购物车(0)
学科思维：课堂教学、学业质量评价改革的着力点
南京师范大学教育科学学院; 南京210097
关键词：课堂教学 教育目标分类 发展性教学 布鲁姆 课程价值取向
摘要：培养学生思考力与学习力的课程价值取向早已得到广大教师的认可。早在半个多世纪之前,就有学者对此做过专门研究,如前苏联的发展性教学理论和美国的教育目标分类学理论。后者对我国影响更大。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
关键词：课堂教学 教育目标分类 发展性教学 布鲁姆 课程价值取向
摘要：培养学生思考力与学习力的课程价值取向早已得到广大教师的认可。早在半个多世纪之前,就有学者对此做过专门研究,如前苏联的发展性教学理论和美国的教育目标分类学理论。后者对我国影响更大。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
