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教学管理与教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
教学管理与教育研究杂志创刊于2016，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卷首语 重点中学 明哲保身 屈原 端午节 公开课 ppt
端午节首先想到屈原,想到屈原便想到《离骚》,想到《离骚》便想到不久前听的某重点中学老师讲的公开课,给我气得简直要晕。老师一页页翻“PPT”,反复强调屈原对未来道路和真理的探索与追求是如何坚定,“九死不悔”,但根本没有讲清楚屈原的纠结、他是怎样探索与追求的以及如何做到“九死不悔”的。女媭劝他接受历史的教训,不要“博謇好修”,而要...
关键词: 教学做合一 晓庄师范学校 1927年 实际生活 精神活动 陶行知 读书
朱瑞琰于1927年参观晓庄师范学校并读陶行知文集后,对“教学做合一”产生疑惑:教一切,学一切,都要在做一切中得来,事实上是否可以做到?有许多事,实际生活不能参与的,不能做的,无机会做的,又怎样教,怎样学?他认为,教学做合一不能得人类全部的经验,且有轻视读书、忽视精神活动之嫌。对此,陶行知寄书信一封以释疑。
关键词: 口语交际教学 小学语文教材 现状 江西省教育厅 教育实验研究 教材研讨 语文教研员 工作经历
在口语交际教材研讨会上,来自江西省教育厅教学教材研究室的语文教研员徐承芸结合自己的工作经历讲述了我国小学口语交际的发展历程,她从结构方面肯定了统编版小学语文教材中口语交际内容的编排。然而,她认为,近二十年以来口语交际教材内容的不断完善并未从实质上带动口语交际教学的进步,实际的口语交际教学仍存在一些问题。针对问题,她提出了一...
关键词: 写书 读书 青少年时期 精神世界 六十年代 生活状态 老师 写作
青少年时期的经历会对人的一生产生重要影响。范老师的青少年时期正值上世纪五六十年代,是物质相对匮乏的年代。然而,他的精神世界是丰富多彩的。因为青少年时期的大量阅读,范老师后来走上了写作的道路。他在文中叙述了几件关于读书、买书、写书的小事,从这几件小事中,我们可以看到那个年代青少年的精神生活状态,并获得一些启示。
关键词: 道德与法治 情感态度 价值观 实现路径
在新课改浪潮下,教学目标被分成了三个维度,即能力目标、知识目标以及情感、态度、价值观目标。并且,新课改还提出能力与知识这两个目标,为情感、态度、价值观目标服务。同时,各个学科的课程标准都明确了学生的积极情感态度与正确价值观的重要地位,道德与法治课也不例外。文章结合实际教学,对道德与法治课堂怎样有效实现情感、态度、价值观目标...
关键词: 活动 体验 分享 倾听
《中小学心理健康教育指导纲要》中对心理健康教育提出了很多要求与规定。从纲要来看,教育工作者有必要结合理论,联系实际,研发出合适的教育理念与教学方法,使学生的核心素养得到有效培养。为此,教师要不断学习先进教学方法,积极开展教学创新与实践活动,让儿童在活动中产生各种体验。教师要鼓励儿童分享体验,引导儿童倾听,并带着已有的经验或获...
关键词: 德育 小学 情感体验 内化
学校的主要任务是培养德智体美劳全面发展的人才。品德败坏的人即使其专业知识、专业技能再好,也是社会的威胁。所以,德育是学校工作的重中之重,绝对不容忽视。对小学生进行空洞的说教是毫无作用的,苍白无力的说教不但没效,而且会导致学生讨厌这样的课。能调动学生眼、耳、口、脑的教学才能吸引学生,才有效果。情感体验运用于课堂有较明显效果。
关键词: 网络文化 高中生德育 家校合作
高中生心智并未完全成熟,容易受到不良网络文化的引导,这种新兴的文化形式为现今高中阶段的德育工作也带来了新的挑战。本研究结合陶行知的生活德育论思想对网络文化带给高中生的成长影响进行分析,基于现状给出可行的德育对策,以此加强高中网络文化的监管,完善高中的德育教育工作,保证高中生健康成长。
关键词: 新课改 初中语文 教学实践
我国新课改对初中语文教学提出了新的要求。但就目前来看,初中语文教学改革和创新虽取得了一定的成效,实际还存在着不少阻碍初中语文教学发展进步的问题。因此我们必须要针对现在存在的问题,找到有效的解决对策,以促进初中语文教学的进步。
关键词: 教学做合一 陶行知 小学语文
“教学做合一”是陶行知生活教育的理论与方法。生活教育中的教与学,以做为切入点,提倡“事怎样做,便怎样学;怎样学,就怎样教;教的法子,根据学的法子;学的法子,根据做的法子”。鉴于此,文章尝试运用教学做合一思想,打造小学语文高效课堂。
关键词: 小学语文 自学能力 学习兴趣
培养学生的自主学习能力是近年来的课标要求,也是教育教学工作的重要发展走向。培养学生的自主学习能力是近年来教育工作的主要探寻点。在小学语文课堂中,促进学生自主学习能力的发展,需要尊重学生兴趣,教学生基本学习方法,给予学生积极评价,为孩子创造自主学习的空间。
关键词: 陶行知 生活教育理念 小学语文 写作教学
写作教学是小学语文教学的重要组成部分,教师应唤醒学生对生活的热爱之情,引导学生准确进行语言表达,提高其文学素养。教师可引入陶行知的生活教育理念,为小学语文写作教学指引前进的方向,让学生走出书本,走向生活。基于此,文章根据陶行知的生活教育理念,对小学语文的写作教学进行研究。
关键词: 乡土历史文化 课程资源 整合 发展
在农村迈向新型城镇化的转型进程中,整合乡土历史文化,发展语文课程资源,加强优秀传统文化教育,塑造人文精神是时代赋予我们的责任。本文以渔湖地区在新型城镇化进程中农村语文课程资源的整合发展为例,提出应合理整合和发展社区乡土历史文化的课程资源,以促使语文教学充满生机和活力,促进学生人文素养的提高。
关键词: 教学改革 语用 周单元
以语用为核心的周单元教学是对长期以来语文课堂高耗低效现状的突围,它以“周”为时间单位架构语用目标体系,对周教学内容进行有机统整,大量增加教学篇目与学生语用实践机会,优化课堂结构,精准评价学生语用水平,从而让语文教学的灵魂“语用”落地生根。
关键词: 错别字 记忆 表义 形象 兴趣
识字、写字是阅读和写作的基础,是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。汉字识记是一种记忆活动,具有一定的客观规律。遵循和掌握记忆的客观规律,有利于学生识记汉字的质量与效率。汉字是表义文字,要想让汉字字形牢记在心,必须了解汉字的起源,看见汉字的根系。充分挖掘汉字学习的“趣味”因子,既能保持学生“有主动识字的愿望”,又能从根本上巩...
关键词: 低年级 阅读 教学设计
低年级阅读学习活动设计时,教师要充分占有教情和学情信息,对阅读学习活动适合度展开评估,为学生准备适合度更高阅读学习活动形式。让学生自由阅读、合作阅读、演绎阅读、读写阅读,教师从不同维度不同视角出发,为学生设计不同阅读学习活动,可以成功激活学生阅读学习思维,形成重要阅读学习成长点。
关键词: 小学语文 阅读教学 自主讨论
近年来,随着我国教育体系改革的不断完善和发展,“培养学生自主探索意识、锻炼学生自主探索能力”成为了当前现代教育课堂的主要教学目的。语文教育作为其它各学科教学的重要基础,教学质量和教学效率在一定程度上对学生未来的发展具有重要影响。而阅读教学作为小学语文教学的重要教学内容,阅读水平的高低不仅直接关系到小学生的交际能力、语言能...
关键词: 阅读策略 单元教学 三位一体
单元编排遵循三位一体的基本特点,在体现围绕单元语文要素整体设计基础上,体现有序的学习梯度。因此,在教学中也应该进行整体教学设计,聚集“预测”这一单元要素,将单元学习目标有梯度地落实在整组课文的教学中,促进学生预测能力的提高和边读边预测习惯的形成。
关键词: 陶行知教育理念 语文教学 核心素养 以人为本
上世纪30年代,著名教育家陶行知先生开创极具中国发展特点的教育理论,为我国以人为本个性化教育理念的发展奠定坚实基础。同时,陶行知教育理念是具有前瞻性的教育思想,是符合新课程改革语文核心素养培养的重要内容。文章通过对陶行知教育理念基本含义的总结,提出现阶段初中语文核心素养培育的基本要求,并提出可行性改进策略,期为初中语文教育工...
关键词: 作文教学 开放性 有效性
文章就如何提升开放性作文教学的有效性进行了探讨并提出了六个提升途径:一、思想的开放。思想开放是相对的,需要有所约束、符合三观。二、写法的开放。指不限写作的体裁与表达方式等。三、题材的开放。就写作内容和主题来说,题材需多样鲜活。四、教学的开放。不受时空的限制,应当多样化、多元化、多维化。五、情感的开放。写作时注意抒发真性情...
关键词: 小学语文 阅读教学 效果
语文新课标明确指出学生是学习和发展的主体。因此,阅读教学必须符合学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。本研究结合教师个人的小学语文教学实践经验对如何提高阅读教学效果进行了研究。
关键词: 主题式单元 整体教学 实践策略
随着素质教育的不断推进,语文教材的编排和教学方式也在不断改革和完善,特别是小学语文教材的编排已由原来的传统单元式教学模式转变为围绕主题开展的单元整合模式。这不仅符合新课标对语文教学改革的要求,同时也符合语文核心要义的逻辑联系。通过主题式单元整体教学,不仅能有效地解决学生在传统学习过程中遇到的问题,也能大大提升学生学习的积...
关键词: 初中语文教学 自主学习 提升
培训学生的自主学习能力是教育改革的重要目的,而初中语文教学过程也以此为中心。这篇文章的意义在于说明培育学生的自主学习能力对于教育事业的好处,分析如何在初中语文教学中培训学生的自主学习能力。
关键词: 小学英语 生活化教学 对策研究
教育属于生活的一部分,因此生活化的教育才是真正的教育。英语作为一门外语,本就缺乏语言环境,采用传统的教学模式达到的效果并不理想。为此,教师应将英语教学与学生的生活实际相结合,让英语课堂根植在生活的土壤中,从而激发学生的学习兴趣,让学生在熟悉的生活场景中去学习英语,运用英语,提升自己的英语综合素养。文章研究探讨了如何开展小学英...
关键词: 高中英语 阅读理解 同义替换
在高中英语阅读教学中,教师通常强调的是要具备相应的词汇量和逻辑推理能力,而对学生来说,在做阅读理解题目时依然缺乏具体的解题策略,学习的获得感和成就感较弱。结合十多年的从教经验和对雅思等国内外英语测试题的研究,以及对高考英语全国卷试题的分析,发现同义替换在高中英语阅读理解题中是广泛存在的。研究对高中英语阅读试题中同义替换的可...
关键词: 中学英语 课堂听写 创新模式
课堂听写是中学英语教师常用的一种教学方法,主要用于检测学生对英语知识的记忆及理解程度。单一的听写模式无法达到理想的教学效果,甚至会使学生对英语这门课程失去学习兴趣。研究对如何构建生动有效的课堂听写模式进行了探讨。
关键词: 初中英语 话题整合 复习模式
文章从“话题整合”复习模式的研究背景、研究目标、研究价值、操作流程、呈现的优势及取得的成果和存在的问题等方面做了细致的阐述,旨在研究提升本区域英语教育质量的重要途径,助推本区域教师对教材的研究力和驾驭力,提高本区域英语教师的专业素养,提升本区域学生的英语学习力。
关键词: 小学英语 教学 分析研究
区域教学质量抽测是系统化教育质量监测工程的重要环节,开展基于监测数据的学科质量分析,是落实教育优化及课改目标的重要抓手。文章结合广州市黄埔区六年级英语上学期教学监测的答题数据,分析学生答题情况反映出的教学薄弱点,对如何落实学科核心素养,提升课堂教学效能作出研究。
关键词: 导学式课堂教学 高中生 政治学科核心素养
高中思想政治学科要求培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的核心素养。传统的教学模式在学生政治认同的强化、理性精神的锻炼、法制意识的增强和公共参与的主人翁精神的树立等方面都有欠缺。可以依据导学式课堂教学新模式,思考高中生政治学科核心素养的培养路径,分别从学习目标设计、自主学习、合作探究、成果展示环节充分体现政...
关键词: 政治认同素养 高中政治 教学策略
政治认同素养的培育是高中政治教学的核心环节与终极目标,也是课程改革不断深入的要求,对学生独立政治立场与正确价值观的塑造起着十分重要的作用。文章将分析当前高中政治课堂的教学现状,结合教育家陶行知先生的教学理念,探究提升高中政治课堂核心素养培育的教学策略。
关键词: 内容分析法 高中政治教学 教学设计
高中思想政治课离不开优秀的教学设计。内容分析法主要是借用各种参考文献资料,来对明显的传播对象做直观且具体的研究的方法。在教育研究中,内容分析法不仅是一种重要的文献分析手段,其本身也是一套独立且完整的分析系统。文章基于内容分析法对高中思想政治课堂教学设计进行实践思考。此外,文章还基于内容分析法对高中政治课优秀教学设计的特征...
关键词: 学案导学 高中教学 历史教学
高中学生必须摆脱依靠教师建立认知的被动学习方式,进入自主知识探索阶段,而学案导学作为以学生为主体的激励性教学方式,适用于这一阶段的教学。在高中历史教学过程中应用学案导学方式去引导学生,激发学生的自主意识,进而打造更加高效的历史课堂。
关键词: 高中数学 行知思想 素质教育 教学策略
陶行知先生的教育理论中倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,这种教育理念高度符合我国素质教育的发展要求。高中数学作为高中教育中的重要组成部分,知识内容较为复杂和抽象,因此,将“行知思想”融入高中数学教学中就显得尤为重要,文章以“行知思想”为指导,对高中数学教学策略进行了研究和分析,以此激活高中数学教学课堂。
关键词: 数形结合思想 初中数学教学 渗透
运用数形结合概念思考并解读数学问题,有利于将学生脑海中已有的复杂数学概念和共识更为直观化。在初中数学教学中使用数形结合四项不仅易于启发学生心智,帮助学生降低解题难度,还可助力教师激发学生数学探索兴趣等。由此,文章尝试分析初中数学教学中数形结合的渗入点,并结合案例解读数形结合模式的应用思路。
关键词: 小学数学 生活化教学 策略
数学作为小学基本学科之一,也是学生感知世界的重要途径,数学源于生活,又用于生活。新课程标准明确指出,在数学教学中应该将学生的生活有机结合起来,结合学生现有的基础知识和生活经验,为学生创设生动有趣的生活情境,引导学生进行实践、观察、交流等,在此过程中让学生掌握基本的数学知识和技能,从而提高数学教学的有效性。文章结合教学实践,就小...
关键词: 微课 高中数学 素质教育
素质教育的核心在于全面强化学生的综合能力,对于高中生而言,综合能力提升的条件是具备缜密的逻辑思维能力和明晰的辨识能力。教师要想有效地完成教学计划,就必须从改善教学方式入手。文章结合实际情况,对如何利用微课来全面提升高中数学课堂效率进行分析。
关键词: 核心素养 小学数学 高效课堂 教学方法
培养学生核心素养逐渐成为小学教育中至关重要的一项工作。这就要求小学教师在课堂教学中不仅要教导学生基本的数理知识和理论背景,也需要在课堂教学中培养学生的逻辑思维,让学生了解数学,热爱数学。面对这些教育理念的革新,教师需要采取一系列合理且高效的措施,帮助学生形成数学思维和自主学习的能力。
关键词: 知行合一 陶行知 数学教学
知行合一是指个体的良知和行动上的实践,二者共同施行,做到行为知,知为行。知行合一理念由“心学”创始人王守仁提出,在近代被我国著名教育家陶行知应用到教学之中。文章针对“知行合一”这一教学理念在数学教学中的应用和贯彻进行分析,对于教学理念的落实方法及其产生的效果进行阐述。
关键词: 初中物理 生活化 教学
随着素质教育的深化,生活化教学在教育教学中的作用更加突出,如何在初中物理教学中应用生活化教学方法设计课堂教学活动,从而提升课堂教学效率与质量,是摆在每一个初中物理教师面前的新课题。“生活即教育”理论作为陶行知教育思想的核心,倡导以生活化教学方法开展课堂教学。因此,文章以陶行知教育思想为指导,探讨了初中物理生活化教学的意义,并...
关键词: 初中物理 问题意识 策略培养 教学情境
物理学科主要是为了培养学生良好的思维能力,而思维的开发需要先提出问题,只有不断加强对学生问题意识的培养,才可以拓展其思维,使学生更好地完成物理学科的学习。基于此,文章主要对初中物理教学中学生问题意识的培养进行分析和探究,并提出了具体的培养策略,希望可以为我国教育领域的同仁提供一些有价值的参考意见。
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