教育参考杂志是由上海世纪出版(集团)有限公司主管，上海教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教育参考杂志创刊于1980，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 美术欣赏教育 美术课程标准 美术教科书 美术欣赏兴趣
20世纪30年代,是我国中小学美术欣赏教育的发展阶段。这时期美术欣赏内容的选择,无论是课程标准的制订,还是教科书的编写,都能依据不同儿童年龄阶段的认知特点来选择内容。教学上主张采用暗示、问答等启发式的方式。教学顺序上,一般都按照观照、说明、形式底吟味、欣赏的顺序进行。这时期,一些教师在教学实践中还亲自对儿童美术欣赏兴趣做了研究...
关键词: 美术基础教育 美术核心素养 学业质量监测工具
现阶段我国美术教育存在重视不足、开课不够、学生鉴赏和创作能力有待提高等问题。通过监测客观了解学生学习和学校教育状况,成为国内外教育发展的趋势。根据《国家义务教育质量监测方案》的规定,2016年,我国开展了首次面向全国四年级、八年级学生的艺术教育质量监测,涵盖音乐和美术两个学科。举全国专家之力,基于课程标准和多版本教材,研发了美...
关键词: 特殊需要儿童 随班就读 全纳教育
随班就读主要是保障特殊需要儿童受教育权的手段,是一种基于现实国情和融合教育理念考虑的结果。研究发现还存在随班就读中还存在诸多问题,如课程设置和实施不能满足特殊儿童需要、教师胜任力不足、特殊需要儿童的地位被边缘化、特殊儿童随班就读入学率得不到保障等。据此,有必要重建随班就读课程体系,增进课程的适宜性;改善师资结构与质量,增强...
关键词: 进城就读 教育公平 研究述评
近年来,受城乡教育差距的影响,农村中小学生纷纷选择了进城就读。通过对农村中小学生进城就读中存在的问题以及其对策分主体进行梳理,能够准确地把握现阶段进城就读发展的状况,并据此了解到目前的相关研究中存在研究内容分散,碎片化严重,缺乏逻辑思维以及部分对策可行性差等问题。
关键词: 家园合作 创新平台
“互联网＋”时代的到来使互联网的发展成果深深地融入各行各业之中。学前教育改革的推动,“互联网＋”也成为学前教育领域的研究热点。文章以学前教育领域家园合作为切入点,在客观分析新型家园合作模式与传统家园合作模式利弊的基础上,力图建构一个与互联网相联系、依托现代信息技术的家园合作互动平台：“3＋N”P2P平台,即建立一个以P2P为依托...
关键词: 德育制度 良法 恶法 伦理诉求
德育制度既是学校管理的依据,同时又是德育的资源。由于受“管理主义”的影响,学校过于追求德育制度的工具性,而忽视了其中蕴含的育德价值。厘清制度与德育制度之间的关系,通过对德育制度中“良法”与“恶法”特征的辨析,凸显了对德育制度的伦理诉求之必要,并对学校的德育制度建设提出了可行的建议。
关键词: 生态德育 人与自然 价值观
生态德育通过正确的价值引导与澄清,使受教育者正确认识人与自然之间的道德关系,学校生态德育落实的直接途径是品德课,以工具价值和内在价值为标准对思想品德学科教材中涉及“人与自然”关系的内容进行理念分析,其分析结果是：教材内容所蕴含的价值观是弱人类中心论,在人类中心视域下,“人与自然”的关系是“我与它”的依附关系,而“人与自然”...
关键词: 加拿大不列颠哥伦比亚省 英语语言艺术新课程 双循环圈模型
2015年春季,加拿大不列颠哥伦比亚省英语语言艺术新课程标准。为了培养学生面向21世纪的能力,该课程引入全新的课程框架体系。文章基于体验学习双循环圈理论,剖析了课程框架体系和学习标准体系中包含的学习逻辑与学习机制,在此基础上,提出以“学习为中心”的课程设计,以“大观念”为抓手的核心素养培育,以及以“学科的本质”为起点的知识建构的...
关键词: 校园欺凌 法制研究 比较研究
日本为有效防治校园欺凌,通过法律对校园欺凌进行概念界定,并建立健全校园欺凌治理的法律体系。日本在对校园欺凌行为的规定、明确相关主体责任、惩罚施暴者和救济受害者三个方面的规范有效防治了校园欺凌。反思我国校园欺凌的普遍性、隐蔽性、交互性及网络性等特点,得出如下启示：明确校园欺凌定义;形成校园欺凌治理的完备法律体系;建立多元主...
关键词: 美国 家长教育 能力框架
NPEN家长教育能力框架是由美国国家家长教育中心（NPEN）制定的家长教育专业人员能力参考指南。该能力框架以社会文化为背景,由有关人类发展的知识;关于育儿、亲子、家庭关系的知识;与家长教育专业实践有关的知识和技能;有关家长教育的专业态度四个方面组成,具有全面性与专业性相结合、理论性与实践性相结合、开放性等特点,有助于提高家长教育专...
关键词: 村中小学教师 敬业水平 教师教育
由于生存、发展环境与城市教师的差异,农村中小学教师需具备更高的敬业精神才能安心于农村教育事业。但从实际情况来看,付出与回报不对等、乡土社会融入水平不足、价值实现可能性的预判低下这三个方面原因,使许多农村中小学教师的敬业度维持在较低的水平上,对农村中小学教育的开展及学生的成长极为不利。为改变此现状,提升农村中小学教师的敬业...
关键词: 教学专业能力 教学能力标准 中小学教师 台湾地区
我国台湾研发了一套中小学教师教学专业能力指标体系,该体系有着较为完善的框架结构,具有发展性的目的和功能,并从“层面—向度—指标”三层次进行构建。同时,为协助使用者了解各项指标的具体内涵并精确地判断指标达成情况,各项指标均附有若干条参考检核重点。研究表明,教学专业能力指标系统的建立应基于弹性自主与学校本位原则;指标应具有全面...
关键词: 研学旅行 综合实践活动 课程
研学旅行课程是通过让学生自主选定旅行主题、参与活动计划与组织管理,在自然和社会生活中亲自体验与感悟,从而丰富学习内容,提升学习效果的体验式课程。研学旅行课程对于学生认知能力的提升、情感体验的丰富、价值观念的构建以及主体性的形成有着重要的教育价值。该课程关注知行合一、回归生活世界和注重综合学习的理念,同时凸显了真实性、综合...
关键词: 部编本教材 课外阅读 语文课程
部编本初中语文教材在阅读教学中设计了“三位一体”的课型结构,即“教读—自读—课外阅读”,这一课型结构改变了以往语文阅读教学中的“精读”与“略读”的简单二元划分,进一步明确了阅读教学的课型类别,使得阅读教学更加具有交互性和连续性,实现了阅读教学纵向的延伸和横向的拓展。教材选文遵循四种标准,文本类型多样化。在具体的阅读教学实践...
关键词: 语文综合实践活动 戏剧 民族精神教育
在语文综合实践活动中开展戏剧活动,对于民族精神教育起到潜移默化的作用,形成语文综合实践活动中渗透民族精神教育的新模式：变教师“贴标签式”的文本分析讲解为学生自主探究的立体体验;由教师“灌输式”讲道理转变为师生双方的启发式交流;由学生被动接受教育转变为主动提升语言表达能力,同时强化主动的道德体验。学校设计“童心演绎民族魂—...
关键词: 空间转向 主体性 艺术教育空间
力图从社会空间的角度审视当代艺术教育,艺术教育空间并非是物质空间的单一存在,它包含了物质性空间、社会性空间、精神空间等多个空间,而且各种空间处在不断互动的关系状态中。艺术教育者需要关注空间中的学生主体,深入了解学生对多维空间的体验,观察学生自我空间经验的建构过程,激发学生在空间建构中的主动性。艺术教育者通过丰富的教学活动把...
关键词: 行为习惯 道德教育 实践研究
在学前阶段采取有效的方式和途径对孩子进行道德启蒙教育极为必要。文章在分析幼儿德育内容的基础上,提出在幼儿园的生活中,教师可以从生活、学习和人际交往这三个方面着手,采取相应的措施,抓住日常生活小事随时随地进行教育、创造良好的学习环境、注重培养幼儿的人际交往能力,在日常生活中对幼儿进行道德教育。
关键词: 具身认知 美术学科 核心素养 策略 路径
与传统的身心二元论不同,具身认知理论更注重学习者的身心合一。在具身认知理论视域下,运用情境激趣和体验参与两种教学策略,在美术教学实践中教师以开发教学道具、开拓现场课堂、建设校本课程三种路径,促使学生在身心体验中实现主体认知的唤醒,学会审美创意表达,理解中华优秀文化,获得美术学科核心素养。
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