教学管理与教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
教学管理与教育研究杂志创刊于2016，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卷首语 素质教育 校园 考前 高中
每年高考前的一段时间里,不少高中校园都有这样的标语:只要学不死,就往死里学;提高一分,干掉千人;更有厉害的:扛得住给我扛,扛不住给我往死里扛;天王盖地虎,全考“985”,宝塔镇河妖,全上“211”,等等。我一直纳闷儿,这样明显有悖素质教育的内容,为什么会堂而皇之地出现在校园,为什么没有人管?终于,今年“两会”上听到反对声音了。
关键词: 乡村改造 地方教育 乡村教育运动 农村人口 农村劳动力 人口大国 教育需求 城镇教育
我国是人口大国,其中农村人口又是最多,教育需求极大。但纵观历史,乡村教育与城镇教育的差距无可辩驳,尤其是大量农村劳动力外迁,更进一步拉大了这种差距。陶行知大半生扎根于农村,致力于乡村教育运动。在《地方教育与乡村改造》一文中他指出,教育改进与乡村改造其实是互通的,二者相辅相成,所以“依据乡村实际生活,培养有农人身手,科学头脑,艺术...
关键词: 高职院校 科研 科学技术研究 科学研究 高级人才 高等教育 职业教育 教育的本质
高等教育不但承担着培养不同层次高级人才的任务,而且还要承担发展科学技术的任务。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,近些年来,在培养人才之余,也开始了科学技术研究。高职院校应不应该搞科研?王旭明认为,高职院校应该少提搞科研。因为职业教育的本质是技能教育。从科学研究和职业教育的定义上看,科学研究显然更应该是以研究为主的综合...
关键词: 文学课 终身 50年代中期 中学语文教学 20世纪 知识教学 文学教学
20世纪50年代中期,中学语文教学进行了一次重要的改革实验,把语文科分为“文学”和“汉语”两科,分别进行系统的文学教学和汉语知识教学。与之对应的有《文学》和《汉语》两套教材。范老师认为,这两套教材使那一届的学生受益终身。那究竟是什么样的教材,对那届学生有怎样的影响?《受益终身的文学课》中做了详细阐述。
关键词: 小学 数学 生活化 策略
陶行知先生提出的“生活即教育”理论为语文教育指明了方向。语文教学应立足于课堂实践,以激发学生学习兴趣为目的,打造生活化课堂。文章对如何开展小学语文生活化教学进行研究,仅供参考。
关键词: 陶行知 创造教育 小学 数学教学
我国著名的教育家陶行知先生提出的很多教育理念,不仅适用于 20世纪,在倡导素质教育的今天依然十分适用。如陶行知先生提出的创造教育理念,放在今天来看,既是教育改革和教育现代化的需要,也是普及教育的需要。文章以小学数学教学为研究对象,就数学教师如何借鉴陶行知的创造教育观来优化课堂教学效果展开了探讨,供广大教育工作者参考。
关键词: 中学 德育教育 生活化 道德品质 心理素质
一直以来,德育教育都是学校教学内容的重要组成部分,良好的德育教育是培养学生道德品质和心理素质的重要保证,对学生的长远发展有着重要的影响。中学阶段的学生正处于树立人生观、道德观和价值观的重要时期,所以加强中学德育教育是非常有必要的。文章基于生活化视角,探索课堂德育教育的方式,旨在促进学生道德品质与心理素质水平的提升。
关键词: 小学剪纸 社团活动 立德树人 陶行知理念
文章阐述了小学剪纸社团活动的意义,通过弘扬传统文化、贴近日常生活、创新剪纸题材以及增强活动乐趣几个方面探讨了剪纸活动中立德树人理念的贯彻方法,旨在为相关教师提供理论性的参考意见,发挥剪纸社团活动的教育作用,为学生的学习和发展奠定良好的基础。
关键词: 小学 品德与社会 有效性
随着社会经济的不断进步,品德和社会学科的教学逐步受到了人们的关注。小学是学生养成良好的个人习惯、修养品德的重要时期,因此学校需要逐步强化小学品德教育,培养学生良好的修养品行,为学生将来更好地学习、生活打下坚实的基础。为此,文章对小学品德与社会课堂有效性展开了探究。
关键词: 心理健康教育 德育 融合 教学方法
近年来学校大力推行的素质教育改革,目的是让学生在校园学习生活中获得全面发展。而德育与心理健康教育在学生的全面发展中占据着重要地位,因此有的中学开始尝试将这两部分的教育工作进行组合并加以落实,同时获得了较好的教育效果。
关键词: 德育管理 小学德育 精细化发展
随着素质教育全面推广,教育教学工作越发关注学生的个人成长。小学德育管理需要关注学生的成长特点,在实践中推动德育发展,在教学中挖掘德育内容,在多媒体辅助下实现精细化管理。
关键词: 生活化背景 小学语文 写作教学 探究
语文写作在语文成绩中占据着相当大的分值和比重,因此,语文写作的重要性不容忽视。写好作文必须从小学的基础阶段抓起。在这一时期,科学的教学方法直接关系到学生写作水平的高低。随着教育教学改革机制的贯彻落实,小学语文教师积极探索新方法,创新教学模式,将语文写作与现实生活紧密结合到一起,并收到了理想的教学效果。
关键词: 小学语文 作文教学 创新策略
作文教学是小学语文教学的重点和难点,在语文课程中占有较大的比重,其教学地位十分关键。长期的小学作文教学实践表明,有效的作文教学不仅能够提升学生的表达能力、思维能力,还直接关系着学生语文素养的形成。因此,教师在教学的过程中,必须依据教育改革的要求,持续改进与创新作文教学方法,不断拓展教育视野,激发学生的学习热情,从而提升作文教学...
关键词: 精读 略读 课外阅读
文章探讨了精读、略读课型的区分,"三位一体"及多种阅读方法的引入,最后通过两个实例阐述"三位一体"阅读体系在课外阅读中的运用。文章对于今后进一步做好"三位一体"阅读教学指导有一定的启发和促进作用。
关键词: 经典诵读 语文素养 传统文化 小学生
近年来,我国加大了传统文化建设的力度,在社会各界掀起了一股诵读经典、传承文化的学习热潮。同时,《小学语文课程标准(2011年版)》也明确指出,"要重视小学生的传统文化学习,切实提升小学生语文核心素养"。基于此,文章以在小学教学中开展经典诵读的必要性作为切入点,对经典诵读提升学生语文素养的策略进行分析,仅供广大教学同仁参考。
关键词: 基础教育实践 小学语文 课型 教学模式
传统语文教育模式已经无法满足当前教育形势的发展需要,教师需要针对不同课型积极进行教学模式的创新,以实现语文教育的与时俱进。文章针对新基础教育实践下小学语文课型与教学模式问题进行探究,分析不同课型适用的教学模式,旨在促进语文课堂教学水平的提高。
关键词: 批判性思维 高中语文 古诗文 阅读
古诗文阅读不同于现代文章的阅读学习,其创作的历史背景、人文环境等的不同使得其与现代阅读存在诸多方面的差异,有的学生往往会忽视这种差异导致理解上的偏差和学习上的肤浅,为此如何发挥批判性思维在古诗文阅读中的重要作用成为当前高中语文教师教学改进的焦点。
关键词: 小学语文 教学效率 提高 策略
学生是课堂的主人,我们的教学活动要围绕学生展开,我们教育的目标是促进学生进步发展,把学生培养成社会栋梁之材。为此,文章就如何运用多元策略提高小学语文教学实效性进行了研究。
关键词: 小学语文 课堂教学 整体性 核心素养
单元整体编排是小学语文教材的一个突出特征,同时也契合了小学语文课堂教学的安排与进度。单元整体性教学综合了多篇课文,能够让学生迅速把握同类文章的写作特点,有着提质增效的教学作用。但在具体教学实施阶段,仍然有不少实践性问题有待解决。文章从小学语文单元整体性教学所体现的意义出发,分析其产生的教育背景,同时结合现阶段小学语文单元整...
关键词: 小学语文 课堂教学 阅读指导
文章结合语文教学实例,从让读物推荐课兴趣盎然、让阅读指导课更具韵味、让读书交流课充满智慧、应用多种形式组织教学四方面,论述了小学语文课堂教学新模式开展的具体方法,希望对相关工作可以提供一些帮助。
关键词: 作文教学 方式 策略
小学中年级是作文教学的起步阶段,作文教学是教师教学当中最重要的部分。由于学生对作文普遍存在畏难情绪,作文教学成为教师教学当中最大的难题。随着素质教育的深入,作文教学出现了一种新思路,就是快乐习作。文章对小学中年级快乐习作的方式进行了探索,提出了一些策略以供参考。
关键词: 核心素养 高中语文 教学策略 鸿门宴为例
文章结合语文实践教学,以《鸿门宴》教学为例,阐述语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新四个方面的核心素养教学策略。
关键词: 陶行知 生活教育理论 习作教学 实践
小学语文兼具工具性与人文性的特点,是培养学生语言文字表达能力的重要课程。习作教学作为小学语文教学中的重点与难点,对学生综合能力要求较高,也对教师的教学能力提出了新的挑战。陶行知生活教育理论的运用,能够将习作教学与生活情境联系在一起,充分挖掘生活中的素材,丰富教学内容、拓展写作思路。教师应该对陶行知生活教育理论进行深入研究,...
关键词: 小学语文 低年级 识字写字 教学策略
识字写字是学生学习语文和提升文学素养的重要基础,是从口头语言过渡到书面语言的必经阶段,不仅关系到学生学习语文学科,还影响学生学习其他学科。对于小学生而言,识字量和写字能力对其今后的阅读、交际与学习都具有重要的作用,深化低年级识字写字教学势在必行。因此,教师要在明确新课标下小学语文识字写字教学要求的前提下,思考加强低年级识字...
关键词: 小学英语 生活教育理论 应用 教学活力
"生活即教育"是陶行知先生的重要教育思想,而英语又是一门实践性非常强的学科。因此,在具体教学中,要加强英语理论知识和生活实践的有机结合,将新课标的思想融入教学过程,使理论变为现实,改变学生的思维定式,让小学英语教学充满活力。
关键词: 经典短篇小说 阅读与赏析 校本课程
小说阅读在培养学生"思维能力"和"文化品格"两大核心素养方面有着天然的优势。本课题组以我校"应元班"和"实验班"学生作为实验对象,自 2016年起开设"英文经典短篇小说阅读与赏析"课程。在两年的实践中,形成了较为完善的校本课程体系。实践表明,该课程深受学生欢迎,在培养学生高端思维能力和沉淀人文素养方面起到积极作用。
关键词: 初中英语 学生主体性 教学策略
英语新课标强调学生学习的主体性。因此在教学中,教师要围绕学生这一主体精心设计教学,实现英语教学目标。文章以新课标理念为依据,结合具体初中英语教学实践,就如何发挥学生在学习中的主体性进行了研究。
关键词: 学 用 思 学习英语 思维能力 教学反思
在初中"学用思"英语课堂教学中,教师对学生进行"学""用""思"三个层面的教学整合后,学生的英语素养逐步得到了提升。要让学生有效学习英语、运用英语以及学会用英语思维,还需要我们在教学中及时进行反思,随时记录每节课后的感想和设想,收集教学反馈信息,对教学效果做出评价和分析。在反思中,才能更深层次地发现学生学习英语、运用英语、用英语思...
关键词: 高中 政治教学 高中生 核心素养 培养
高中是人才素质培养的重要阶段,也是决定学生是否能在将来成为社会栋梁之材的关键时期。由此可见,高中学校对于高中生核心素养培养有着责无旁贷的责任和使命,面对当下多元化的网络时代,如何提高高中政治教学质量,加强高中生核心素养培养成为教育教学研究的重点课题。对此,文章以高中政治教学为例,分析核心素养的内涵,提出加强学生核心素养培养的...
关键词: 时政教学 初中 道德与法治
道德与法治课程在初中教育体系中占据着非常重要的地位。道德与法治知识具有较强的抽象性,仅仅停留在背诵的层面会使学生产生较强的厌学情绪,最终失去对道德与法治知识的探究兴趣。文章在新课程改革的背景下,分析了如何在道德与法治课堂上应用时政案例来吸引和提高学生的注意力,有效激发学生的主动性。
关键词: 小学数学 课堂教学 核心素养
近年来,核心素养的观念逐渐得到教育者的重视,将其运用于具体教学实践中,是教学改革发展的重要环节。小学数学学科在核心素养观念的指导之下发生着相应的变化,教师的教学工作也应随之发展,教师应深入挖掘教材资源,制定全新的教学目标,结合学生的生活实际展开教学,注重拓展学生的思维,引导学生养成良好的学习思路,促进学生知识、技能、情感的全面...
关键词: 小学数学 学困生 转化对策
随着新课标教学改革的不断推进,小学数学教学越来越注重对学生素养和学生能力的培养。大多数学生的数学素养和自主学习的能力均有一定程度的提升,但是有少部分学生的学习能力较差,这部分学生在课堂上难以跟上教师的授课节奏,课下学习数学的热情不佳,有时还不能完成教师布置的数学作业。随着新课标教学改革的不断深入,学困生的转化成为小学数学教...
关键词: 农村寄宿制小学 中高段学生 数学学习心理
结合农村寄宿制小学中高段学生在数学学习中的学习心理表现,文章对学生数学学习心理成因展开了分析,并针对学生学习态度不端正、缺乏学习兴趣等问题提出了将课堂还给学生、关注学生情绪体验等策略,希望能够通过端正学生态度、激发学生学习兴趣和引导学生克服自卑心理有效开展小学数学教育。
关键词: 数学运算 数学思维 核心素养 数学能力
核心素养是新课改提出的全新的教学方向和教学目标,复杂抽象、逻辑推理和直观想象是数学学科核心素养的组成部分。文章主要阐述在数学教学中培养学生的核心思想和数学思维,并就如何加强学生的数学能力提出自己的浅见。
关键词: 小学数学 生成性资源 利用 措施
在小学数学课程教学过程中以及新课程理念引导下,教师数学教学活动的开展可能会产生很多生成性资源。如何对这些生成性资源进行合理高效利用,成为小学数学教师重点关注的问题。文章首先对生成性资源的开发利用进行简要阐述,并基于小学数学课堂教学中如何利用生成性资源的问题提出几点有效措施,希望能够为同行起到一定的借鉴作用。
关键词: 核心素养 高中数学 课堂教学 创新意识 能力培养
随着课程改革的不断深入,高中数学学科对教师教学有了更高的要求,核心素养作为现代高中教育的有机组成部分,也成为高中数学教学目标的重要方向。课堂是高中数学教学的主阵地,数学教师如何创新教学方法来深化核心素养的培育工作,俨然是当前数学学科教学中值得思考的问题。文章通过解读以核心素养为导向,改进高中数学课堂教学方法的实践意义,分析...
关键词: 小学数学 数的运算 核心素养
陶行知的"共学""共做""共修养"教育思想和数学新课程理念是继承和发展的关系,值得教师运用到小学数学教学中。计算是强化小学生数学运算能力的重点,而运算是数学核心素养中富有层次感的内容。因此,教师在培养小学生数学核心素养时提高其计算能力尤为重要,是适应社会发展和数学教育发展的重要条件。文章着重探究小学数学计算教学中发展核心素养的...
关键词: 初中数学 学生主体 教学
学生是学习的主体。因此,在数学教学中,要不断创新教学方法,采用多样化教学手段,注重激发学生的学习兴趣,锻炼学生的数学思维,让学生在实践过程中学习知识、提高技能,促进学生的全面发展。
关键词: 小学生 数学核心素养 课堂教学
素质教育要求小学数学教师将小学生数学核心素养提升纳入小学教学目标中。基于此,文章从小学生数学核心素养的内涵入手,阐述了小学生数学核心素养提升背景下课堂教学模式改革的策略,即小学数学教师需要培养学生的数学学习兴趣,合理应用问题引导教学方式,加强数学建模理念的应用,并进行数学知识的拓展。
关键词: 教学模式 情景数学 激发兴趣 主动探索
从2014年春期开始,南阳第五小学开始对"情景数学"进行探究,诸多成功的案例让第五小学对"情景数学"信心满满,相信这种研究能在提高学生学习兴趣的基础上,极大提高数学课堂教学效益,从而解决以往课堂教学中那些共性的问题。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市朝内南小街51号，邮编：100005。