教学管理与教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
教学管理与教育研究杂志创刊于2016，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卷首语 体罚 立规矩 听说 学生
经常听说有老师不敢管学生了,怕被说体罚。还听说,有关部门正在立规矩,怎样的体罚算合理……对此,我很是不解。我以为,教师的工作特点决定了很多方面的内容是难以量化和明晰的。不久前,我打车,一上车就看上了手机。只听一句:"王老师,您认不出我了吗?"我惊愕地抬起头仔细端详,原来这位司机是我30年前带的学生小叶!
关键词: 民众教育 教育观 陶行知 民族解放 现代文明 改造社会 年龄段
陶行知认为,要想实现民族解放,改造社会,必须将现代文明这把"钥匙"传递给大众,必须办好民众教育。教育机会不应为少数人所占有,也不应局限于某个区域、某一年龄段或某一群体中。在《我的民众教育观》一文中他指出了20世纪30年代中国民众教育患的三种病,并以生动易懂的比喻和实例阐述了自己的民众教育观。
关键词: 王旭明 教育热点 教育工作者 营养均衡 热点事件 晨间 一日之计 锻炼身体
一日之计在于晨。有的人喜欢抓紧早上的时间锻炼身体,有的人喜欢为自己或家人准备一顿营养均衡的早餐,王旭明却习惯于在晨间思考,对人生、对时事、对世间百态,他总有自己的见解与态度。本期编选三则王旭明对教育热点事件的分析。从言简意赅的文字中,我们可以学习一位资深教育工作者分析教育热点的视角。
关键词: 六大解放 创造力 小学体育
陶行知先生的"六大解放"思想提出了解放学生的脑、手、眼、嘴、空间及时间,是一种具有前瞻性和创造性的教育思想。文章以践行陶先生的"六大解放"思想为中心,对全面激活小学体育课堂,敦促学生全方位发展进行了深入探讨。
关键词: 小学体育 教学有效性 多样化策略
体育是学校教学的重要组成部分,有助于提升学生的身体素质,帮助学生形成良好的精神品质,为学生将来的成长和进步奠定扎实的基础。文章从小学体育教学实际出发,就如何用多样化策略提高教学有效性进行了研究。
关键词: 综合实践活动课程 考察探究 教育价值 综合能力
现代化课程改革更加关注学生全面发展和综合能力的提高。综合实践活动符合这一教育理论,它是一门培养学生综合素质的跨学科实践性课程,体现了现代化课程改革的教育理念和培养目标。文章结合小学五年级综合实践教材中的一课,就"考察探究"主题的综合实践活动课程在教育价值、教学实践等方面的价值进行了一定的思考。
关键词: 电子书 线装 书坊 阅读习惯 科学技术
如今,科学技术的突飞猛进改变了人们的生活,人们的阅读方式也在悄然发生变化。各种电子书、读书APP层出不穷。然而,对于阅读典籍来说,更适合的方式大概是"手把书一卷,桌摆茶一盏"。范老师认为,书坊编印的线装、竖排、繁体并加标注的国学典籍更符合人们的阅读习惯;企业为学校提供线装古籍素材,让学生触摸经典的举措,是功德无量的。
关键词: 深入解读 学做合一 激活思维 从扶到放
目前,统编版教材已经开始全面使用,编者在编著过程中也积极遵循和体现陶行知思想,充分落实语文课程的综合性、实践性特点,并努力与学生的生活实际相结合。为此,教师的教学就需要积极践行陶行知理念,准确使用统编版教材。研究提出要深入解读,在体验中发展能力;链接生活,在迁移中升华经验;激活思维,在探究中生发新知;学做合一,在综合中统整资源;由...
关键词: 陶行知 生活教育 学生管理 认知审视启示
社会的急剧变革,使当前的学校管理面临严峻的挑战。文章结合陶行知的教育理论核心——"生活教育",从学生管理视角认识和吸收、继承和发扬,探索出一条科学的学生管理途径,适应社会,促进改革,提高管理效能。
关键词: 红色基因 高中思想政治教育 传承与发展
近年来,在不同场合多次强调传承红色基因的重要性。高中学校作为青少年成长与教育的重要阵地,应将红色基因植入高中思想政治教育体系。文章主要对红色基因的时代释义、高中思想政治教育的价值、高中阶段思想政治教育现状及其传承与发展策略等方面进行了分析。
关键词: 负面情绪 心情日记 情绪体验 改变认知
针对青春期学生的情绪问题,教师可以引导学生利用心情日记记录情绪,释放心情,管理情绪;引导学生学会关注他人情绪,记录他人情绪,进而丰富学生的情绪体验,拓宽学生情绪认知的维度;引导学生运用合理情绪疗法,在日记里分析情绪产生的原因,进而在改变认知的基础上,调节不良情绪,调整不适当行为。教师通过这样三个层次推进,帮助学生利用心情日记学会...
关键词: 信息技术 小学 起步作文教学 融合应用 陶行知教育理念
越来越多的人认识到信息技术的优势,现如今,各个学段、学科教师都在积极创新,尝试运用信息技术优化教学流程,丰富教学内容。实践证明,在小学起步作文教学中适当地运用信息技术,可以提升课堂教学水平,还能培养学生的写作兴趣,帮助学生奠定牢固的写作基础。文章结合有关教学案例,就如何通过信息技术实施有效的起步作文教学阐述几点思考。
关键词: 情境作文 教学支架 优化创建
本研究以"玩纸飞机"教学为例,针对作文教学泛泛指导的现象,从"习作素材支架""习作结构支架""习作评改支架"三个视角,论述了情境作文教学支架的优化创设,旨在提高作文教学质量。
关键词: 小学语文 课后作业 趣味性 作业评价
作业的布置与评价是小学语文教学的重要环节,语文教师应当充分重视语文作业布置的独特作用,创新性地优化和提高作业布置的质量。文章立足于优化小学语文作业布置环节的重要意义,结合现实情况分析现阶段小学语文作业布置中的突出问题,以此分析进一步优化语文作业的原则与教学实践做法,为小学语文教师更好地完成教学任务助力。
关键词: 小学语文 阅读施教 学讲与留白 运用探析
"学讲"模式的有机引导与提出使语文学科教学发生了较大的变动。具体"学讲"形式中,"留白"属于关键性要素,语文教育工作者只有巧妙运用好该项艺术,才能真正意义上促使小学生"学进去",能"讲出来"。文章基于陶行知教育理论的相关要义,对小学段语文阅读教学中的"学讲"以及"留白"进行定性探究与分析。
关键词: 习作 读者意识 习作素养
习作中培养读者意识,有利于促使学生根据读者群体进行习作思考,改变单一化的视角,强化学生换位思考意识,提高习作技能。文章在阐述读者意识内涵的基础上,结合习作教学实践,探寻了小学生习作过程中读者意识培养的路径。
关键词: 语文新课程 语感 听说训练 阅读教学 积累语言 指导习作
语文教学一项重要的任务就是引导学生学习语言,而在语言学习过程之中,最重要的就是语感培养。文章明确培养学生语感的重要性,并探讨在语文新课程标准的背景下,如何落实语文教学中的语感培养,对语文语感培养的方法进行了总结。
关键词: 少教多学 小学语文 教学 探究
随着时展,少教多学的理念正逐渐进入公众视野,它打破了传统的、呆板的"教师讲,学生听"的教学方式,越来越得到教育工作者的重视。所谓少教多学,简单来说,就是教师给予学生更多的自我学习空间以及时间。正如陶行知先生说的:"好的教师不是教书,而是教学生学。"
关键词: 写作兴趣 生活感悟 评价激励
朱熹在《观书有感》中写道:"问渠那得清如许?为有源头活水来。"作文来源于生活,应该为学生的学习生活服务,作文也是学生积累的表达。引导学生对自己的生活进行感悟与思考,激发他们把感悟变成表达需要,拓宽他们的写作形式,让学生思维不受限制,从而让学生的作文不再是"编造"出来的,而是从心底"流淌"出来的,使得写作变成一件快乐的事。
关键词: 生活教育 写作教学 策略
生活教育理念的教学目的在于将教育与生活充分融合,使学生既掌握学科知识,又能将知识应用于社会生活中,提升其综合素养。在初中语文写作教学中,教师可以生活教育理念为指导,帮助学生正确认识世界,观察自然,体验生活,使学生对生活的意义和生命的价值产生正确的理解,促进其语文写作水平的提升。
关键词: 小学语文 育人价值 实施策略
语文是小学阶段的重要科目,不仅能够锻炼学生的表达和交际能力,还能帮助学生形成优秀的道德品质,实现其育人价值。文章首先分析了小学语文在育人方面的作用,然后针对如何在教学过程中发挥语文学科的育人价值提出了几点策略。
关键词: 小学低年级 语文 阅读教学 培养策略
随着我国新课改的不断推进与实施,小学语文教学模式也得到了创新和改变。在小学语文教学中,提高学生的语文素养和阅读水平是教育的重点内容,也是学生学习语文的关键所在。文章将通过对小学低年级语文教学中如何提高学生的阅读水平进行深入探讨,分析在小学语文实践教学中提高学生学习质量的有效策略,并为小学生语文阅读提供一些可行性的意见和建...
关键词: 核心素养 高中语文 阅读教学
高中语文教学对学生核心素养的提高有着非常重要的作用。语文阅读教学作为高中语文教学的重要内容,能够培养学生的阅读习惯,提升学生的文学素养,帮助学生开发潜能,研究对高中语文阅读教学过程进行探讨,从而提出有利于高中阅读教学的方法,为我国高中教育教学提供一些帮助。
关键词: 吟诵 对句歌 作诗 教学策略
对句歌反复出现,探究创作本真之后,发现其真意在于作诗,教人诗意地生活。《声律启蒙》对偶句内含声韵格律,藏中华礼道,利于作对、吟诗。以读书为基础,复习旧知,学吟养正,认读正体字,再读传道。以创作为目标,先作对、后吟诗,炼就创意之作。以读书声考究神韵,以韵律文字品评灵魂,诗意地生活于万物之间。
关键词: 小学语文 司马光 阅读教学
《司马光》是小学语文教材中的一篇课文,讲述了司马光砸缸救人的故事。全文体现了对智慧与勇气的赞扬以及对司马光临危不乱、心思敏捷的赞美。这篇课文主要通过人物的行为描写,来突出人物的性格。因此,为了让学生能够深切体会司马光身上所具备的高贵品质,研究通过强化学生的阅读体验、角色带入等方式实现这一目的,让学生通过自身感受体会课文的...
关键词: 小学英语 核心素养 主题活动 设计策略
英语学科旨在发展学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等学科核心素养。沪教牛津版小学英语一至五年级共十册。各年级模块主题一致,单元话题围绕模块主题开展,按照模块建筑模式进行编写、设计,其内容与要求呈螺旋上升的特点。基于此,文章从教学实践出发,探讨并回答了通过怎样的方法推进单元整体内容的有效落实,如何从纵、深两项同时展...
关键词: 音乐元素 初中英语 教学策略
"音乐是人类的通用语言。"将音乐和英文歌曲融入初中英语教学,教师应注重引导,去粗取精,恰当运用。在动人的旋律和愉悦的欢唱中将音乐元素巧妙地渗透到英语学习中,让学生在聆听和吟唱中提升语言综合技能。
关键词: 道德与法治 深度教学 核心素养
在初中阶段,道德与法治是重要科目,在引导学生对世界产生认知的同时,帮助学生提升综合素养。随着素质教育的不断实施,培养学生的核心素养就成为现阶段教育工作者需要重点考虑的问题,如何实施深度教学值得我们思考。文章针对初中道德与法治学科的核心素养深度教学进行分析,希望能够在这一基础上帮助学生培养核心素养。
关键词: 中学思想政治 影响 完善措施
"互联网+教育"的影响已然逐渐深入高中思想政治教学一线,有很多教师逐步学习这种技术,并切实将其运用到政治课堂教学之中。然而,很多教师尚不明晰"互联网+教育"该如何作用于中学思想政治课教学。文章以"互联网+教育"和中学思想政治的关系为核心,从该教育手段的特征分析入手,帮助教师进一步明晰"互联网+教育"对中学思想政治教学的影响,更好地利用...
关键词: 高中政治 议题式教学 应用
议题式教学是当前高中政治教学的新样态。作为一种新颖的教学方式,议题式教学拥有广阔的发展前景。文章依据实践教学经验,分析了议题式教学的理论基础及价值意义,在遵循议题式教学设计原则的基础上,从议题应用流程、议题教学能力和议题生活情境三个方面对议题式教学技巧做出了探讨。
关键词: 中华优秀传统文化 小学思想品德 教学
思想品德的教育本就是传统文化的一部分。如果在教育过程中抛弃中华优秀传统文化的根基,思想品德课程将成为无源之水、无本之木,进而失去灵魂。由于小学阶段的学生社会阅历较少,对周围事物的良莠、是非等辨别能力较弱,且其存在较强的好奇心,容易受到不良影响。此时,他们需要教师在思想层面给予正确的指引,以规范约束自身行为。对此,文章将探究中...
关键词: 唯物史观 史料 空间 教学相长
新课程背景下,不仅要重视教师的主导作用,同时还需要关注学生的主体作用。通过组织合作探究,使学生了解唯物史观是揭示历史发展规律的方法。教师要组织学生合作探究,积极引导学生思考,接受学生合理质疑。优化教师教学方式,建立和谐师生关系是落实学科核心素养,实现立德树人的重要环节。
关键词: 陶行知 生活教育 史学素养
当前的历史教学注重对学生的史学素养培养,不仅要求学生在接受理论知识的基础上,能够对某一历史事件、历史人物发表自己独到的见解,而且还要在史料分析、思维拓展、情感态度价值观等层面有所发展。但通过调查发现,当前初中历史教学侧重点仍然局限于理论知识的传授,忽视对学生的思维创新、问题分析等能力的培养。文章引入陶行知的生活教育理念,将...
关键词: 高中历史 时序思维 图示标注法
用时序思维能力解决历史问题,是高中历史教学的内在要求。加强高中生时序思维能力培养,也成为当前高中历史课程改革的关键所在。文章分析了"时序思维能力"的基本内涵,指出了当前历史教学时序思维能力培养的现状,并从图示标注法的视角对如何加强学生时序思维能力培养进行了实践探索。
关键词: 小学数学 学法 指导
小学数学教学过程中,教师不仅应促使学生会学,而且应使学生感受到乐趣。长期以来,教师对教法研究较多,对学法的研究相对较少,同时也未关注对学生学法指导和训练工作,这势必会对小学数学教学造成不良影响。教师需要对小学数学学法指导进行深入研究,只有这样,才能提高教育水平和教育质量。文章主要探讨小学数学学法指导,以供相关人士参考。
关键词: 核心素养 小学数学 教学设计
数学是锻炼学生思维能力的重要学科,也是培养和提升学生核心素养的重要课程。基于学生核心素养培养的小学数学教学需要被重视:充分利用教材,以教材为基础提升学生核心素养;生活即教育,将小学数学教学与生活情境相结合;社会即学校,在课堂当中强化学生的社会体验与动手实践环节,提升学生核心素养。
关键词: 表现性评价 小学数学 低年级课堂
新课程标准再次唤起了教育者对表现性评价的重视,表现性评价可以对学生的学习障碍进行及时的诊断、干预与指导。研究从表现性评价在低年级数学课堂教学中落实的"误区"进行分析,提出考查低阶认知目标的任务和表现并不是表现性评价的主旨。深度挖掘表现性评价的作用及意义,促进标准—教学—评价一体化的达成:评价即教学;评价助教学;激发学生学习的...
关键词: 作业目标 教学目标 有效性
数学作业目标是数学作业设计的方向与预期达成的结果,是数学作业的出发点和最终归宿。合理地制定数学作业目标是提高数学作业有效性的起点。文章从《小数加法》作业设计的案例出发,试图说明准确制定作业目标对于提高作业有效性的重要性。
关键词: 小组合作 纠错 数学作业 讲评策略
小学数学教学中,作业讲评课占有重要地位,除了能够帮助学生巩固知识点之外,更重要的是能够培养学生举一反三的能力,使其能够有效解决生活中实际的数学问题。因此,教师可以在讲评课上利用合作纠错的方式提升作业讲评的效果,让学生可以在倾听和分享的过程中提升数学学习质量,进而为更高年级的学习奠定基础。文章主要研究通过小组合作纠错,提升数学...
关键词: 小学数学 自主学习 教学方式
随着新课程改革的实施,学校、教师以及家长更加注重培养学生的综合能力,其中,培养学生自主学习能力符合课改要求,需要教师加以重视,转变教学观念。基于此,文章提出了激发学生的学习兴趣、创新教育方法、提高教师水平、培养学生养成良好习惯四种措施,从而培养学生的自主学习能力,提高数学教学效率的同时,促进学生全面发展。
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