关键词：大学英语 小组合作学习 评价机制 tbl 

摘要：大学英语小组合作教学模式应用广泛,但目前的合作教学模式存在诸多问题,如：分组随意,不科学,评价机制不成熟,小组合作学习任务单一,实用性不强等。鉴于此,大学英语小组合作教学应以任务学习法（TBL）为基础,采取随机分组的方法,设计以教学内容为基础的难度适宜的小组合作学习活动任务,有效构建第二学习课堂,并建立过程性、多元化评价机制,以达到1＋1〉2的小组合作学习效果,促进大学英语的有效学习。

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