教学管理与教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
教学管理与教育研究杂志创刊于2016，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 自强自立 卷首语 学习动力 知恩图报 生活费 录取通知书 风土人情 清华
清华大学今年的新生里有三个这样的孩子:第一个孩子来自云南,接到录取通知书就帮妈妈打工,后又做外教,他的愿望是自己挣出生活费;第二个孩子的爸爸身患绝症,却瞒着孩子,怕影响孩子考大学,孩子知道后,仍装作不知道,增加了学习动力,考上了清华;第三个孩子骑行千里到清华报到,一路上饱览风土人情。这三个孩子的情况、家境各不同,但我在他们三个身上...
关键词: 自立能力 陶行知 晓庄试验乡村师范 小学校长 劳力上劳心 潘一尘 野人 共同体
陶行知在晓庄试验乡村师范学校任教时,为了增强学生的自立能力,曾解除听差、斋夫等人职务,令其另谋生计。他让学生在学习之余,自己学会做饭、制作简单学具、种田,“在劳力上劳心”。这种生活被来访的无锡开原小学校长潘一尘戏称为“野人生活”。本期《经典在线》择选《晓庄试验乡村师范学校创校概况》《从野人生活出发》两文,与读者共同体会这种...
关键词: 中心小学 晓庄 寥寥数语 乡村师范 封建制度 小学校长 野人 潘一尘
无锡开原小学校长潘一尘来帮助我们创办第三中心小学,和我们同住了六天。临去那一晚,我问他对于试验乡村师范的生活有什么感想。他说:“你们这里简直是原始生活,不是农民生活。”我说:“原始生活虽说不到,但是一部分确实是野人生活。我们这里的教育是从野人生活出发,向极乐世界探寻。”这段谈话,虽是寥寥数语,却能表示晓庄教育之真相。封建制度...
关键词: 校园足球 学科核心素养 评估设计
陶行知曾说过:"要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生."研究基于倡导的全民足球运动,致力于校园足球课程实践研究.在解析素质教育内在品质的基础上,依据学生发展需求,强调校园足球课程开展中学生学科核心素养的培养,在发展上突出运动能力本位,对学生的学习成果实施全面、综合的表现性评估,在评估标准上注重运动...
关键词: 初中体育 身体素质 教学策略
众所周知,体育教育属于素质教育中的重要组成部分.初中体育教学是提升学生个人身体素质的重要途径,也是促进学生德智体美劳全面发展的重要平台.目前,初中体育教学普遍存在不受重视、教学模式单一、学生参与积极性不高等问题.文章主要分析初中体育教学的现状问题,针对性地提出在初中体育教学中提高学生身体素质的策略,弥补体育教学中存在的不足.
关键词: 家长 子女 体育意识 体育行为
文章采用问卷法、数理统计法,对福建省大田县224名中小学生进行问卷调查,了解学生及家长的体育认识、体育情感、锻炼习惯等.经过对问卷结果进行数据分析,探究家长对子女体育意识、行为的影响,并对此进行了讨论,提出建议和对策,望为家庭体育的贯彻实施提供参考依据.
关键词: 劳动课程 劳动技能 劳动意识
研究针对当前劳动教育存在的诸多薄弱环节和问题,从校本课程开发的视角,构建"能""乐""爱""自""嘉"这五大具有校本特色的劳动课程,并通过一系列的评价措施,落实劳动课程的实施,激发学生的劳动兴趣,提高学生的劳动能力,培养学生的劳动习惯,从而形成良好的劳动意识.
关键词: 书院 老师 阅读 藏书 北京城 读书人 专题发言 引领
自古以来,读书人就对书院情有独钟。这不仅是因为书院为读书人提供了大量的藏书和清幽的环境,还因为在书院里能治学读书、讲学授课。范老师与北京城的四个书院的联系比较多,在这几个书院里,范老师聆听学者讲座,作专题发言,研究书法与楹联的融合。书院督促他重温经典,引领了他的阅读生活。
关键词: 创新思考 顺畅表达 质变认知 高效发展 六大解放
陶行知先生提出的著名的"六大解放"理论,旨在呼唤教育教学回归儿童本位.对于语文教学而言,陶行知先生所倡导的"六大解放"理念仍旧具有重要而鲜明的指导性意义.文章根据这一理念,对如何铸造高效课堂进行探讨.
关键词: 教学做合一 教学互动 做为中心
"教学做合一"的理念既是一种生活法,也是一种教学法,其核心内涵就在于教师之教要根据学生之学制定.在陶行知先生看来,教而不做,不算真正意义上的教;学而不做,也不能算是真正意义上的学.因此,教与学都应该以实践之"做"为核心.语文教学就应该积极倡导在实践中教、在实践中学,形成教与学、与做之间的三维互动,为铸造语文高效课堂助力.
关键词: 生活化场景 初中英语 翻转课堂
素质教育条件下,要求英语课程改革与学生特点充分结合,全面推进个性化教学设计.在按部就班的传统授课中,英语学习难以使学生产生兴趣、突破瓶颈,甚至容易导致厌学情绪的产生.基于此,以"翻转课堂"为代表的英语教学模式备受瞩目.目前,关于初中英语翻转课堂的设计不胜枚举,但是大多数的模式设计仅限于表层,并未将生活化的场景代入课堂之中,导致学生...
关键词: 初中班主任 德育教育 激励 实施策略
开展德育教育是初中班主任践行素质教育理念,引导学生全面发展的重要途径.激励是德育教育的重要手段,在实践教学中,班主任应通过多元化激励手段,优化学生内在情感结构,强化其情感动机,进而达到树立行为规范、塑造价值观念的教学培养目标.基于此,研究从激励的基本内容出发,结合初中生的发展特征探究实施激励的相关策略,以期对初中班主任德育教育...
关键词: 教学做合一 教科研 专业引领
教科研工作是学校工作的重要抓手,可在实际教学中,很多教师都觉得无从下手.要进行教科研工作,也就是要在行动中研究,教学做合一.行动研究是教科研的主要形式之一,也是陶行知先生曾提出的重要思想.经过学习实践,从解决教育教学问题入手,教学做合一,突破教科研工作的瓶颈.
关键词: 小学语文 课本 阅读量 现状
阅读是小学语文教育的基本内容,新一轮语文教学改革工作的推进使阅读教学的重要性进一步凸显.课本是师生教学及学习活动的重要基础和载体,课本的阅读量与阅读质量对学生的语文能力发展都具有至关重要的影响.文章针对小学语文课本阅读量的相关问题进行研讨,分析当前的课本阅读量现状,提出提高小学生语文课本阅读量的有效策略,期望能够为实际教学...
关键词: 语文 课堂 美文 书香
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等.按照新课标要求,教师应当充分利用语文课堂,通过各种形式的阅读对学生进行美育的渗透,培养并提升学生的语文素养,让书香弥漫课堂,让阅读丰富人生.
关键词: 错别字 教学模式 优化 低中年级
在小学低、中年级的语文教学中,主要目标就是培养学生的语文素养.识字教学是最基础的教学内容,是低、中年级的教学重点,直接关系到学生的语文能力水平.但是,在实际教学过程中,很多学生都会出现难以更正错别字的现象,为了减少错别字,就需要让学生养成良好的学习习惯.文章主要分析了低、中年级的小学生出现错别字的原因,对此进行深入思考,提出相应...
关键词: 教学做合一 六大解放 初中语文
陶行知先生的"六大解放"思想概括性地指出想要培养具有创造性的人才,首先应该从解放孩子开始.研究基于陶行知先生"教学做合一"思想和"六大解放"思想,讨论如何在初中语文的课堂中解放孩子.结合实际教学经验,将"六大解放"思想中解放头脑与解放双手释义为思考与行动,将解放眼睛和嘴巴释义为观察与表达,将解放空间和时间释义为活动与兴趣.
关键词: 陶行知 生活教育理论 小学语文 识字教学
陶行知是我国著名的教育家,他的教育思想影响着教育发展之路,其精髓值得教师深入学习研究.陶行知先生强调生活教育,注重在教学中融入生活元素.将识字教学生活化,可以有效提高学生识字的热情和积极性.教师在教学过程中,应结合小学生的生活经验和生活习惯,合理教学.研究对陶行知生活教育理论指导下的小学语文识字教学进行了探析,阐述了陶行知的生...
关键词: 小学语文 言语训练 有效教学
学生的言语能力是在语文实践中习得的.课堂教学中,教师注重创设学生言语实践的机会,力戒目标不明,将言语训练落到实处.教师在解读文本时,善于挖掘出贴近学生"最近发展区"的最佳言语训练点,进而设置合理的言语训练目标;面对文本中众多教学点,敢于删去与核心目标关系不大的余冗环节,以突出言语训练重点;设计教学过程,认真细化指导过程,根据学情巧...
关键词: 小学语文 阅读教学 策略
语文新课标中进一步强调了学生的主体地位,只有围绕学生这个主体设计开展阅读教学,才能绽放阅读教学的活力.文章从有效衔接生活、创设对比情境、加强讲读结合以及尊重学生个性等方面,对小学语文阅读教学策略进行了研究.
关键词: 高中 写作 小组合作 应用
新课改视域下,高中语文教师遵循新课改指导,于写作教学环节巧妙应用小组合作模式,借此提高学生写作能力,打造高效写作课堂.现今,写作教学普遍存在教学方式机械、教学氛围冷清、教学评价单一、教学能力偏低等问题.陶行知先生的教育思想至今仍影响着教学实践.为尽早改变写作教学的不良现状,文章指出小组合作模式应用策略,以供同行借鉴.
关键词: 培养 语文 兴趣
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识和探索外界事物的需要为基础,是推动人认识事物、探索真理的重要动机.学生在兴趣的驱动下,可以自觉、自愿地投入学习过程,不断坚持,努力奋斗,取得良好的学习效果.文章对多渠道培养学生语文学习兴趣的策略进行论述.
关键词: 读写结合 小学语文 阅读教学 写作
传统的阅读教学模式存在学生阅读方法不当、阅读兴趣不高等问题,无法满足新课改对语文阅读教学的要求.而读写结合作为一种新兴教学模式,对提高阅读教学效率具有非常积极的作用.基于此,文章分析了小学语文阅读教学中读写结合模式的作用,提出了读写结合模式在小学语文阅读教学中的应用策略,希望能为提升小学语文阅读教学质量提供有益借鉴与参考.
关键词: 语言评价 朗读教学 师生关系
朗读能使学生感知语言文字,提升语感和思维品质,习得文章的深层含义和美学特色.高效的朗读教学能有效提升学生的语文核心素养.以评价促进学生的发展是语文教学评价的目的.教师具有鼓动性、针对性、人文性、导向性和艺术性的评价语言,可以激发学生的朗读兴趣,增强学生的自信心,融洽师生关系,并为学生的朗读学习指明方向,提供方法.因此,恰当的语言...
关键词: 汉语拼音 小学生 英语语音 负迁移
文章以刚学完汉语拼音的二、三年级学生作为研究对象,通过对多名小学英语教师的调查研究,揭示了汉语拼音对二、三年级小学生英语语音学习的负迁移影响,并总结负迁移规律,得出相应的教学启示,期望对提高小学英语语音教学质量有所帮助.
关键词: 小学 英语课堂 对话教学 策略
新课程改革逐渐深入,小学英语教学逐渐舍弃了传统僵化的讲授模式而采用"对话型"的教学方法,激发学生学习英语知识的主动性."对话式教学模式"更加自由开放,给学生留有自我学习和表达的空间,将小学英语课堂所学的知识运用到实际生活中,让生活实践和理论知识相结合.陶行知先生教学理念中"活的教育"就是将课堂知识应用到情境创设中,"活的教育"即将知...
关键词: 初中英语 生活元素 陶行知 生活即教育
英语作为外来语言,在我国小学教育阶段就开始普及教学,其重要性不言而喻.由于语言文化的差异,我国学生在英语学习中或多或少会面临一些困境.教师教学中可以以陶行知先生"生活即教育"的理念指导教学,践行生活化教学理念,提高教学水平,提升学生的英语学习能力.
关键词: 初中英语 网络环境 英语阅读 教学研究
随着社会经济的迅速发展,互联网成为人们工作、学习和生活中必不可少的组成部分.在此形势下,初中英语教师想要有效提升初中英语阅读教学效率,就必须在深入了解基于网络环境的初中英语阅读教学现状.如此,教师才能在英语阅读教学过程中针对真实学情拟定一系列行之有效的教学措施.
关键词: 英语课堂 留白艺术 巧妙运用 自主探究 综合能力
在英语课堂中,留白是一种艺术,将其巧妙地运用到教学中,并通过它独特的作用,给予学生更多自主思考的时间与空间,让学生真正感受到英语课堂的自主与轻松.同时,也激活了学生的思维和情感,呈现出有限的留白、无限的效率.留白为学生的学习和灵活的交际提供了广阔的平台,让学生的思维与创造得到充分的开发和利用.在英语教学课堂上,合理使用留白,能够...
关键词: 品德与社会 道德教育 人文关怀 生活化
作为小学阶段的一门基础性课程,品德与社会课肩负着学生道德品质培养和社会能力发展的诸多任务,尤其是学生心理方面的成长尤为重要.品德与社会所涵盖的内容相当广泛,因此任课教师应当考虑到学生实际,结合教材内容和生活化的教学策略来开展教学工作.本文通过简述小学品德与社会课开展生活化教学的必要性,对当前此类课程的教学现状加以分析,继而探...
关键词: 道德与法治 课堂教学
随着素质教育课程改革的深入实施,在初中道德与法治课堂中,想要提升教学的有效性和真实性,就应该从寻"真"的角度出发,加强教学内容和生活实际的联系.激发学生学习兴趣的同时,要求教师有效构建科学教学策略,优化课堂效率,帮助学生理清知识点,树立正确的价值观念,从而为更高年级的学习奠定坚实的基础.
关键词: 道德与法治 生活情境 应用构建
初中道德与法治课是学校对学生进行素质教育与德育的重要依托,对学生的品德形成和核心素养具有重要的培养作用.为了让学生形成正确的价值观,初中道德与法治课堂通常会创设生活情境.因此,文章主要研究初中道德与法治课堂中生活情境应用的益处以及应用的具体策略,以期提升教学质量,为相关研究提供一定的理论支持.
关键词: 陶行知生活教育 初中 历史教学
陶行知在其生活理论中提出,教育和生活本是一家人,是不可分割的,因此教学中教师可以从生活中整合课程资源,培养学生主动学习的习惯.初中历史是一门研究历史发展、时代背景及分析历史人物形象特征的课程,教师应该有意识地以陶行知生活教育理论为基础,有效地对资源进行整合与管理,使其助力于教学.
关键词: 深度演讲 区域地理 深度学习 智慧阅读 实施案例
"深度演讲"是指通过探究特殊地理事象、智慧阅读地理时事等途径,引导学生透过材料分析,揭示其形成、变化与发展趋势,以达到"深度学习"的良好效果.将其运用于区域地理教学的演讲活动中,可以极大地提升课堂教学效率,避免学生局限于浅层次的识记运用常规区域知识,更加强调培养学生的区域认知与综合思维能力,鼓励学生自主探索、研讨,提升个人认知水...
关键词: 初中社会课 学生主体性 教学实效
社会课要求教师在教授学生理论知识的同时,让学生了解社会、接触社会,尽早熟悉社会.课程以学生的主动参与为主,教师只需在旁进行引导.文章对如何最大限度地让学生发挥主体性进行了初步探索与分析,希望对广大教师有所帮助.
关键词: 小学数学 课堂教学 师生互动
教育不仅是帮助学生奠定知识基础,而且也要发展学生的思维能力和创造能力,从而形成共同发展的双向目标.教师与学生之间的互动学习,既是新课改的要求,也是现代教学论的主旨.师生互动已经成为我国小学教育必不可少的教育方法,它能够使学与做、教与学高度统一,在交流互动中实现学生的思维发展.文章就小学数学课堂教学师生互动中存在的问题进行深入...
关键词: 小学数学 教学 生活化
在新课程改革的影响下,小学数学的教学已经有了很大的改善,最突出的表现就是学生的数学学习成绩有了明显的提升.但是,许多学生的知识迁移能力还是相对较弱,学生对于所学的知识无法做到灵活掌握、学以致用.因此,数学老师在教学的过程中要注意将数学知识生活化,这样学生才能够更加真切地感受到数学知识和生活的联系,更好地将数学知识运用到实践中.
关键词: 小学数学 生活化教学 误区及策略
生活化教学的理论基础来自陶行知的"生活即教育"思想.在小学数学课上诸多教师开始应用生活化的策略,但很多时候教师并未真正理解生活化的意义,或是在授课中,对生活化的应用存在误区,这些都会影响小学数学生活化教学的开展.文章分析了小学数学生活化教学存在的误区,提出了优化生活化教学的策略,希望对小学数学课的开展提供一定的借鉴.
关键词: 小学数学教学 陶行知 教育理念
数学来源于生活.在数学教学中,教师要利用生活教授数学知识,培养学生在生活中运用数学的能力.教育家陶行知先生的"生活即教育"理念正是对数学教学的诠释,"教学做合一""小先生制"等教育理念无不体现教学真谛,教师要充分运用陶先生的教育理念指导教学,让学生在数学学习中感受快乐,爱上数学,学会数学.
关键词: 物理概念 规律教学 学科间配合
2017版课程标准在内容方面更加关注学科内在联系及学科间的相互配合.文章从教学实践实例出发,将语文对字词句的分析方法运用到物理概念和规律教学中,实现不同学科教法和学法的跨越.对物理教学中的语言文字进行"咬文嚼字"地斟酌和推敲,是帮助学生理解物理概念、掌握物理规律、准确表述物理现象的有效手段;是培养和加强学生审题阅读能力和理解分析...
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