教学管理与教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
教学管理与教育研究杂志创刊于2016，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卷首语 学生家长 小学教师 公共伦理 体罚学生 教师队伍 现代社会 道德底线
据报道,针对广西百色市实验小学教师蒋玉芬歧视在殡仪馆工作的学生家长,孤立她的孩子,并有体罚学生、私下向家长兜售商品并与处罚学生挂钩等行为,百色市右江区教育局已按相关规定将蒋调离教师队伍,并给予党内留党察看两年处分。我的看法是,处罚太轻,应改为终生禁教,开除党籍。为什么呢?因为蒋所犯之错不是政策边缘、也不艰深难懂,更不是几乎人人...
关键词: 教学做合一 教科书 生活教育理论 学以致用 内容设置 陶行知 生活化 细读
教学做合一是陶行知生活教育理论的核心思想之一,1925年后,陶行知围绕这一观点作出多次拓展论述。他认为,教科书既为教育的重要工具,也理应以生活为中心。现今我国教科书内容设置愈发强调学以致用,注重观察、实践、合作、探究、体验、反思,这是可喜的进步。细读《教学做合一下之教科书》这一长文,或许我们可以对如何从编写、评价、应用等方面实...
关键词: 大学生 社会现实 教育方式 教育工作者 思想教育课 诈骗行为 学生特点 生活实际
近年来,有关大学生被骗的新闻不断见诸媒体。虽然政府和社会各界都在加大打击诈骗行为的力度,但还是不断地有人被骗。究竟是什么原因呢?王旭明认为,这值得教育工作者认真思考对待学生的教育方式。大多数孩子从小学到高中,基本上一直是处于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态,这导致了他们对社会现实缺乏防备和正确认识。如何防止大学生被...
关键词: 联想力 智慧 思维能力 训练过程 学生 韩少华 学习 解惑
“学以思为贵”“学而不思则罔,思而不学则殆”说的都是思维能力在学习中的重要性。如今,学校和教师不仅仅是要“传道授业解惑”,更要培养学生的思维能力,培育学生智慧。范老师认为,要实现这一目标,应注重对学生联想力的训练。他讲述了生活中对女儿和学生进行的思维训练过程,并以作家韩少华的《花的随笔》为例,形象地阐述了如何评判学生思维能力...
关键词: 教学做合一 小学语文 高效课堂
“教学做合一”是陶行知先生提出的三大生活教育理念之一,主张“做”是核心,在做上教,做上学,同时将课堂教学与生活教育有机结合起来,使学生能够真正感悟到语文学科的价值,从而更好地践行“做”的行为。在小学语文教学中融入“教学做合一”教学理念,有利于提升小学生核心素养,发展学生个性品质,提高语文课堂教学效率。
关键词: 高中体育 教学实践 陶行知 教学策略
在当前高考压力下,高中体育课程的开展情况并不理想,学校、教师在权衡学生当前学习与未来发展的过程中存在误区,使得学生的体育学习得不到有效保障,这既影响了目前高中生的身体素质发展,也影响了终身体育理念的渗透。文章结合目前高中体育课堂教学中存在的问题,从陶行知教育核心理念中提炼观点,为优化体育教学质量探究相应的发展对策。
关键词: 生活化 小学数学 运用方法
生活化教学是陶行知提倡的教学理念。生活化教学的教学核心是使用一些生活化的元素加强学生在学习过程对课本知识的吸收和掌握,如陶行知先生所提倡的"知行合一",这一教学概念,通过为学习过程创设一个现实化的情境,以此加强学生的学习效率。文章将针对生活化教学在小学数学教学中的运用进行分析和阐述,为如何利用生活化教学提高小学数学的教学效...
关键词: 陶行知教育思想 小学数学 创造教育
加强创新教育,培养具有创新精神与意识的人才,是当前新形势下的教育发展与改革的重要要求之一。小学数学作为基础性学科,除了应传授学生初步的数学知识,还需要培养学生数学创新思维与实践能力。文章主要针对如何在小学数学教学中实行陶行知创造教育理念进行了分析探讨。
关键词: 新时代 小学德育 有效性 对策
随着我国教育教学改革的不断推动,德育教育受到了更加广泛的关注,提高学生的综合素质、加强学生的思想道德教育成为我国中小学教育的重要目标。对于身心发育尚未成熟的小学生来说,早期的思想道德教育和培养对于其今后的学习和生活有着重要的影响作用,乃至影响其一生的性格和价值观的形成。那么,在新时代下,作为小学教师,我们到底应该如何提高小...
关键词: 立德树人 中小学教育 教育实践
"立德树人"教学思想是检验学校一切工作的根本标准,是我国教育工作的根本任务。中小学教育过程中,要把立德树人的思想融入课堂教学、学校管理和学生评价当中,引导青年学生"做到明大德、守公德、严私德",让立德树人思想真正落到教育实践当中,切实提升中小学教育管理工作。
关键词: 创意领域 综合实践活动 设计研究
小学生具有丰富的创意想象能力,不过仅仅通过课堂教育无法进一步开发小学生的发散思维、创新意识以及动手动脑能力。因此,开展课外综合性实践活动对小学生获取新的知识、掌握新的本领、了解新的世界发挥着积极作用。
关键词: 初中语文教学 情境教学法 语文教学
情境教学法是教师根据教学目的有计划地创设教学情境的新型教学方法。在初中语文教学中,教师应该根据学生的知识水平和年龄特征,适时适度地应用情境教学法,并加强情感教育,使教师和学生建立平等的关系。在教学过程中,可通过语言描绘、课堂游戏、角色扮演、音乐欣赏、观看视频等方式,结合学生的亲身体验创设教学情境、生活情境,进行情境模拟。
关键词: 小学语文 经典诵读 问题 对策
新课程改革的步伐持续推进,要求小学语文教师在教学过程中积极弘扬中华传统文化,将传统经典作为语文课堂教学中的重要内容。然而现阶段小学语文经典诵读教学依旧存在一些突出问题,基于此,文章对此进行探索,并提出解决对策。
关键词: 小学语文 新时代学生 陶行知教育思想
这是一个迈向新时代的社会,小学语文教学当具有引领学生走入新时代、培养新时代学生的应然指向。文章结合陶行知先生的教育思想,阐述了小学语文教学应当立足于拓展教学效益的理解,在广泛阅读与写作中培养学生的必备品格与关键能力,让学生具有良好的核心素养。
关键词: 情感 情感氛围 和谐课堂
语文课堂要营造和谐的情感氛围,唤起学生的审美体验,激起其情感共鸣,帮助学生更好地理解课文。要营造和谐的情感氛围,教师要先进入情境,学生课前了解作者的相关资料和时代背景,播放音乐渲染情境,还要有"穿越"意识。
关键词: 阅读管理
阅读是语文教学中的一个重要部分。我们阅读过的书籍就像吃过的饭一样,都化为我们身体的养分。由此可见,阅读对于人的一生来说是十分重要的。孩子在成长的过程中,应怎样合理地进行阅读,正是阅读管理中需要研究和探讨的问题。文章就推行"大阅读",践行"解放儿童"进行粗浅的分析和探讨。
关键词: 以读促写 生成性 生活即教育 社会即学校 教学做合一
课外阅读作为语文教学的一部分,其影响不容忽视。课外趣味阅读更强调小学生的主体性、引发小学生的积极性以及形成教学的生成性。在语文学习中,它不仅可以弥补教学中的空白,还可以促进小学生语文核心素质的教育。小学课外趣味阅读引用"以读促写"生成性教学视角,对改善目前小学课外阅读现状具有重要的现实意义。
关键词: 整本书阅读 教学策略 知行合一
整本书阅读是时下非常重要的阅读模式之一,对学生语文学科核心素养的提升有非常大的帮助。在教学过程中,教师选择适合的书目,并为学生制订一个明确的阅读计划,辅以合适的阅读策略,可以让学生产生浓厚的阅读兴趣,从而提高自身的阅读能力。文章针对整本书阅读这一教学模式进行相关的分析和论述,并提出相关参考意见。
关键词: 思维导图 初中语文 语文教学
语文教学承担着传授学生语文知识,陶冶学生情操,引导他们建立积极健康的人生观、世界观、价值观的重要任务。但语文知识的抽象性增加了学生的学习难度,而图文并茂的思维导图有助于培养学生的思维能力和想象力,帮助他们更好地掌握知识的内在关联。因此,有必要针对思维导图在初中语文教学中的应用展开探讨,使学生可以更加直观地认知语文知识,从而...
关键词: 初中古诗词 趣化教学 兴趣激发
目前初中古诗词教学形式单一枯燥乏味,导致学生对古诗词学习失去兴趣,在初中古诗词教学中实施趣化教学,可极大地激发学生学习古诗词的积极性,收到良好教学效果。基于此,文章从分析初中古诗词趣化教学作用的基础上,提出初中古诗词趣化教学的实施策略,希望文章能对提高我国初中古诗词教学水平提供一些有益的参考和借鉴。
关键词: 语文教学 多元化 运用策略
传统的教学形式已经难以满足当前初中教育要求,因此应对传统的教学形式进行优化,并将新的教学理念渗透到实际教学中:不但要注重学生学习成绩的提升,更应注重学生综合能力的培养。在实际的初中语文教学中,教师应根据新课标要求,利用多元化的教学方法,由此来进一步增强学生的语文综合能力以及素养,为初中生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。
关键词: 生活化教学 高中语文 策略
生活化教学着眼于理论与实际的联系,能够有效吸引学生学习兴趣,并且能够提高学生对知识的理解和记忆力。文章将针对生活化教学在高中语文教学中的运用进行分析探讨,旨在进一步促进高中语文课堂教学水平的提升,落实我国教育改革政策,不断提高高中语文教学质量。
关键词: 意象教学 新思路
文章紧跟"新时代"的脚步,挖掘富有地域文化特色的"玉门关"诗词,详细梳理其中"玉门关""春风"意象丰富含义与情味产生的历史背景,拉近与学生生活阅历的距离,激活学生文化自豪感与认同感,点燃学生学习古代诗词的热情,以此作为高中诗词意象教学的一点新思路供各位同行批评指正。
关键词: 小学生 核心素养 经典诵读
做好小学阶段的经典诵读教学,既是对传统文化的传承与发扬,又能增加学生的文化底蕴。同时,经典诵读更是实现小学核心素养有效培养的重要手段。文章首先论述了经典诵读对小学生核心素养培养的作用,然后就经典诵读教学开展的可行策略进行了探讨。
关键词: 陶行知 教法 学法 感悟 共读
文章从教学实践中的真实案例入手,通过为学生营造良好的学习氛围,与学生建立平等、民主的师生关系,以此实现师生、生生之间的心灵共振;以学定教,发挥课堂主观能动性,从而达到自主学习、共同进步、乐于分享的目的,最终实现师生共同发展的教育目标。
关键词: 小学语文 经典诵读 问题 对策
新课程改革持续推进,要求小学语文教师在教学过程中积极弘扬中华传统文化,将传统经典作为语文课堂教学中的重要内容,然而现阶段小学语文经典诵读教学依旧存在一些问题,基于此,文章对小学语文经典诵读教学方式进行探索,并提出解决对策。
关键词: 小学英语 教学策略 学生积极性
英语作为一门外来语言学科,对学生的发展起着重要的作用,因此教师从小学阶段就要为学生打好基础。文章结合多年的小学英语教学经验,对如何构建高效课堂进行了研究,提出了几点教学策略,仅供参考。
关键词: 小学英语 有效教学 策略
小学英语是英语教育的奠基阶段,是打基础的关键时期,这一阶段英语教学的质量会直接影响学生未来英语能力的发展。文章从模拟生活情境、活跃课堂氛围、引导知识对比归纳等方面,对小学英语有效教学进行了研究。
关键词: 高中英语 以学定教 开放式课堂
"以学定教"是基于学生中心的教育观念,主张根据学生的学习活动来开展教学工作。文章以高中英语开放式课堂的创建为研究内容,介绍了开放式课堂的内涵,并就如何从"以学定教"的角度出发创建开放式课堂提出了对策。
关键词: 阅读教学 思维品质 教学做合一
文章探讨了英语学科核心素养背景下,如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。以人教版高中英语阅读课文为例,分别从思维的逻辑性、批判性和创新性三个维度,结合教学案例中的思维活动,通过培养"三维"思维中的微技能,探讨阅读教学中如何立足于陶行知先生"教学做合一"教育思想,培养和发展学生的思维品质,以期能够助力高中英语阅读教学更好开...
关键词: 道德与法治 生活化 教学 探究
道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。道德与法治课程知识来源于生活又应用于生活,一切学习目的都是为学生生活所服务的。文章从实际出发,根据新课改教学理念,结合道德与法治教学要求,从多方面探讨如何借助生活化教学策略提高道德与法治的教学质量。
关键词: 道德与法治 教学 价值观 培养策略
道德与法治教育理念随着现代教育体制的深化改革得以更新,在党的依法治国大环境下,以党的精神为核心,教学方式也趋于多样化。价值观培养作为重要内容,被纳入道德与法治教学中。文章主要从强化教材基础、激发实践体验、引入生活元素以及尊重个体差异等方面入手,探讨如何在道德与法治教学中培养价值观,旨在促进学生优良道德品质的形成,仅供参考。
关键词: 道德与法治课 学习兴趣 教学手段 生活实例
伴随着素质教育的不断推进,初中生道德与法治课的教学质量也面临着更高的要求。道德与法治课对于初中生了解基本的道德规范、法律知识发挥着重要作用。如何引导初中生对道德法治课产生兴趣,让他们能够主动了解和掌握道德与法律知识,成为初中阶段道德与法治教学的重要命题。文章从生活实例引入、教学资源的应用以及情境构建等维度,阐述激发初中生...
关键词: 数学 两极分化 心理 兴趣 个性差异 个性思维
小学高年级数学教学效果的提高,需要学生的数学平均分值保持高位状态,也就是说,班级学生的学习成绩不能出现大量的低分段。由于学生的数学学习能力和个体接受知识的程度不同,班级难免会出现学生的知识掌握能力较差,知识接受不理想的现象。文章结合教学实践,对小学高年级数学两极分化现象的成因进行深入分析,并提出了相应对策。
关键词: 小学数学 情境串 学生分层
"情境串"是指在一节课中,情境的设定不再是断开的、分层的,而是整体的、相互串联的,它贯穿于整节课堂,并且能满足全班学生。在进行数学课堂的"情境串"建设过程中,教师需要结合学生的生活实践,对班级学生进行合理分层,引导学生感受情境、进入情境、深入情境,全面推动"情境串"在小学数学教学中的运用。
关键词: 多维评价策略 分层教学 激励 实践 思考
陶行知先生积极倡导"因材施教",数学新课程标准也特别强调"实现不同的学生在数学上得到不同的发展"种种迹象都说明教师在进行教学的过程中需要综合考虑学生的能力差异,针对存在水平差异的学生拟定与之契合的评价标准,应用多维的评价方式激发学生对数学的喜爱,使成绩暂时落后的学生能奋勇追赶,中等层次的学生能积极进取,优秀的学生能不骄不躁,各...
关键词: 小学数学 课堂教学 辩证思维 培养
教育改革机制的深入贯彻执行改变了原有的课堂教学模式,学生成为课堂主体,其想象力、创造力、学习能力得到进一步提升。教师应深入挖掘小学数学中的辩证唯物主义理论,使学生主动利用辩证思维展开学习活动,这对学生未来的健康成长与正确人生观、世界观、价值观的树立大有裨益。
关键词: 数形结合 初中数学 教学实践 运用策略
数学是初中生核心素养培养的主要学科。但是,在当前应试教育的压力下,教师在平衡学生短期内的成绩提升与长期的实践发展中陷入误区,将更多的注意力放在了知识讲解上,忽视了对学生数学思想方法的引导。数形结合是数学知识体系的重要思想方法,在课堂教学中渗透数形结合思想,不但有利于学生掌握当前的数学知识,更有利于培养学生的数学思维。文章从...
关键词: 小学 数学 核心素养 培养 实践
在当前教育领域中,核心素养是一个热门话题。培养学生的核心素养是提升课程教学效果的一个重要手段,也是满足社会对现代化人才需求的必然趋势。小学数学作为小学教育体系中一门重要课程,在核心素养培养方面应当率先垂范,推动素质教育目标的落实。如何将核心素养理念渗透小学数学学科教学中,则是当前小学数学教师致力探讨的问题之一,也是文章主要...
关键词: 小学数学 数感培养 课堂教学
素质教育明确指出,现代化的教学任务是以生为本,要求教师要坚持以学生为主体,发展学生个性,改变传统的教学方式,寓教于乐,让学生在轻松、愉悦的课堂氛围下接受新知识,学习新理论。在小学数学教育中,教师越来越重视培养学生的数感。如何培养学生敏锐的数感,提高观察力和思考力成为小学数学的教学重点。文章在素质教育的指导下提出一些培养小学生...
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