教学管理与教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
教学管理与教育研究杂志创刊于2016，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卷首语 昵称 学生 平顶山 微博
有报道说,平顶山某高校强制学生改微博昵称,要求学生统一改昵称为“年级+专业+班级+姓名”格式,再关注学校团委的官方微博,并“转、评、赞”。如果改不了昵称,学生还需换手机号重新注册。不按要求操作的,其院系考核评分将会受到影响。
关键词: 知识 阶级 真实存在 政治思潮 全盘西化 学术论文 信息爆炸 陶行知
“知识有真有伪”,这话在我们听来似乎有些不可思议。然而对于一生倡导实践的陶行知来说,却是真实存在的问题。他在《“伪知识”阶级》一文中指出,不是从经验里发生出来的知识便是伪知识。其实,从中国近代全盘西化的政治思潮,到现在个人朋友圈的文章转发、学术论文借鉴,从远到近,从大到小,都有"伪知识"的影子。在信息爆炸的时代,我们要时刻自省,...
关键词: 语文学科 技能性 接受教育 社交能力 基础知识 语言交流 社会需要 才能培养
语文是人文性与工具性的统一。然而,在我们接受教育的过程中,语文更多的是被当作基础知识来学习。王旭明认为,语文是一种技能,过于强调语文学科的基础性会淡化其技能性。作为一种社交能力,语文应该被当作一种能力来传授和学习。只有这样,我们的教育才能培养出千千万万个社会需要的会听会说会读会写会用语言交流的人。
关键词: 幸运 主客观因素 改革开放 历史回眸 以小见大 成长历程 树立理想 学生时代
每个人的成功都不是偶然的,一定是主客观因素共同作用的结果。前段时间,《范老师说求真》专栏的范基公老师来到编辑部,谈到纪念改革开放40年,历史回眸,可以以小见大,从一个人的成长历程来认识这个伟大的时代。他郑重向我们推荐了当年北京二中一位好学生王晓--从学生时代开始树立理想,立志成才,一路前行,如今已在文博领域取得了突出成绩。
关键词: 立德 成教 校园文化建设 学校校风 品格修养 陶行知 老师 校训
陶行知曾说:"真正的训育是品格修养之指导。"在范老师看来,训育包含两方面的内容--家训和校训。家训对个人教养有指导和约束作用,在如今发挥着越来越重要的作用;校训是校园文化建设的重要内容,是一所学校校风、教风和学风的集中体现,更不容小觑。范老师列举了几个学校的校训,并对其内涵进行了详细阐述。范老师认为,无训不成教,立德方为人,是教育...
关键词: 童心 夕阳 美好 可持续发展 学习气氛 教育研究 教学管理 教育科研
我是一名小学老师,为了女儿在家也能有个好的学习气氛,我邀约了几个孩子在家跟女儿一起组建家庭课堂。一次偶然的机会,我有幸读到了《教学管理与教育研究》杂志,拜读了范基公老师的系列文章。其中《启迪悟性》《学生可持续发展要素浅谈》《校门的古往今来》等文章让我受益匪浅。后来,有缘结识了范基公老师,范老师是北京二中前教育科研室主任,是...
关键词: 文明礼仪 挖掘 培养
遵守文明礼仪是中华民族的传统美德。随着时代的发展,对小学生的文明礼仪教育刻不容缓。文章结合道德与法治课程,从课程价值观认识、细微处教育、实践养成、家校共育等方面,详细阐述如何深入挖掘教材,培养小学生良好文明礼仪的成功实践。
关键词: 价值取向 具体内涵 实践创新
随着社会环境的不断变化,教育内涵也随之发生变化。国家意识到了德育的重要性,提出相关措施,号召建立德育机制,要求学校重视德育工作,提高其关注度。目前德育工作还有一定的不足,不具有系统性和连贯性。在新的历史时期,我们要不断探究“三全德育”,做好德育建设工作,从而构建新的教育机制。事实证明,“三全德育”价值取向能够帮助我们学会总结、...
关键词: 交互式电子白板 初中语文 应用
随着科学技术的快速发展,交互式电子白板应运而生,并逐渐被运用于课堂教学活动中,有效弥补了传统教学的缺陷,给学生提供了充足的教学资源。为此,文章结合教学实践,重点剖析交互式电子白板的优势,并具体分析将其运用于初中语文教学中的方法,以供参考。
关键词: 小学语文 生成性学习 教学策略 知识增值
对于小学语文教学而言,生成性教学的教学方式比较新颖。此类教学方式重点在于打破教师已经形成的课堂预设,提升课堂设计的互动性、开放性,促进教学形式弹性化、多元化。教学形式的有效性可充分提高学生的参与积极性,并使师生间产生更多有效的互动。文章就生成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新应用进行分析,旨在为今后的小学语文高年...
关键词: 赏识 习作 课堂
赏识教育可以帮助学生克服自卑心理,它是促其形成自信、走向成功的催化剂。语文教师不仅要以赏识的眼光评价学生的点滴进步,而且要坦诚地指出学生需要改正的地方,这样才能真正提高学生习作能力。作文教学是语文教学的重难点,也是培养学生语文素养的关键点,科学合理的作文评价方法能够调动学生写作的积极性。文章主要结合课堂教学对习作赏识教学...
关键词: 人文教育 语文高年级 古诗词教学
学生在接受教育的过程中,也在不断了解世界的文化风情。古诗词是中国古文化的精髓,也是几千年中国传统文化的延续。学生在古诗词的学习中,可以深入体会古代的人文风情,也能在鉴赏古诗词的过程中,学习古诗词的风雅和精妙,使学生的自身情怀得到熏陶。
关键词: 陶行知教育 多媒体 阅读教学 计算机 小学语文
相较于传统的教学模式,利用多媒体信息技术授课,可以丰富学习资源,提升课堂的有效性,激发学生学习积极性。文章重点分析多媒体信息技术在小学语文阅读教学中的应用及辅助作用,提出应合理利用多媒体信息技术,以期能为语文阅读教学改革提供全新的思路。
关键词: 小组合作学习 初中语文教学 有效性
在初中语文教学中,小组合作学习是一种极具创新意识的学习方式,被很多国家采用。伴随着社会的不断发展,这种教学方法在国内初中语文教学中逐步实行起来。这种教学理念以小组合作的方式,使学生在组员之间能够进行沟通学习,学会互帮互助,同时以小组成绩作为最终评价的主要标准,从而实现语文教学的目标。
关键词: 阅读教学 写作 融会贯通 相得益彰
阅读与写作相辅相成。由于各种文体具有不同的特点,其写作方法与技巧各有不同。教师应该对学生进行有针对性的点拨与引导,教会学生阅读理解,从而更好地进行文章写作。
关键词: 依托文本 习作训练 写作教学
在教学中,教师要善于把阅读教学和习作训练有机结合起来,引导学生发现教材中构段的规律,依托文本中段的结构特点,举一反三,模仿段落的结构,习得构段的方法,进而放飞想象的翅膀,写出优美的习作。
关键词: 生活化教学 小学古诗词 教学模式结合 分析探讨
生活化教学是我国著名教育家陶行知提出的一种教学概念,是通过将教学和实际相结合,通过切身的体验去感悟教材中的知识,做到“知出于行,行融于知”。文章将根据生活化教学的特点,探讨如何将其与小学语文中的古诗词相结合,以此提升学生的学习效率。
关键词: 高中语文 传统文化 教学渗透 途径
中华民族传统文化博大精深,需要青少年学生继承和发扬,而语文学科的本质之一就是传承文化。所以,着眼文化传承和学生的健康成长,在高中语文课堂进行传统文化的渗透,也是完成教学任务所必需的。对此,文章从高中语文教学中传统文化渗透的必要性着手,围绕课堂氛围构建、课堂教学以及课外拓展的方式方法等,对其渗透途径进行有益探讨。
关键词: 小学语文 课内外阅读 衔接教学 研究
阅读是语文教学的重中之重,是培养学生语文素养的重要途径之一。而单纯依靠课内阅读肯定达不到理想的教学效果,因此,必须加强课内外衔接,从而达到理想的阅读效果。文章结合小学语文教学实践,就课内外阅读衔接教学进行研究。
关键词: 语文阅读 交互式电子白板 教学实际
交互式电子白板的出现有效综合了白板演示、电脑、投影仪等各种教学设备,同时也将教师教学与学生学习进行有机融合。在小学语文阅读教学中,交互式电子白板以其突出优势,能够最大化克服当下阅读教学中的重难点,积极促进语文阅读教学。文章通过论述交互式电子白板在教学应用中的优势及阅读教学中的难点,探讨其对于促进小学语文阅读教学的积极意义...
关键词: 小学语文 中高年级 说明性文章 实践与探究
说明性文章具有显著的科学性质,学生往往较难将其吸收消化。因此,教师教说明性文章更要注意方法,以更好地将知识传授给学生。文章就说明性文章教学现状进行分析,对小学中高年级说明性文章有效整合的实践与探究做进一步的探讨。
关键词: 小学语文 教学方法 知识积累
小学生“写”的能力高低直接体现了其语文综合能力情况。要想提高小学生的写作能力,就应该让他们注重平时的积累,因此引导小学生学会积累非常重要。基于此,文章从积累名言佳句、搜集生活素材、积累写作技巧、拓展课外资源四个方面进行阐述,希望对培养小学生积累习惯提供一些有益的参考和借鉴。
关键词: 初中 道德与法治课程 情感教育 问题 对策
在新课程改革不断深入的背景下,越来越多的教研工作者意识到要在初中道德与法治课程教学中落实情感教育,不仅要明确情感教育中的常见问题,还要有针对性地提出解决方案。文章针对以上课题进行分析,提出了相应的见解与思考,希望可为相关的初中教研工作者带来借鉴与参考。
关键词: 小学 品德与社会 课堂活力
小学教学模式改革突破传统教学模式的束缚,为学生的学习带来更多乐趣,实现寓教于乐。“班班通”教学设备在小学课堂的应用,能够激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,使教学内容更加生动、形象。文章主要对“班班通”在小学品德与社会课堂的应用及其作用进行具体分析。
关键词: 教育教学 初中历史 历史教学 课堂教学
教育专家将历史学科阐述为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。其中,时空观念更是历史学科五大核心素养的基石。文章对历史课堂中培养学生时空观念的策略进行探讨。
关键词: 初中历史 课堂教学 学生 社会责任感 培养
初中学生社会责任感的形成,不仅关系着学生自我发展,还关系着整个民族的兴旺和国家的发展。初中历史课堂教学为培养学生的社会责任感提供了载体。在现代教育环境下,如何通过历史课堂来培养学生社会责任感,俨然成为初中历史教师所面临的一项重要课题。文章主要从语言浸润与案例分析、强化情感体验以及引导行为这几方面入手,探讨在初中历史课堂教...
关键词: 初中地理 实验教学 有效策略
新课标对于初中地理教学提出了新的要求,初中地理学科教育要注重理论知识与实践活动的协调配合,促进学生地理水平的提升,因此开展地理实验教学是非常有必要的。文章简要介绍地理实验,从教育理念更新、地理实验资源开发、地理校本课程开发以及强化师资力量这四方面入手,对初中地理实验教学的有效策略进行探究,仅供相关人员参考。
关键词: 创造教育 小学 数学教学
提升学生学习数学的兴趣是教师顺利开展数学教学的关键。陶行知创造教育通过解放学生的眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间,促进学生自主学习,同时加强师生之间的互动,从而使学生在学习的过程中收获乐趣,提高学习能力。据此,文章基于陶行知创造教育,对小学数学教学的启示进行分析,希望能够促进其在小学数学教学中的应用。
关键词: 课程改革 教学实际 数学现实 生活实践
在新一轮的课程改革浪潮中,将小学数学教学与生活实践融合的呼声不断高涨。“数学现实”使得教师在教学中有意识地培养学生思考与解决实际问题的能力,有助于提高学生的数学应用意识与学科核心素养。文章基于课程改革背景,针对小学数学教学中如何贯彻“数学现实”的方案,为广大小学数学教师的教学工作提供助力。
关键词: 小学数学 导学互动 教学
素质教育越来越受到重视,因此每个学科的教学方式也在不断改革创新。对于小学高年级的数学教学而言,教学模式改革迫在眉睫。现今各种教学模式层出不穷,其中导学互动教学模式又极具创新精神,可极大程度帮助学生发散思维,进而培养小学生积极思考能力,提高学习主观能动性。文章就小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式进行分析,旨在为今后的小学...
关键词: 数学学习 实际生活 脱节 解决策略
数学学习活动的开展,是培养学生数学思维以及强化学生数学应用能力的有效方式。将现实生活与数学学习紧密联系起来,有助于学生结合自身生活经验来更好地理解数学概念,对于学生的全面发展是非常重要的。文章主要从生活元素引入、生活化数学实践以及生活情趣注入等方面入手,探讨如何解决数学学习与实际生活相脱节的问题,旨在改善数学学习成效。
关键词: 高中数学 阅读障碍 关键词逻辑解释
高中数学是高中课程中的重要科目,也是很多高中生最头疼的学科。经过多年的教学实践经验和教学研究,发现很多数学题目做错的真正原因是解题不清。文章针对高中生在数学解题中的阅读障碍现状,分析出现这种现状产生的原因,阐述关键词在数学解题中的重要性,通过“强化关键词逻辑解释”的方法来解决学生在审题过程中的阅读障碍问题,帮助学生更好地解...
关键词: 小学数学教学 思维定式 应用
开展小学数学教学,需要教师展开深入分析,巧妙应用思维定式,改善小学数学教学缺陷,确保小学数学教学质量得以提升。文章将简要概述思维定式及其特点,提升广大师生对思维定式的了解,充分彰显思维定式在小学数学教学中的应用优势。
关键词: 零起点 教学研究 思考与实践
文章基于“零起点”教学的背景分析,积极探索“零起点”教学研究和实践,力求通过习惯养成教育、数学思维训练、家校合力共育,使数学教育既能帮助学生学会思维,由“形象思维”逐步走向“理性精神”,又可以助力学生更清晰、更深入、更全面、更合理地思考,从而不断提高其思维品质。
关键词: 高中化学 翻转课堂 实践 反思
对于很多高中生来说,化学是一门比较重要的科目,能够带给他们更好的化学素养,帮助提升化学认知。只有创新高中化学教学方式,才可以改变目前高中化学教学现状。文章从高中化学翻转课堂出发,指出翻转课堂带来的巨大效果。只有不断对高中化学翻转课堂进行实践及反思,才能提高高中化学课堂教学效率和质量。
关键词: 高中化学 教学设计 问题情境 解决问题 核心素养
“基于问题解决”的教学设计是依据课程的需要和学生的状态,结合“教学做合一”的理念,把书本知识设计成情境问题,激发学生思考,促使学生运用元认知分析问题,寻找探究解决问题途径,最终自主构建知识体系,实现学科知识的应用和延伸,提高学生核心素养的培养。创设问题情境是把学生引入与课程内容相关的情境过程。这种教学设计立足新课程理念,以核...
关键词: 高中生物 经典实验 科学探究 问题设计
在生物经典实验教学中,好的有效的问题设计可以引起学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,更好地体现经典实验的探究价值,有效提高课堂效率。文章通过对经典实验中问题设计的研究,借助经典实验的典范作用,使学生初步形成科学探究的理念,建立科学思维的模式。
关键词: 高中生物 核心素养 生物课堂教学
提升中学生核心素养是新课程赋予课堂教学新的要求,也是适应我国教育改革发展趋势、提升我国教育竞争力的重要举措。以提升核心素养为重点的课堂教学,也为学生未来的学习打下坚实的基础。目前,生物科学核心素养大多处于理论研究阶段。文章就如何在高中生物课堂教学中提升生物科学核心素养提出几点建议,供广大教师参考。
关键词: 色素的提取和分离 高中生物 实验教学
在教材实验的基础上对“绿叶中色素的提取和分离”实验进行改进和拓展。使用研磨过滤器等用具,高效完成基础实验改进,改进后的基础实验简便省时,效果显著。精心设计可操作性强、趣味性强的拓展实验,引导学生实践观察色素溶液对不同颜色的光的吸收现象以及色素的荧光现象。实验的设计在激发学生兴趣的同时,能引发其深入思考,显著提高了实验教学效...
关键词: 高中生物 教育教学方法 创新 陶行知教育理念
高中生物的教育教学对于高中生生物素养的培养及其对应能力的提升是非常有帮助的。但是,传统的高中生物教学只会使学生读死书、死读书、读书死,这种教学情况对于高中生社会责任感的培养是非常不利的。陶行知先生提出了让教育服务生活、促进生活以及改善生活的新理念,这一理念拉近了生物教学与实际生活的距离。因此结合陶行知教育理念,对传统的生...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市朝内南小街51号，邮编：100005。