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教育测量与评价杂志

杂志介绍

教育测量与评价杂志是由湖南省教育厅主管,湖南省教育考试院主办的一本省级期刊。

教育测量与评价杂志创刊于2008,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。

教育测量与评价杂志

省级期刊

  • 主管单位:湖南省教育厅

  • 主办单位:湖南省教育考试院

  • 国际刊号:1674-1536

  • 国内刊号:43-1482/G4

  • 发行周期:双月刊

  • 全年订价:¥108.00

  • 增值评价:促进每一所学校可持续发展

    关键词: 可持续发展  评价方式  学校  学生发展  学业成绩  情感态度  行为方式  关注过程  

    增值评价是以学生的学业成绩、情感态度、行为方式等在原有基础上的变化来判定学校对学生发展产生影响的一种评价方式,其重视起点、关注过程的特征,对于公平合理地评价一所学校、促进学校可持续发展具有独到的作用.

  • 学业水平考试事后等值的概念、条件与设计

    关键词: 学业水平考试  事后等值  等值条件  等值设计  

    测验等值是学业水平考试的重要环节.为了保障考试安全,事后等值值得尝试.实施测验等值,除了必须满足等值对测评内容、信度、对称性、公平性和总体不变性5个方面的苛刻要求,还要满足它对等值样本的能力水平分布,以及锚测验与正式测验的一致性等方面的要求.另外,提前建设标杆试卷、研发测验常模或制定等级标准也是测验等值必不可少的工作.在条件许...

  • 独立性、专业性、合作性:基础教育质量监测队伍建设之趋向

    关键词: 基础教育  质量监测  队伍建设  

    基础教育质量监测以现代教育测量理论与国际先进的测量技术为支撑,必须依靠专业化、独立性、合作性的评估监测队伍。但目前,由于独立的第三方评估机构发展缓慢,行政权力经常超越学术权力,教育质量监测队伍的独立性难以体现;多采用行政式、经验性评价方式,难以彰显监测队伍的专业性;业务职能的冲突和利益配置的异化,往往导致监测队伍内部难以实现...

  • 表现性评价的量规设计

    关键词: 表现性评价  表现性任务  评价量规  教学设计  

    表现性任务与评价标准之间存在着密不可分的联系,二者相互依存、相互促进.科学实施表现性评价,既要求精心设计表现性任务,又要求评价标准和规则与之合理匹配.二者匹配的原则贯穿于整体设计的过程之中首先,表现性任务和评价标准的匹配设计要遵循全面性、发展性、综合性原则,并将“课程标准”具体化;然后,遵循过程性原则,根据具体化的课程标准设计...

  • 基于证据的课程与教学研究——第14届上海国际课程论坛综述

    关键词: 证据  课程改革  学校变革  课堂教学  

    "大数据"时代背景下,"证据为本"理念越来越被人们推崇。基于证据的研究促进了教育领域决策的科学化,也推动了当今课程与教学领域的变革。第14届上海国际课程论坛以"基于证据的课程与教学研究"为主题,围绕课堂教与学、学校整体变革和国家课程改革等探讨如何展开基于证据的研究,以期更好地推动课程与教学评价的发展。

  • 英国普通证书GCE考试

    关键词: 水平考试  大学预科  英国教育部  gce  lever  辅助水平  单元化  世界名校  内容划分  技能要求  

    General Certificate of Education(简称GCE)是英国普通证书的简称。英国教育部门将GCE考试分为普通水平(Ordinarylevel,O水平)考试和高级水平(Advanced-lever,A水平)考试,高中毕业生(16岁)参加O水平考试,大学预科毕业生(18岁)参加A水平考试。1988年,英国公立学校逐步取消O水平考试,只保留了A水平考试。

  • 美国物理教学评价的可视化方法及其启示

    关键词: 美国经验  物理教学  评价方法  可视化  

    为了直观地比较和评判课程改革的成效,目前美国物理教育界通常采用可视化教学评估方法,主要包括斜线图和散点图.其中,斜线图可以让人们直视不同教法的优劣;散点图可以通过前测、后测成绩直观体现教师的课堂教学成效.这两种可视化方法在美国物理教学评价的实践中,都有着重要的影响和广泛的应用.美国物理教学评价可视化方法的探索经验启示我们,在...

  • 我国台湾地区国文科分组合作学习的评量机制及启示

    关键词: 国文教学  分组合作学习  评量机制  

    我国台湾地区国文科非常重视分组合作学习的评量,在多元评量理念的影响下,国文课堂抓住评量时机、创新评量规则、善用评量工具、追求评量多元化,已经基本形成了比较完备的评量机制。大陆的语文科在实行分组合作学习中可以借鉴台湾地区国文科的评量经验,改变单一的评价模式,树立多元评量理念,研发运用评量规则和工具,努力建构起适合的评量机制。

  • SOLO分类理论在中学地理学科中应用的元研究

    关键词: solo分类理论  中学  地理  元研究  

    SOLO分类理论作为一种新的评价理论和方法,应用于地理学科中具有重要的理论和实践价值.采 用元研究方法对国内近十年来SOLO分类理论在中学地理学科中应用的相关研究进行内容分析,结果显示 SOLO分类理论在地理学科中的应用主要分为引介类、试题应用类、教学应用类三个方面,现有的研究成果 比较简略和零散,还未引起研究者足够的重视,地理性研究窄...

  • 基本心理需要与青少年网络游戏成瘾倾向:一个有调节的中介模型

    关键词: 网络游戏成瘾倾向  基本心理需要  非适应性认知  行为激活  行为抑制  

    探讨网络游戏成瘾的形成机制,识别出容易形成网络游戏成瘾的个体,对网络游戏成瘾的科学预防和有效控制具有积极的作用。为了考察非适应性认知在基本心理需要与青少年的网络游戏成瘾倾向间的中介作用,以及该过程是否受到行为抑制/激活系统的调节,本文采用整群取样法,选取广东省5所学校初一到高二的1990名中学生为被试,匿名填写基本心理需要问卷、...

  • 英国数学入学考试

    关键词: 入学考试  考试服务  大学招生  选拔考试  大学本科  联合管理  思维能力  说谎者  分层设计  试题难度  

    数学入学考试(Mathematics Admissions Test,简称MAT),是英国重要的数学英才选拔考试。它是主要针对牛津等大学本科数学、计算机及相关专业申请者在面试前设置的纸笔附加考试。

  • 高中生心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系——以广州市某中学为例

    关键词: 高中生  心理弹性  情绪调节自我效能感  主观幸福感  

    心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系是教育与发展心理学领域近年来的研究热 点.以心理弹性量表、情绪调节自我效能感量表和主观幸福感量表为调查工具,对广州市某中学高中生进行 问卷调查的结果表明,不同性别、学段的高中生,其心理弹性、情绪调节自我效能感和主观幸福感均存在显 著差异;心理弹性和情绪调节自我效能感对主观幸福感有...

  • 英国普通中等教育证书GCSE考试

    关键词: 第六学级  gcse  secondary  职业课程  大学招生  社会服务  参考因素  

    普通中等教育证书(General Certificate of Secondary Education,简称GCSE)考试既是检验学生中学学业成绩的毕业考试,也是他们升入第六学级和高校的重要依据。英国的第六学级相当于我国的高中,它专为16-19岁年龄段学生提供义务教育后的中等教育,也被称为中等教育的高级阶段,其是中学和大学之间的过渡性阶段。

  • SOLO二维评价系统在化学实验题中的应用

    关键词: solo分类评价理论  二维评价系统  化学实验题  

    SOLO分类评价理论是评价学生学习质量的有效手段,其二维评价系统可以在原有的5层水平上继续划分“亚层”,这不仅丰富了SOLO分类评价理论的内涵和应用方法,而且有利于教师和学生把握住主观题的开放性和复杂性,有利于教师将试题得分转化成具体的分数以使所评分数更客观.本研究利用SOLO分类评价理论的二维评价系统命制的化学实验主观题,对不同层次...

  • 中考英语书面表达题历时研究(2006—2016)——以S市为例

    关键词: 中考  英语  书面表达  内容分析  试题设计  历时研究  

    书面表达题能够有效测评学生的书面表达能力,评估他们的创造性思维能力,是测评学生综合语言知识的重要题型。以2006—2016年S市中考英语的11套书面表达题为研究对象,从试题内容和试题设计两个维度进行的历时分析结果显示,该题型体裁丰富、题材多样,具有较高的真实性和开放性,但也存在着个别年份提示信息过多及部分试题的交际性有待提高的问题。...

  • 第14届上海国际课程论坛在华东师范大学举行

    关键词: 华东师范大学  课程论坛  国际  上海  重点研究基地  人文社会科学  教学研究  课程领导力  

    2016年11月4日至6日,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所成功举办第14届上海国际课程论坛.本届论坛以“基于证据的课程与教学研究”为主题,以大会学术报告、分会场专题报告、圆桌会议等多种形式,探讨了基于“证据”的“学校的课程领导力”“促进核心素养发展的课堂教学形态”“学生学习机会、投入与课业负担”“教师的...

  • 投稿须知

    关键词: 投稿须知  标准化  作者  

    为了进一步提高本刊的规范化、标准化水平,我们敬请广大作者在投稿时注意以下事项.

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