧在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中进一步发展。到底如何落实作业中的创新教育呢?
关键词: 引导学生 人文精神 白天鹅 过学习 情感 教学片 语言优美 创设情境 蕴涵 故事
《丑小鸭》一文语言优美、富有情感,并蕴涵着深刻的人文精神。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折仍一心一意追求美好理想的形象。通过学习,学生可以从故事中受到启发:面对不幸的遭遇,要有信心;今天的"丑小鸭",也许明天就能变成白天鹅;"丑小鸭"不该受到歧视,他有着与白天鹅一样的爱美之心。教学中,
关键词: 词语教学 语文教学 学生 语文基础 语文课程标准 阅读教学 基本技能 全身 词不离句 多种方法
《语文课程标准》指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。"我认为,让学生拥有扎实的语文基础,离不开字、词、句、篇的训练。字不离词,词不离句,句不离篇,词语"居
关键词: 语感训练 学生 语文课程标准 语感培养 火花 点燃 积累 重要手段 学习激情 生活体验
语感的培养如同乐感、美感的培养一样,并不是高深莫测、不可捉摸的,更不是只针对少数悟性高、禀赋好的学生而言的。那么怎样在学习语文的过程中强化学生的语感训练和积累呢?我认为可以从以下几个方面着手:
关键词: 农村 系列改革 学生学习 教育改革 高速公路 文化价值 快乐 阅读教学 语文学习 阅读兴趣
作为农村小语教师,我面对的是农村的孩子,他们有着农民的血液,农村的习气,他们渴望成功。农村教学有农村教学的尴尬。经过一系列改革之后,犹如一辆被邀上高速公路的牛车,跟别人比着急,不比也急。换言之,也就是以城市主流为取向的教育改革,拉大了城乡文化价值的距离。我一直希望我能缩小这些
关键词: 有效教学 英语课堂 培养学生 自主学习 英语教学 教师 课堂教学过程 高中英语 综合语言运用能力 新课程
英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性,学生是否能够有效地进行自主学习,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。而如今,尤其是在高中英语课堂教学过程中,普遍存在着学生规矩地坐着,面无表情地看着、听着、做着笔记的局面。老
关键词: 英语课文教学 阅读课文 学生会 小学 课文内容 自主学习能力 阅读能力 教师 课前预习 整体学习
笔者对小学英语课文教学也进行了初步的实践,认为课文的整体学习法有利于学生完整地理解课文,培养学生思维的连贯性,提高学生的阅读能力和自主学习能力。
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