继续教育研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本北大期刊。
继续教育研究杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
继续教育研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本北大期刊。
继续教育研究杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 大学章程 效力 对策
在国外被称为大学“宪章”的大学章程在我国大学管理中发挥的效力却微乎其微，甚至被“柬之高阁”。文章从完善大学章程相关法律的角度提出提升我国大学章程效力的三大对策：明确大学章程的法律性质；明确大学章程的对人效力；明确高校办学自主权。
关键词: 科学技术 环境 继续教育
现代继续教育的发端。与科学技术具有紧密关联。在现代社会科学技术已成为人的生存环境，知识与技能构成人的日常认知与行为的核心内容。继续教育走向实用性与功利性，是体制、组织机构、个体共同参与的结果，但能够形成这种趋同性的更深层的原理则在于催生和操控实用与功利价值观的工具理性或技术理性。继续教育本身应体现发展之义，发展不仅关...
关键词: 高等继续教育 函授站 退出机制
教育行政主管部门为保证高等继续教育事业的健康发展，必须不断完善函授站点的退出机制。通过建立高等继续教育办学工作顸警、对违规函授站进行“红黄牌处理”、监督指导函授站做好退出后的善后等工作。加强函授站管理，规范其办学行为。
关键词: 水利行业 数字化资源 服务平台 教育联盟
水利是经济社会发展的基础支撑，是治国安邦的大事。河海大学依托学科优势和雄厚的师资力量，搭建了“云服务教育平台”，聚合了行业类优质数字化教学资源，开展面向水利行业基层队伍培训工程，对行业类培训具有一定的借鉴和示范作用。
关键词: 建筑业 注册人员 继续教育 动机
建筑业执业注册人员在继续教育中的学习动机多样。努力程度不一。需要管理机构通过淘汰的威胁强化专业人员的执业资格继续教育学习动机，管理机构也要“以人为本”，进一步丰富学习形式，对不同层次专业人员区别对待，提高论文、著作等的学时折算；对具备多种建设类执业资格的专业人员分主、次专业培训，促进建设事业健康发展。
关键词: 修辞学 公务员 培训效果
随着中国共产党第十八次全国代表大会的召开，我国的经济社会发展和改革将迎来一个新的时期，公务员在这一过程中扮演着重要的角色，因此，提升公务员培训效果关系到整个公务员队伍素质的提升。当前，许多机关部门和行政院校也都在不断尝试创新培训形式和方法来提高公务员培训效果，虽然取得了一定的成效，但通过观察发现，学员在培训结束，返回...
关键词: 成人高等教育资源 开发 开放性原则 综合性原则
成人高等教育资源合理地开发和利用，必须遵循一定的原则。文章介绍了成人高等教育资源开发的四个基本原则：“学校本位”原则、“以人为本”原则、开放性原则、综合性原则。
关键词: 成人教育 建设 现状 学习型社会
遵循“终生教育与继续教育”的理念，构建“学习型社会”，促进人的全面发展，已成为现代成人教育的目标，文章从我国需要建成的学习型社会出发，探讨在学习型社会视角下成人教育的发展，推崇紧密结合实际，联系中外先进经验来进行成人教育的学科建设。
关键词: 成人高等教育 人才培养 目标定位
我国目前的成人高等教育沿袭了普通高等教育的培养目标，这与成人教育应有的定位严重不符，文章从成人高等教育的地位与作用出发，分析其与普通高等教育在培养目标、教育对象和办学目标定位上的区别，探索成人高等教育的主要发展方向，探讨成人高等教育人才培养目标，进一步提高成人高等教育培养质量。
关键词: 科学发展观 科学教育观 发展路径 高职院校
高职院校学生教育必须贯彻科学教育观，从教育、教养、教学等三个方面三管齐下，塑造高职院校学生的志气、文气、正气，使高职院校学生成为内具风骨、外具风度、业务具有风格的学生，才是符合科学教育观要求的全面发展的人。
关键词: 高等职业教育 教育体系 问题 困境 改革策略
近几年，我国高等职业教育受到政府部门高度重视，得以发展迅速，自身教育体系日臻完善。但是深入考察寻访可以发现，当前我国职业教育依然存在着盲目跟风的现象，呈现出教育改革中的一些问题，使我国职业教育发展陷入到多重困境之中。对新时期我国职业教育发展现状与问题进行分析，并提出相应的改革策略。
关键词: 平衡计分卡评价法 高等职业教育 绩效评价
在回顾国内外有关高等教育绩效评价的研究成果基础上，针对高等职业教育的特点，对平衡计分卡评价法适用于高等职业教育进行了可行性分析。将平衡计分卡评价法的四个维度进行相应转换并做具体分析，提出具体的绩效评价目标内容，全方位开展高等职业教育绩效评价。
关键词: 地方政府 农民职业教育 发展 思考
农民职业教育是教育问题、经济问题，更是社会问题。我国农民职业教育目前还未被给予高度重视，地方政府在制度建设、资金投入、师资配备等方面缺少较好作为。农民职业教育的发展需要各方面的共同努力，强化政府职能、加快专项立法、加大经费投入、完善就业保障，积极推动农民职业教育的良性发展，对全面建成小康社会具有至关重要的作用。
关键词: 都江堰 农民教育培训 探索
农民教育培训是农业增效、农村发展、农民增收的重要力量。2008年“5·12”地震后，作为重灾区的都江堰紧紧抓住农民教育培训不放松，卓有成效地开展工作，实现灾后跨越式发展；都江堰农民教育培训对于调整产业结构、改善民生及创建世界生态田园城市产生了积极的影响。
关键词: 教师流失 教师培训 农村中小学
提高教师专业水平是实现教育均衡发展的重要措施，可是在促进教师专业化过程中，农村中小学薄弱学校面临花费大量教育资源培养优秀教师却留不住的问题，给学校带来了很大的困境。从经济学的角度对学校、教师进行分析，成本一收益是其中决定性因素。为此，以贝克尔人力资本理论中的培训成本分担为指导，制定培训成本分担机制、合理配置人力资源和...
关键词: 农村中小学 布局调整 对策
当前，农村中小学调整中还存在一些亟须解决的问题，必须针对存在的问题，拿出切实可行的具体措施，以实现农村中小学调整的预期目标。
关键词: 幼儿园教师 培训需求 个人需求
教师个人培训需求是教师培训需求分析的重要内容，但教师个人培训需求分析不等同于教师培训愿望分析。文章以黑龙江省农村“幼儿教师国培计划”的学员为调查对象，从学员参加培训的动机、培训内容需求、培训方式需求等方面发现农村幼儿团教师的个人培训需求存在专业性缺失。建议农村幼儿教师培训要开展教师培训需求的多层分析；多渠道和方法收集...
关键词: 远程教育 校外学习中心 风险规避
近年来，现代远程教育在国内获得了迅猛的发展。现代远程教育的支持服务机构的复杂性可能给办学者、学习者带来难以预料的风险。剖析远程教育的风险，积极探寻远程教育风险对策，已是远程教育发展的一个紧迫课题。
关键词: 开放教育 电大 学生党建
作为中国远程开放教育主力军的电大，其办学形式、教育对象和教学手段与普通高等学校有显著的区别，电大学生党建工作也有其自身的特殊性。文章从当前电大学生党建工作面临的新形势、电大学生党建工作的特点和难点、电大学生党建工作的完善对策等三个方面，对开放教育背景下增强电大学生党建工作成效的工作机制和方法途径进行探析。
关键词: 成人学员 远程教育 适应性 现状研究
随着网络的快速发展，现代远程教育已经成为成人继续接受教育的一条重要途径，而作为一种新生事物，这种模式对于学员来说是有一个适应过程的。文章通过问卷调查的方式，对四川省远程教育的现状进行了深入调查。揭示出目前学习适应性方面存在的问题，结合现代远程教育理论，从宏观和微观着手，提出了提高现代远程教育成人学员学习适应性的策略和...
关键词: 现代远程教育 课程体系 问题与对策
现代远程教育是伴随着计算机技术、网络技术和信息技术的发展而不断形成的一种教育形式。基于我国现代远程教育的实际，分析制约我国现代远程教育发展的课程体系存在的几个关键性问题，并就这些问题提出合理的改革对策，提出纵横交错式的宏观结构设想和微观层面的基本策略。
关键词: 社区教育 资源配置 城乡统筹 研究
社区教育的有效开展取决于教育资源的合理配置。在城乡统筹发展的过程中，社区教育资源配置的不均衡影响了社区教育事业的健康发展和教育的公平性。对城乡社区教育资源进行统筹配置，充分挖掘和整合城乡各种社区教育资源，实现资源共享和均衡发展，形成一种整体的“教育合力”，推进社区教育事业健康发展。
关键词: 社区教育 计算机课程 项目
文章基于对北京市海淀区社区教育计算机课程建设的现状调研，分析课程建设现状和原因，并针对其中存在的问题探讨相应对策。
关键词: 社区 文化建设 动力结构
社区文化建设是推动社区和谐、社会和谐的重要基础，是提高社区居民综合素质和生活质量的重要文化载体，社区文化建设的动力结构决定了社区文化建设的速度、质量和效益。从内生动力、经济动力、外在动力等方面对社区文化建设的动力结构进行分析，指出不同动力对社区文化建设的独特作用。
关键词: 高校教师职业满意度 高校科技创新能力 创新队伍 创新资源 结构方程模型
科技创新是增强高校学术实力的基本措施，也是高校促进经济发展社会进步职能的体现。高校科技创新的主体是高校教师。为检验高校教师职业满意度对高校科技创新能力的影响，通过查找相关领域研究成果，以高校教师职业满意度作为外源潜在变量，以创新队伍建设、创新资源支撑、科技创新能力作为内生潜在变量，构建结构方程模型，对问卷调研结果进行...
关键词: 高校教师 职业发展 素养
随着教育体制的改革，教师的个人能力和职业素养直接影响着教书育人、社会服务和文化传承的质量。文章围绕教师职业生涯发展现状，分析教师职业历程的五大发展时期特点，采取针对性策略，从“纵横”两个视角提升和培养教师的职业素养，从而提升教师职业发展水平，促进高校教育事业的发展。
关键词: 新建本科 教师科研 错位 滑移 修正
新建本科院校教师科研正处在起步和摸索阶段，学校转型时期教育教学工作中存着事实上的科研位置感不强、科研气氛不浓、科研动力性不足、科研监管力度不够、科研指导方式不当、科研潜力有待发掘等问题；认清并重视这些问题有助于此类院校教师科研专业发展及地方经济振兴。
关键词: 特级教师 普通教师 信心理想 意志状况 调查研究
对111名特级教师和160名普通教师的信心理想和意志状况进行调查分析和比较研究，分别从不同类型（特级与普通）的性别、学段、教龄段等方面展开分析。结果显示，特级教师的信心理想和意志状况均优于普通教师，在一些具体项目上存在显著差异。
关键词: 职业压力 青年教师 民族地方高校
高校青年教师的职业压力是目前备受关注的热点话题之一，而民族地方高校青年教师的职业压力更具特殊性，造成民族地方高校青年教师职业压力的原因既有客观因素也有主观因素。应对民族地方高校青年教师的职业压力主要策略有出台扶持政策、改革分配制度、形成科学的评价机制、提高自身心理调节能力等。
关键词: 幼儿教师 专业发展 调查 对策
结合《幼儿园教师专业标准（试行）》，对河北省幼儿教师专业发展现状进行调查，结果发现，其整体专业发展状况良好，但也存在着诸多问题，并在此基础上分别从政府、幼儿园和幼儿教师等主个方面提出相应解决对策。
关键词: 研究生 思想政治教育 理路与对策
在结合研究生思想政治教育工作实际的基础上，简要评述了研究生思想政治教育工作的现状和重要性。进而提出加强和改进研究生思想政治教育工作的理路与对策。
关键词: 产学研合作 经管类研究生 动力因素
经管类研究生在产学研合作中面临着与工科类研究生不同的难题。文章首先分析产学研合作培养经管类研究生中存在的问题，再从学校、企业和研究所各方之间的关系入手，最后探讨学校、企业和研究所进行产学研合作培养经管类研究生的动力因素。
关键词: 农业推广体系 全日制专业学位 培养模式
发挥大学自身特色与优势，加强全日制专业学位研究生实践能力与应用能力培养，是提高培养质量的重要保障。西北农林科技大学以大学农业推广体系为依托的全日制专业学位硕士研究生培养，以强化研究生的实践教学为突破口，调整课程体系，创新教学内容与方法，推进实践教学改革，建立以大学农业推广体系为依托的实践教学运作机制，促进全日制专业学...
关键词: 理论创新 马克思主义唯物辩证法 道德伦理观
我国大学生创业教育辩证法——“经济人”与“诚信人”的和谐统一是理论创新驱动社会经济进步的重要方法论。基于马克思主义唯物辩证法的世界观、价值观和方法论，首先，探析辩证法对我国大学生创业教育的指导作用；其次，探析我国当代大学生创业初级阶段“经济人”与“诚信人”抉择的道德观伦理；最后，得出结论，“经济人”与“诚信人”的和谐...
关键词: 创业教育 大学生创业团队 知识共享 有效性
培养学生创业意识、创业素质和创业能力的创业教育，有利于大学生创业团队知识共享机制的建立。文章针对目前大学生创业团队知识共享方面存在的问题，初步设计了高校创业教育影响知识共享因素模型，并在此基础上提出促进大学生创业团队知识共享的建议。
关键词: 创业教育 大学生 创业能力
在对大学生创业案例和大学生创业教育案例的研究中，我们发现：大学生要创好业，除了必须具备的专业知识、学习能力、应变能力、处理人际关系的能力、合作意识和良好的心理素质，还必须具备创业所必备的一些能力。这些能力包括熟悉法律法规的能力、企业经营管理的能力、市场谈判技巧和沟通能力以及市场意识。而要取得这些能力，成为创业的人，就...
关键词: 三维资本 退役运动员 创业教育
运动员在竞技场上的角逐属行业内竞争，退役后的职场竞争由于外界环境的变化和竞争对手的改变，使运动员自身原本的优势转变为劣势0从人力资源管理的角度来看，国家斥以巨资培养的退役运动员转业后能否再继续创造更大的价值，已成为困扰我国竞技体育人才可持续培养的一大难题。文章从创业教育构建运动员自身的人力资本、社会资本和心理资本这一...
关键词: 民族地区 社会主义核心价值体系 建设 思考
阐述民族地区加强社会主义核心价值体系建设的重要意义，以青海省为例，分析民族地区社会主义核心价值体系建设现状与存在的主要矛盾问题，提出民族地区社会主义核心价值体系建设的对策举措。
关键词: 媒介环境 涵化理念 大学生思想政治教育
校园媒介环境由各式各样的校内、校外媒介及其传递的信息和符号（包括内容和形式）所构成，是一个充满符号互动的意义环境，它是校园的传播环境、信息环境和文化环境。以“媒介涵化”理念推动大学生思想政治工作就是要以全面、系统的观点组织大学生日常管理和思想政治工作，利用媒介技术有意识地营造媒介环境，从知识、技能、思想道德、社会交往...
关键词: 聋生 思想政治教育 双主体 教学模式
通过对高等教育阶段聋生的思想政治教育课堂教学现状的调查和分析，指出“双主体”教学模式的构建是社会发展的需要、全纳教育发展的需要和人全面发展的需要。从教师主体和学生主体两个方面入手构建“双主体”教学。
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