教育导刊杂志是由广州市教育局主管，广州市教育研究院主办的一本省级期刊。
教育导刊杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育导刊杂志是由广州市教育局主管，广州市教育研究院主办的一本省级期刊。
教育导刊杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 全球胜任力 全球素养 全球胜任力培养
全球胜任力是身处全球化背景之中的公民在应对全球化带来的机遇和挑战时处理具体情境所必须具备的知识、技能、态度和价值观,以及将这些知识、技能、态度和价值观付诸改善现实的实际行动。全球胜任力融合多种素养成分,可教可学且具有情境性。国内外全球胜任力结构研究主要有主题维度、目标维度及行为程序维度三种逻辑分类,并据此构建了全球胜任...
关键词: 教师专业发展 师道自觉 文化自信
师道自觉是指教师的专业知识和专业能力与情感意愿的高度统一,其内涵包括师道自知、师道自肯、师道自任、师道自行四个部分。文化自信较之师道自觉对于教师专业发展的影响更具根本性,要通过师道自觉促发教师专业发展的文化自信,努力实现教师专业发展之于中华优秀传统文化继承与创新的独特价值。同时在新时代的浪潮下,教师专业发展不仅要立足于本...
关键词: 隐性参与 显性参与 核心素养 辨析 激发 转化
课堂的隐性参与是一种无言语表达和明显行为表现的思维和情感投入。由于教师普遍重视学生显性参与、忽视隐性参与,已经对学生的深度学习产生了负面影响。科学认识、有效辨别课堂隐性参与是教学的现实要求。激发学生课堂隐性参与需要从认识和实践两个层面同时破题。设计和谋划学生的课堂参与、推动课堂显性与隐性参与的相互转化是落实学生发展核...
关键词: 民办教育 分类管理 政策 正向效应
分类管理是近年来我国民办教育政策调整的主要方向。分类管理政策的实施,既明晰了民办教育的发展方向、优化了整体状态、提高了办学水平、激发了办学活力,又回应了公众的期盼、满足了多样化的教育需求、调动了社会力量参与民办教育的积极性,也促使我国民办教育步入依法办学的新阶段。深入分析民办教育分类管理政策的正向效应,对于进一步激发政策...
关键词: 关系正义 乡村教师 社会资源
乡村教师是实现乡村振兴的主力军。从关系正义的视角,目前社会资源在城乡教师之间的配置情况是有失公平正义的。研究在辨证地分析乡村教师、乡村教育和乡村发展之间关系的基础上,试图搭建一条清晰的基础性文化资源均等--发展机会相当--社会物质资源平等占有的教师社会资源正义分配框架,通过让乡村教师体会到被尊重的职业获得感,建立竞争性的乡村...
关键词: 性教育 青春期教育 智力障碍青少年 现状调查
随着特殊教育学校生源的变化,广州市特殊教育学校开展性教育有强烈的现实需要。对广州市特殊教育学校开展性教育课程现状的调查表明,有必要开发特殊教育学生性教育课程、创新性教育教学模式、出台工作指导性文件、鼓励进行特殊儿童性教育研究、加强特教教师性教育专项培训等。
关键词: 流动儿童 学校归属感 调节效应
采用《中文版学校归属感量表》(PSSM),对上海市三所中学917名初中学生进行了问卷调查。研究结果显示:流动儿童学校归属感整体水平较高,但显著低于城市本地儿童;学校归属感对流动儿童学业成绩具有直接效应与调节作用。为提升流动儿童的学校归属感,需要进一步加大优质学校计划的推广力度;建立课程教育与个别辅导相结合的流动儿童帮扶机制;提升家长...
关键词: 留守初中生 亲子沟通 社会智力 前瞻适应
为考察留守初中生亲子沟通、社会智力与前瞻适应之间的关系,采用问卷法对695名留守初中生进行调查研究。结果表明:(1)留守初中生的前瞻适应、亲子沟通与社会智力之间存在显著正相关;(2)亲子沟通显著正向预测留守儿童前瞻适应;(3)社会智力在留守儿童亲子沟通与前瞻适应之间起部分中介作用,中介效应显著。
关键词: 义务教育阶段 学生综合素质 评价指标 评价体系
对近年来国内中小学生综合素质评价研究的发展状况进行概括性的梳理,在此基础上对广州部分中小学教师、家长和学生三个群体实施关于地方九年义务教育阶段学生综合素质评价维度和指标认同度的问卷调查,发现三个不同群体对学生综合素质内涵及其维度、指标的认同度比较近似,即认为道德品质、学习素质、健康状况、社会实践能力和个性发展等方面可作...
关键词: 农村校本课程资源 贫困 脱贫 核心素养
农村校本课程开发是校本课程开发过程中较薄弱的一环,其开发理念、资源整合能力、资源利用效度等都深陷困境。基于此,立足核心素养探寻合理开发之策,需明确核心素养理念下农村校本课程资源开发的价值意蕴。以促进学生的自主发展为导向,以落实学生文化基础为发力点,发挥社会参与的辅助作用,有助于农村校本课程资源开发走向良性发展之路。
关键词: 期望价值理论 课堂卷入度 期望值 价值
根据期望价值理论,课堂卷入的动机强弱取决于学生对课堂卷入的期望值以及课堂卷入价值的认识,教师通过课堂教学活动作用于动机这一中介提高学生的课堂卷入度。因此,教师要改变学生对教学活动难度的预期以及提高学生对自身能力的评价,进而提高学生课堂卷入的期望值;其次,教师要通过"挑战性"教学活动提高成就价值,通过"个人化"教学活动提高兴趣价...
关键词: 资源教室 资源教师 教师专业化 教师角色 个别化教育
高素质的资源教师队伍是资源教室有效运作的关键要素。对近年来我国资源教师相关研究文献进行梳理和分析,发现已有研究多从资源教师队伍现状、角色职责、各角色职责的细化、专业化发展、效能及绩效评估等方面开展,研究内容仍显薄弱,不够深入和细化,且多停留在理论层面的探讨或是进行经验总结,缺少案例研究、叙事研究、定量研究等,基于此提出了未...
关键词: 核心素养 师范生 教师教育 实践性知识
信息化革命的到来给教育带来了前所未有的挑战,各国际组织和国家开始研制面对这一挑战的核心素养框架,我国也了《中国学生发展核心素养》研究成果,这标志着核心素养时代的开启。然而高等师范院校的师范生培养机制缺乏实践性,更难以适应核心素养时代对教师的新要求,实践性知识作为未来教师核心素养的重要构成内容,需引起高等师范院校的注意和重视...
关键词: 英国 国家认同 国家认同教育 核心价值观教育 公民教育
在经济全球化、信息网络化和文化多元化的背景下,世界各国都面临着国家认同的危机,因此国家认同教育越来越受到重视。英国因其自身多民族、多移民的特征,尤为注重国家认同教育并开展了大量相关研究,主要体现在三个方面:关于国家认同的英国核心价值观研究、关于国家认同的学校课程研究、关于民族认同与国家认同冲突的教育研究。借鉴英国的研究经...
关键词: 问题解决 数学教材 中澳
以中澳两版小学数学教材中"问题解决"栏目为研究对象,从问题类型、情境类型和问题呈现方式这三方面进行比较。在此基础上,得出需要丰富问题类型、进一步增强情境的真实性和均衡问题呈现的方式等建议。
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