关键词：舒尔曼 教师教育 案例教学 基于案例的学习 

摘要：舒尔曼长期从事教学和教师教育研究工作，十分重视案例法在教师教育中的价值。他对案例教学进行了实践探索和理论概述，阐明了案例的要素、案例与理论的关系、基于案例学习的心理过程以及案例学习与教师共同体的关系。舒尔曼的案例教学思想强调教学的不确定性和教师基于问题的反思性学习，他突出了教师在教师教育中的学习主体地位以及教师共同体在教师学习中的重要作用．从而为教育理论与教育实践的转化提供了有效途径。舒尔曼的案例教学思想对我国教师教育工作具有重要启示。

教育导刊杂志要求:

{1}文章中的图表应具有代表性，表格使用三线表；图片稿为TIF或JPG格式，像素不小于1M；计量单位请以国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准。

{2}请同时提供中、英文“内容提要”和作者的工作单位和职称，附于稿件之末 。

{3}所有投稿在形式上应当符合国家著作权规定、公认学术规范和本刊注释体例（是否符合本刊注释体例不影响稿件最终采用，但将影响稿件审读的优先性）。

{4}若论文研究工作受省部级以上基金项目支持，请注明基金名称和项目编号。

{5}作者简介：在首页注脚处注明及时作者姓名（出生年-），性别，籍贯，学历，职称或职务，研究方向。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社