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机械职业教育杂志

杂志介绍

机械职业教育杂志是由江苏省教育厅主管,中国机械工业教育协会;无锡职业技术学院主办的一本省级期刊。

机械职业教育杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

机械职业教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:江苏省教育厅

  • 主办单位:中国机械工业教育协会;无锡职业技术学院

  • 国际刊号:1007-1776

  • 国内刊号:32-1457/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥244.00

  • 刍议高职院校在“政行校企”合作办学过程中的主体性

    关键词: 高职院校  合作办学  主体性功能  

    推行"政行校企"合作办学是高职院校促进职业教育发展,提高人才培养质量的有效途径,也是近年来党和政府大力倡导的教育教学改革模式,是由政府、行业、高职院校与企业四方主体共同参与的紧密合作办学模式,其中政府是"政行校企"合作办学的引导者,行业组织是合作办学参与的指导者,高职院校和企业是合作办学的主要承担者,但真正起主体性功能的是...

  • 国家骨干高职院校建设项目绩效管理的研究

    关键词: 国家骨干高职院校建设  项目管理  绩效管理  

    国家骨干高职院校建设项目是我国以项目的形式积极推进高职教育发展的重要举措,是一项系统工程。可着重从绩效计划、绩效沟通、绩效考核与绩效反馈等四个环节对该项目实施绩效管理,保障项目建设的质量和效益。

  • 现代学徒制与学校教育成本比较分析

    关键词: 现代学徒制  成本  收益  质量  

    校企合作现状与困境分析表明,如何在保护学生合法权益与保障岗位学习质量的基础上提高企业参与职业教育的兴趣并深化校企合作改革,成为目前我国职业教育内涵发展的重要课题。本文从成本与收益角度分析现代学徒制,并与学校教育进行比较,试图找出现代学徒制的优势。

  • 高职院校科研管理创新策略的探索

    关键词: 高职院校  科研管理  创新  

    文章从分析传统高职院校科研管理模式入手,重点分析了管理模式存在的问题,提出了创新管理模式的措施,包括科研制度的完善、团队建设、评价制度的创新、激励制度的创新、与教学共享机制的创新以及科研经费管理制度的创新等六个方面,试图提高科研管理工作与教学质量,培养适合社会需求的高技能人才。

  • 大学章程建设对推动高职院校内部管理体系改革的探析

    关键词: 依法治校  大学章程  现代大学制度  内部管理体系  

    本文阐述了大学章程在推进高职院校内部管理体系改革中的功能作用,分析了大学章程在推进高职院校内部管理体系改革中存在的部分问题,并提出了相关改进意见和建议。

  • 应用型高职院校共享实训基地建设与开发研究

    关键词: 应用型  生产实训  建设  共享  

    生产实训是应用型高职院校培养专业技术人才的重要环节,目前在中国教育体制改革中,校内外共享型实训基地的建设问题,成了应用型人才培养的关键,对提高学生的专业技能有着举足轻重的影响。本文研究了应用型高职院校校内、校外实训基地现存问题及其建设的重要意义,并给出了意见和建议,同时指出建设共享型实训基地的五种途径。

  • 校企合作是高技能人才培养的重要模式

    关键词: 校企合作  高技能人才  培养模式  

    针对武汉市汽车产业发展现状和汽车产业高技能人才培养存在的问题,提出了具有实践性和实用性的校企合作培养模式,以期对汽车产业人才的培养提供指导作用。

  • 慕课背景下的“电机与电气控制”在线课程开发的探索

    关键词: mooc  课程设计  课程资源开发  教学资源开发  

    目前大规模开放网络化教学模式(MOOC)已成为教育信息化发展的重要趋势。本文介绍了"电机与电气控制"在线课程开发的思路、课程整体的设计、课程资源和教学资源的开发。文章以三相异步电动机的启动与控制的实现为例,重点阐述了课程内容设计的过程,教材内容以及课程资源的安排情况。目的是为MOOC背景下在线课程的开发提供思路。

  • 工学结合课程开发存在的问题及对策

    关键词: 职业教育  工学结合  课程开发  教学效果  

    工学结合人才培养模式带动了职业教育的专业建设和课程建设,为响应这一职业教育的改革,开展了许多工学结合课程开发的工作,工学结合课程的教学效果比传统课程的教学有了很大的提高,但仍然存在不少问题,文章结合工学结合课程实施的经验,对课程实施中出现的相关问题进行了分析,并提出有效的解决方法。

  • 基于能力培养目标的“自动生产线安装与调试”课程建设探索与实践

    关键词: 能力培养目标  课程建设  教育教学模式  高职教育  

    本文提出了以学生职业能力培养为目标的"自动生产线安装与调试"课程建设思路和总体方案,并从教学内容、教学组织形式、教学方法和手段、教学评价及教学团队建设等方面探索和实践课程建设方案。改革创新教育教学模式,多角度、全方位体现了现代高职教育的特色。

  • 高职“网络工程规划与设计”项目课程教材开发与实践

    关键词: 项目课程  教材开发  网络工程规划与设计  

    针对目前高职教材开发存在的问题,基于工作过程系统化理念,以"网络工程规划与设计"课程为例从教材的项目选取、结构设计、内容组织、开发实现等方面出发,阐述如何进行项目化教材开发,以及项目化教材开发的难点与努力的方向。

  • 高职机械类项目化课程考核方法改革的探索

    关键词: 高职机械  项目化课程  考核方法  指标体系  

    根据我国职业教育发展目标与企业用人单位需求,采用文献资料法,分析目前国内外课程项目考核实施的利弊,通过实践验证与经验总结,提出了一种多维度、多样性、全过程考核评价指标体系,培养企业欢迎的高素质——技术——技能型人才。

  • 中职教师教学反思特点的实证探究

    关键词: 中职教师  教学反思  教学问题  

    教学反思是中职教师专业成长的重要途径。本研究收集了浙江省60位中职教师撰写的195篇教学反思笔记,观察了40位教师82次的教学过程并对其作了访谈。研究发现:在教学反思中,中职教师能够感受到教学问题,但往往不能准确表征教学问题,也不能发现相对重要的问题;中职教师对教学问题的归因主要倾向于自身因素;对于如何解决教学问题缺乏深入细致的思...

  • 基于教师个人空间的课程碎片化学习保障条件研究

    关键词: 微时代  个人空间  碎片化学习  保障条件  

    基于教师个人空间的课程碎片化学习是微时代的产物,学习灵活度高,符合当代学生的特点。为了推动课程改革,促进改革的成功,需要学校从各个方面给予相应的保障,尤其要加强师资队伍培养、加大资金投入力度、完善教学管理、选择合适的在线学习平台、为学生提供良好的学习条件。

  • 高职院校兼职教师有效管理的途径研究

    关键词: 兼职教师  聘任  制度  管理  

    高职院校的主要功能为系统培养技术技能人才。企业兼职教师是高职院校"双师型"教师队伍的重要组成部分。文章详细分析了当前高职院校兼职教师队伍建设的制度保障、兼职教师的职业特征和建设中存在的问题,进而从规范聘任工作、拓宽聘任渠道、加强教学管理和增进人文关怀等四方面提出实施有效管理的途径,以此更好地发挥兼职教师的作用。

  • 服务教师专业发展的学术讲坛建设研究

    关键词: 学术讲坛  教师专业发展  

    学术讲坛是举办者组织与举办学术演讲、学术讨论、学术论坛,相关人员积极参与并进行信息交换与思想碰撞的活动场域。教师学术讲坛是专门为教师专业发展服务的学术性讲坛。应遵循教师发展本位、循序渐进、多样化、与专业密切结合的原则,构建有学理性、前沿性、启发性的教师学术讲坛。实践证明,教师学术讲坛对教师的教学、科研和服务方面的发展起...

  • 依法治校视域下高职院校学生管理法治化探析

    关键词: 依法治校  学生管理  以生为本  法治化  

    文章分析了我国高职院校学生管理法治化的内涵,从高职院校学生管理法治化是推进依法治国的方略的必然选择、促进高职教育良性发展的必然要求、适应社会发展的必然趋势方面论述了高职院校学生管理法治化的必要性和紧迫性,并据此提出制定和完善现有法律法规、增强管理者和学生的法治意识、转变学生管理理念,树立以生为本的理念、完善大学生权利救...

  • 高职院校学生党员质量现状调查研究

    关键词: 高职院校  党员质量  现状  保障体系  对策  

    对高职院校学生党员现状进行问卷调查,针对入党积极分子的确定依据和党员先进性体现的方面为切入点展开分析,就构建高职院校学生党员质量保障体系,从坚持全程教育培养、健全基层党组织、加强制度建设、优化党务工作者队伍、创新学生党建活动阵地和载体、建立党员反馈制度等六个方面提出对策。

  • 全国水利职业教育示范院校重点专业建设的研究与实践

    关键词: 水利示范院校  研究与实践  

    文章结合全国水利职业教育示范院校建设实践,从人才培养模式改革、课程体系与教学内容改革、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设、专业群建设等方面介绍了机电一体化技术专业(群)的建设情况。

  • 通过职业技能大赛促进汽车检测与维修专业的教学实践改革

    关键词: 技能大赛  专业建设  课程改革  教学质量  

    职业技能大赛的举办为高等职业院校的教学改革与实践创新起到导向作用。通过参与技能大赛,可以锻炼和培养一批优秀学生,提高学生的学习积极性和主动性;利用职业技能大赛的平台,实施"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学模式,并推进专业建设和课程改革,最终提升专业教学质量。

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