关键词：学校自评 督导 专业智慧 客观分析 学前教育 

摘要：在自评指导环节，如何对学校“督导需求”进行鉴别与指导，考量着督学们的专业智慧。本研究系列从方法论的视角，就学校“督导需求”的适切提出作出了客观分析，并分高中、义务教育和学前教育三个学段，从三个不同的角度进行了个案剖析。

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