关键词：教学效果 学生 语言知识 语文教学活动 激励 

摘要：所谓"温故而知新",知识的巩固是贯穿于教学过程始终的。学生对课本知识的感知和理解,如果离开了对知识的巩固,便失去了实际意义。所以,知识的巩固对整个学习过程的重要作用是显而易见的,教师在教学过程中要注重巩固知识。笔者从以下几个方面来激励学

教书育人杂志要求:

{1}作者简介包括：姓名、性别、出生年月、毕业学校及所学专业、工作单位、职务职称、现从事的研究工作情况。

{2}来稿文责自负，本刊编辑部有权对来稿作一定的修改或删节，如不同意，请在来稿中注明。

{3}一级标题使用1，2，3，…；二级标题使用1.1，1.2，1.3，…。

{4}参考文献应选择公开发表且以主要的列入，其序号按文中出现的先后为序编排。著录格式按GB/T7714-2005“文后的参考文献著录规则”编排。

{5}附300字左右的中文摘要及4～8个关键词，摘要简要地介绍研究目的、方法及主要结论。英文摘要和中文摘要对应，不超过300单词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社