关键词：成绩评价体系 学生学习 培养模式 工学结合 高职教育改革 

摘要：在高职教育中推行“工学结合”的培养模式，已成为高职教育改革和发展的必由之路，也是示范性高职院校内涵建设的一项重要内容。工学结合是学习与工作相结合的教育模式，主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力。为了培养高素质职业技能人才，不论是学校，还是用人单位，都需要建立一套评价学生核心职业技能的标准，需要一个合理的学生成绩评价体系，以引导教师和学生按照高职人才培养的特点，开展教和学的各项活动。同时，合理的评价体系也有利于学生学习的自主性、主动性的加强。

交通职业教育杂志要求:

{1}正文标题：内容应简洁、明了。标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）（2）”来标识。一般不宜超过4层。

{2}本刊所有文字、图片作品，欢迎转载，但需经本刊许可。

{3}标题为黑体14磅字，作者名宋体12磅字，正文宋体11磅字，脚注宋体9磅字。行间距为1.5倍行距。

{4}参考文献是论文中引用的观点、数据和材料等内容的出处，用带方括号的数字（如[1]）按顺序编码标明，并与文末编码对应。

{5}作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社