关键词：数学引导教育 思维能力培养 问题研究 创新途径 

摘要：数学教育作为基础素质教育的重要内容,对学生思维习惯及认知模式的形成有着重要的影响,决定着学生具体性的逻辑形态和价值意识.着重于小学生数学学习兴趣的引导,完善课堂组织架构不仅能培养小学生的数学核心素养,还能有效提升小学生的逻辑分析能力.鉴于此,文章就小学课堂教学中如何加强学生的数学引导,提高学生思维能力展开详细探讨,并提出具体性的研究思路,以供广大读者借鉴.

教学管理与教育研究杂志要求:

{1}稿件一经采用，编辑部会及时与作者联系。

{2}中文标题一般不超过20字。应准确、简明地反映文章内容，避免使用未约定俗成的缩写词、字符、代号等。

{3}来稿要有参考文献，内容必须是公开发表的，参考文献需详细标注，例如：（1）参考专著：请注明作者姓名、书名、出版地、出版者、出版年、起止页码；（2）参考期刊：请注明作者、文章名称、刊名、年、卷（期）、起止页码。

{4}3-8个关键词。按GB/T3860的原则和方法选取。

{5}作者姓名、职称及工作单位，负责与编辑部联系的通讯作者的姓名及其详细通讯地址、邮编、电话、手机、传真和Email。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社