继续教育研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本北大期刊。
继续教育研究杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
继续教育研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本北大期刊。
继续教育研究杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师继续教育 文化人类学 主客位研究
本研究将文化人类学的主客位研究方法引入教师继续教育研究。主位研究的目的是力图呈现教师的观点和想法；客位研究则是从教育公平公正理论、冲突理论的视角，对主位研究所呈现的内容加以客位的科学分析和论证。
关键词: 高校 继续教育工作 改革 创新
随着全球经济一体化的加剧和知识经济的蓬勃兴起，高等教育逐渐由前端教育变为终身教育，构建终身教育体系已成为我国教育改革和发展的重要目标；而构建终身教育体系要通过发展继续教育来实现；因此，如何发展和完善继续教育以构建我国的终身教育体系就成为政府和社会各界，尤其是教育界最为关注的热点问题之一；在发展和完善继续教育的过程中，...
关键词: 中小学教师继续教育 课程设置
本文立足于思考当前中小学教师继续教育课程设置问题，主要论析：当前中小学教师继续教育课程设置的前提限定性、结构合理性及应遵循的原则等问题。
关键词: 情商理论 继续教育 应用
情商理论是20世纪最重要的心理学研究成果之一，文章基于对情商理论的介绍，提出了情商理论在继续数育中的应用的几个方面。
关键词: 知识经济 图书馆员 继续教育
由于科学技术飞速发展，新知识新技术不断出现，交叉科学互相渗透，客观上对高校图书馆、图书馆员提出了更高要求，只有坚持不懈地吸取新知识，才能跟上科学技术的进步，并适应科学技术给图书馆带来的新变化，接受继续教育是知识经济时代图书馆人的首要任务。
关键词: 继续教育 高校 科学技术 管理人员 新知识 新专业
随着科学技术日新月异，新知识、新专业层出不穷，高校的教师、管理人员的知识和技术要快捷地更新、补充、拓展和提高，要适应教学、管理的需要，就应该针对高校继续教育中存在的一些问题进行解决。
关键词: 终身教育 终身教育体系 终身教育立法
一个国家要成为世界一流强国，其不仅需要的是强盛国力，同时更需要有一流的教育作为建设的基础。中国作为世界上最大的发展中国家，其在国民人文素质的培养和提高，健康文明城市的建设和完善方面，一直负有不可推卸的责任和义务。尤其是面临2008年奥运会在中国的召开，如何加强城市的软件建设，加速市民精神文化教养的提高，推进终身教育的进一...
关键词: 终身教育 教师教育 体制建构
进入本世纪以来，在终身教育的影响下，国际教师教育进入了一个新的发展阶段，教师教育不再局限于师范生的培养，教师职后培训也不是指教师一般意义上的进修提高，而是一个对教师进行一系列系统培养的、时间延续到教师职业生涯甚至是一生生活的全过程的“终身教育”。本文试图在说明教师教育终身化的必然性的基础上，分析了我国教师教育现存的问...
关键词: 成人教育 和谐社会 互动关系
本世纪我国提出了构建社会主义和谐社会的目标，成人教育在和谐社会的构建中产生了巨大的促进作用，同时和谐社会的构建对成人教育也存在着新要求。二者存在着明显的互动关系。
关键词: 和谐社会 成人高等教育 改革与发展
构建和谐社会，教育是基石，成人高等教育是中坚。成人高等教育在走向和谐社会进程中大有作为，同时成人高等教育必须在发展定位、教育立法、办学渠道、教学方法、管理体制等方面进行改革。
关键词: 成人高等教育课程 问题 对策
当前我国成人高等教育课程在课程目标、课程内容及其结构、课程实施以及课程理论研究等方面存在一系列问题，已严重制约了我国成人高等教育事业的发展。本文尝试对这些问题加以分析并提出相应的对策。
关键词: 陶行知 生活教育 成人教育 启示
陶行知生活教育思想包括“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”；生活教育思想在拓宽成人教育的办学空间、丰富成人教育的教学内容、更新成人教育教学方法、转变成人学员的学习观念和学习方法等方面有着积极的意义。
关键词: 成人教育 质量 问题 对策
随着成人教育快速发展，教育质量也令人担忧。本文根据教学、教育管理实践，对影响成人教育质量的主要问题作了分析与总结，并提出了具体的措施和建议，提出了提高教学质量与社会认可程度的思路与途径。
关键词: 成人教育 高等教育 教学质量 学习 管理
成人教育在我国曾取得了一定的成就，但随着市场经济的发展，成人教育也面临着极大地挑战，入学分数线连年下滑，学校管理松散，学生学习热情不高，教师教学态度不严谨，教学质量难以保证，社会认可度不高，给成人教育带来了极大的负面影响。针对这一现实，成人教育必须加强管理，实行教学改革，以确保教学质量。
关键词: 知识经济 成人教育 终身教育
在知识经济时代一切都将以知识为基础，知识的经济功能将得到最充分地体现；成人教育是建设市场经济的有力手段，是促进社会经济发展的加速器，是构建和完善终身教育的重要途径，因此成人教育的大发展将成为必然。
关键词: 苏区 成人教育 启示
苏区的成人教育事业取得了显著的成效，它对当前我国的成人教育事业产生了深远地影响，探讨苏区成人教育的基本经验，对确立新时期我国成人教育政策，开展成人教育实践，具有重要的启示。
关键词: 濡化 涵化 成人教育
作为文化中的一对重要范畴，濡化和涵化分别从时间的延续和空间的流变层面对文化的发展加以阐释；濡化与涵化都客观地存在于成人教育中，并与成人教育相互影响又彼此制约；在未来的发展中，成人教育促进濡化与涵化并存融合的功能将更为凸显。
关键词: 成人教育 高等教育 组织 社会
本文从开拓成人教育领域、寻找成人教育途径、选择成人教育着眼点三个方面阐述了目前我国成人高等教育应该以社会组织作为切入点，把成人高等教育的立足点由社会转为组织，目的是在寻找我国成人高等教育的有效途径、方式上作一些探讨。
关键词: 教师专业化 农村 制约因素 实现途径
教师专业化是我国教师教育改革的重要趋势；农村教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分。本文分析农村教师专业化所面临的严峻挑战，探寻其内、外部的制约因素及实现途径。
关键词: 农村职业技术教育 目标定向 新农民 新农业 新农村
发展农村职业技术教育利国利民，农村职教在目标定向上，应面向“新农民”、面向“新农业”、面向“新农村”，这是解决“三农”问题的重要选择，也是建设社会主义“新农村”的重要选择。
关键词: 农村富余劳动力 转移培训 成人教育 对策
农村富余劳动力转移培训是一项系统而浩繁的工程，它对成人教育提出了巨大的挑战，成人教育应及时作出战略调整和策略应对。本文简要分析了我国现有农村富余劳动力的现状及对成人教育的诉求，并探讨了成人教育应采取的相关措施。
关键词: 新西兰 新西兰开放式理工学院 特点 启示
新西兰开放式理工学院是新西兰最大的、公立的，提供远程高等职业教育的机构。是新西兰25所正式注册的理工学院之一。本文着重介绍新西兰开放式理工学院的概况、特点，为我国远程高等教育发展提供借鉴。
关键词: 知识经济 职业教育 问题 发展
知识经济背景下，必将对人才的教育和培养提出新的需求；培养一支具有教育技术素质的复合型人才队伍，职业教育应首当其冲；但由于各方面原因，职业教育本身还存在一系列问题；为抓住机遇，迎接挑战，我们应积极调整职业教育的发展思路，加快其发展步伐。
关键词: 明代 职业教育 终身化 现代启示
明代官办职业教育通过考试和相应的黜陟制度。使职业教育向正式教育之前和之后延伸，表现出覆盖从业者一生的终身化特点。它的一些做法，对今天的职业教育和终身化教育有一定的借鉴意义。
关键词: 职业技能 培训 劳动力市场
随着经济社会的发展，劳动力市场对技能型人才的质量要求会更高，数量的需求也更大；北京市的职业技能学校数量不足、在各区县也分布不均；新兴专业数量少，经费不足，管理还不到位；现有职业技能培训学校和职业技能人才远远不能满足经济社会发展的需要。
关键词: 教师素质 在职培训 思路 途径
随着高等教育的快速发展，高校教师不但需要增加数量，更需要提高素质，强化在职培训是提高教师素质的有效途径，是高校教师队伍建设的重要环节，是高校人才战略的重要组成部分。本文以此为前提，探讨强化高校教师在职培训的基本思路、措施和途径。
关键词: 学习型组织 信息技术
本文主要针对的是基础教育改革中在职教师的专业发展进程中所呈现出的一些问题，如行政主导式的继续教育、培训的断续性和缺乏先进理念支撑等，提出了以“持续改革、共同发展”为理念的1—3—5在职教师专业发展的研训模式，以期进一步探讨新课程背景下的在职教师专业发展如何实施问题
关键词: 教师培训 理想化 文本化 指令化
当下所开展的轰轰烈烈的教师培训为新课程的顺利推行和教师素质的提高作出了积极的贡献，但也存在着“质量不高，效果不佳”的缺憾，其综合症结在于：培训目标理想化，超越了教师的“最近发展区”；培训内容文本化，忽视了教师的实践性知识；培训方式方法指令化，违背了教师专业化发展和学习的特点。
关键词: 中小学校长 培训模式 网络化 岗位培训
目前中小学校长培训模式存在积极性不强、实践性不多、角色性不明等三个方面的不足。本文认为，如果引进社会资源开展培训，细分培训类别，在培训目标上把握职业性、培训内容上讲求开放式、培训导师上强调双师型，教学模式上注重集群化，并充分体现网络化的优势，培训效果将更令人满意。
关键词: 高职院校 语言文字 培训
高等职业技术院校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为主，应把语言文字规范化工作与全面实施素质教育结合起来，通过加强机构领导、举办校园文化活动、开设《普通话》选修课程等多种办法解决相关问题。
关键词: 汪伪政权 行政人员 奴化教育
为了有效地维持政权的运作，汪伪政权大力实施对行政人员的奴化教育，针对警察、军人、司法人员以及一般的行政人员都制定了相应的教育方针和教育内容，确立了一定的教育机构；这样一番经营，有利于提高汪伪政权的行政效率和强化汪伪政权对沦陷区民众的控制。
关键词: 远程教育 专业教学 问题 策略
远程教育是现代信息时代和教育发展的产物；分析远程教育专业教学改革中存在的问题以及寻找解决问题的策略是远程教育科学研究中的一项重要课题；远程教育专业教学改革是一个系统工程，必须统筹兼顾。
关键词: 远程教育 终生教育 信息技术
社会的迅速变迁导致终生学习观念的形成，终生学习的观念作为一种指导思想又引发教育深层次的改革。通过分析远程教育的特征，简要阐述了远程教育在终生学习中的作用。
关键词: 函授教育 质量标准 质量观
1992年全国函授教育在校学员达50万，到了2000年，全国函授教育学生总数达到141．28万人，成为我国高等教育的重要组成部分。函授教育的产生和发展历程证明：函授教育这种传统远程教育是传统教育手段和技术进步整合的产物，也符合人们追求教育的需要，对传承文化、传播知识、扩大教育影响起到了不可估量的作用。如何看待函授教育的质量，关系到...
关键词: 教师 教育观念 教育行为 转变
在梳理了教师教育观念及教师教育观念转变的含义、类型，分析了教师教育观念与教育行为分离的原因。以及影响教师教育观念转变的因素基础上，侧重从转化的路径模式、途径方式和干预策略等三个维度，提出了教师教育观念向教育行为有效转化的内在机制。
关键词: 反思 教师教育 方式
目前，反思型教师教育被认为是教师专业成长的有效途径。在教师继续教育中，反思型教师教育的目标是培养教师的批判性反思能力，然而，它需要两个协助力：一是自身教育境界的提高；二是了解已有的反思方式，选择适合自己的反思方法。
关键词: 新课程改革 教师专业化 问题 对策
新课程改革给教师专业化带来了新的挑战，找出新课程改革背景下中小学教师专业化过程中存在的问题，探讨其应对策略，对于促进教师自身专业化的成长具有重要意义。
关键词: 学习型社会 学校教育 教育理念
学习型社会的设想反映了教育发展的水平与理想；现行学校教育在应对学习型社会中的局限性表现为学校教育中教育者自身的主观色彩过浓；学校教育在时间和空间的限制性过强；学校教育具有封闭性，且教育形式单一。由此提出四点反思：突破学校教育在时空上的限制，建立与普通学校教育地位平等的校外教育机构；加大学校教育的开放性，加强人们对学校...
关键词: 成人高教 到位 发展
从实现成人高等教育内涵及外延协调发展的要求出发，提出七个“到位”，即思想认识到位、制度措施到位、队伍建设到位、组织管理到位、学员考勤到位、质量监控到位，促进成人高等教育事业持续发展的新思路。
关键词: 杜维明
“诚”的观念，在某种程度上可看作儒家思想乃至中国传统文化的精髓与灵魂；现代新儒家代表人物杜维明，近年来积极倡导“成人”的人文教育理念。并以“诚”的传统精神做理论上的依托；他以“终极的自我转化”为核心的求“诚”（教育）观，强调以自我道德意识的提升作为教育的根本属性和首要关切；这一独具特色的思想，对于工具理性支配下的当代...
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