教育发展研究杂志

21世纪的挑战：大学的使命、通识教育与师资的选择

关键词: 美国大学  通识教育  师资  博士学位  哈佛大学  中文译名  出版发行  计算机科学  

哈里·李维斯（Harry R．Lewis），1968年毕业于美国哈佛学院，1974年获得美国大学应用数学博士学位，并于当年秋天成为哈佛大学的教师，1981年成为哈佛大学Gordeon McKay计算机科学教授，1995—2003年担任哈佛学院院长，2003年因其优异的教学成就被授予哈佛学院教授头衔。2006年，李维斯教授出版了一本有关高等教育的著作，名为Excellence Witho...

全球化背景下高等教育公私属性的思考

关键词: 全球化  高等教育  公共性  私有性  

用萨缪尔森的产品概念采界定高等教育产品的公私属性，并以此来分析高等教育的全球性、浮现的世界市场和全球公共产品，那么以是否国有来界定高等教育产品的属性就行不通了。若从社会特性来区分产品的公私属性。那么全球的高等教育产品只能分为非排他性和非竞争性两类。由于公共产品往往在市场上生产不足，所以，充分认识高等教育私有产品在世界...

作为大学的大学——从第三部门视角剖析公民社会“大学”的内在机理

关键词: 大学理念  大学制度  第三部门  公民社会  

公民社会的有效运行离不开作为第三部门的现代大学的积极参与，而这种参与需要一个有效的现代大学制度安排，但目前政府与企业的制度逻辑，对于现代大学制度创新的有效选择存在负面影响。现代大学制度的创新必须超越传统的公私两分，秉持“好”的理念，这样才能产生“好”的制度。

对传统农村家庭教育功能变迁的思考

关键词: 民工潮  农村家庭  教育功能  变迁  

“民工潮”现象出现后，我国传统农村家庭教育功能呈现出新现象、新特点。本文以农村家庭模式划分理论为基础，进一步探讨了这一理论发展的趋向，并针对传统农村家庭教育功能变迁对子女社会化带来的不利影响，提出了若干建议与对策。

外来务工人员继续教育成本“协商”分担模式研究

关键词: 外来务工人员  成本分担  继续教育  教育市场  协商  

工厂区四千多万外来务工人员远离继续教育资源。谁来建设工厂区“教育基础设施”？谁来“送教上门”？谁来分担教育成本？在外来务工人员聚居区，通过当地政府与所在企业和当地其他利益相关人“协商”形成教育成本分担模式不但是合理的、现实的，而且也是易推广、可持续的。如果通过利益相关人的共同努力，使外来务工人员潜在的年教育成本分担意...

转型期我国教师教育面临的现实困境与对策

关键词: 转型时期  教师教育  困境  对策  

转型期我国教师教育面临的现实困境主要表现为地位淡化、专业萎缩、模式难行和课程失衡等。化解这一现实困境的对策则相应体现在这么几个方面：地位从“中心”走向“合适”、专业从“依附”走向“自主”、模式从“构建”走向“实施”、课程从“失衡”走向“均衡”等。

以质量保证为主轴 制定跨境教育服务法规和政策

关键词: 服务贸易总协定  跨境教育  教育质量保证  跨境教育法规和政策  自由教育区  

本文认为，跨境教育发展的可以归结为两个重要的趋势：从学生流动向跨境课程提供发展；从教育援助、非功利性教育合作向商业合作、盈利性教育合作发展。文章分析了韩国跨境教育赢利性、学校收费与教育质量脱钩、实验自由教育区等问题，并分析了印度对于服务贸易协定有关教育的理解及政策考虑。在此基础上，提出了在跨境教育政策制定上区别对待、...

本科教学评估：重在机制完善

关键词: 本科教学  评估  运行机制  

全国高等学校本科教学工作水平评估推动了被评院校的改革与发展。但由于其运行机制并不十分完善，产生了不少问题。这值得我们深入思考与分析，并提出相应的改进意见和对策。

课程政策的文化抵制研究

关键词: 课程政策  文化抵制  理论研究  现实研究  方法论反思  

课程政策有无文化抵制是课程政策是否有价值的前提。如果一项课程政策没有任何文化抵制发生．这项课程政策就失去了其存在的现实意义；如果课程政策存在文化抵制，全面研究课程政策的文化抵制，辩证看待及有效克服课程政策的文化抵制并努力完成对课程实践的文化重建便成为课程变革中的重要任务。课程政策的文化抵制研究在课程研究领域日益凸显其...

基础教育课程改革阻力的文化思考

关键词: 课程改革  阻力  教师  文化  

基础教育课程改革意味着一种文化的变革。在这一文化变革过程中，中国固有的教育传统、教师惯常的生活方式在某些方面不由自主地充当了阻滞者的角色，起着阻碍作用。要克服这些阻力，只有通过文化启蒙、构建合作制度、唤起教师的主动参与等方式，达成全体改革参与者的价值认同和教师生活方式的转换。

课程改革的实践惰性及其突破

关键词: 课程改革  实践惰性  突破  

当前的课程改革实践中还存在着种种惰性因素。探寻它们存在的原因并突破这些惰性因素，不仅必要而且迫切。突破课程改革实践惰性的基本策略包括：使课程改革与学校“校情”相适应，注重学校组织特性的适时调整。由面面俱到走向引导调控；增强教师的自我认识，营造和谐开放的教师文化；提倡多样化的课程改革方式。

课程知识的特征与生成过程

关键词: 课程知识  生成  价值赋予  

课程知识是通过一定的程序和途径选择出来，并经过精致编码的知识，它在学校中作为教育的载体存在，本身具有明显的特征。课程知识的生成过程，实质上就是从实践上回答关于“什么知识最有价值”的问题，也就是选择什么样的知识以及这些知识以什么样的方式呈现和传授给学生。自教育学作为一门专门化的学科开始，课程知识的选择和组织的问题就成为...

质量和结构：“十一五”期间高等教育发展的主题——来自浙江省的报告

关键词: 高等教育  提升质量  调整结构  持续发展  

本文以翔实的数据为基础，分析了“十五”期间浙江省高等教育发展的进程、现状和主要特征，并针对存在的问题，围绕提高质量和改善结构，对“十一五”期间浙江高等教育发展提出了若干针对性建议。

高校内部教学质量管理机制的优化

关键词: 教学质量  管理机制  优化  

高校内部教学质量管理，不仅要重视体系的构建，还要重视机制的优化。本文在分析高校内部教学质量管理机制存在的主要问题的基础上，探讨了如何从组织、流程、价值整合和制度创新四个方面来优化高校内部教学质量管理机制的问题。

地方高校科技创新的地缘优势

关键词: 地缘优势  地方高校  科技创新  

区域内部的绩优禀赋是形成地缘优势的主要因素。地缘优势是一个逐渐积累的过程，是经济、教育和科技发展到一定程度的客观反映，它理应为地方高校科技创新提供物质和制度的惯性支持。地缘的结构内部蕴涵着连贯的经济体系、同一的行政规划和连续的制度因素，其结构功能不断减小着不同级层的各种阻滞，消弥着不同地区之间的创新成本、资源利用的不...

建设生态大学的思考

关键词: 生态大学  可持续发展  教育规律  高等学校  

根据生态学原理，高等学校处在一个系统中，其内部又构成一个生态系统。高等学校系统内外的动态平衡事关学校发展全局，生态大学可能成为21世纪高校可持续发展的一种全新理念；建设生态大学要充分考虑学校与外部环境、学校内部各要素之间的动态平衡。

学校“文化建设”何以可能？

关键词: 文化建设  学校变革  新课程改革  文化问题  学校文化  

在当前学校变革特别是新课程改革中，文化问题须引起足够的重视。提升改造和建设新的学校文化成为很多学校的重要目标。但仔细考察当前的学校“文化建设”，不难发现其主要包括以下几种类型：一种是“口号式”的文化建设。通常只是打一个条幅、喊一声口号、贴两条标语，表面轰轰烈烈，有文化建设之名而无文化建设之实，这与其说是进行文化建设，...

高校如何成为创新人才培养的基地——上海市高教学会“第二届大学校长沙龙”实录

关键词: 创新人才培养  大学校长  高教学会  上海市  沙龙  高校  实录  上海交通大学  

创新型国家建设作为一项重大战略，已成为当今和未来相当长的时间内我国社会各界共同奋斗的目标。对此，政府正在进行全方位的部署。这中间涉及到一个至关重要的前题，即支撑这个战略目标的逐步实现必须有一大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。于是，培养专门人才的高等学府怎样应势而为，以及如何促使人才脱颖而出等一系列问题日益凸...

基于4P营销理论的大学生就业策略研究

关键词: 大学生  就业  市场  4p理论  策略  

大学生就业已经完全市场化，并由过去的“卖方市场”转变成现在的“买方市场”。因此，坚持市场理念，运用市场营销的4P理论指导高校人才培养和大学生就业，即打造具有市场竞争力的“产品”（Product），制定合理的就业“价格”（Price），选择合适的就业“地点”（Place），实施有效的“促销”（Promotion）策略，对于全面提高大学毕业生的就业...

我国农村义务教育财政政策公平性研究

关键词: 义务教育  财政政策  公平  

教育财政政策的目标是保障教育公平。本文分析了我国传统义务教育财政政策的公平性缺失，并分析、肯定了新的义务教育财政政策在促进教育公平方面的努力。

深度探究教学构想

关键词: 探究  教学  深度探究  

所谓深度探究教学，是教师在课堂上引导学生以主题探究而不是以知识的讲授为内容和任务的教学形式。这种教学的目的在于使教学研究化、研究日常化，使探究活动成为一种教学方式和学习方式，让学生在方法论上获得深度的训练，从而使他们不但善于吸收人类已有的知识，而且善于应用知识解决各种问题，并具备创新知识的本领。

职业教育对就业增长的作用与贡献机制分析

关键词: 职业教育  内在特性  就业贡献  

本文根据劳动经济学和教育经济学理论，分析职业教育在培养对象、培养目标、培训内容、培养方式、经济效益、教学过程、办学机制等七方面的内在特性，阐明职业教育对就业增长七方面的作用与贡献机制（优势）。

推进教育均衡发展的新平台——陶行知故乡“农村中小学现代远程教育工程”报告

关键词: 现代远程教育工程  教育均衡发展  农村中小学  陶行知  故乡  新平台  旅游城市  山区城市  

黄山市是陶行知先生的故乡，全市总面积9807平方公里，总人口150万，其中80％是在农村。黄山市既是一座快速发展中的国际性旅游城市，也是一个典型的山区城市，山高路远、布点分散的客观条件制约着城乡教育的均衡发展，“国家农村中小学现代远程教育工程”的实施可以说为大山里的孩子带来了希望。

富有创新性的大学治理著作——评《大学组织结构研究》

关键词: 大学组织结构  大学治理  高等教育出版社  组织结构设计  著作  浙江工业大学  组织运作机制  大学组织管理  

2005年，浙江工业大学宣勇教授辑著出版了《大学组织结构研究》（高等教育出版社）一书。 依笔者之见，《大学组织结构研究》一书在大学组织的研究谱系中起到了具有承前启后的作用。因为该书对大学组织构架与组织运作机制关系作了疏通，厘清了大学组织结构设计之于大学管理、大学组织结构设计之于现代大学制度建构、以及制度创建之于大学组织管...

严正声明

南汇区康桥镇第一小学

关键词: 南汇区  小学  康桥  多媒体教学设备  校园环境  学生成长  浦东新区  占地面积  

康桥镇第一小学有着近七十年的历史积淀，紧邻浦东新区，坐落于南汇区工业重镇。学校现有教职工64人，学生865人，教学班22个。校园占地面积12051平方米，建筑面积6200平方米。学校标准化专用教室均配备多媒体教学设备。学校还设有室内体育馆、多功能室、图书馆、阅览室等。校园环境优美，设施齐全，文化底蕴深厚，为教师发展、学生成长提供了有...

浙江省温岭市城西小学

关键词: 城西小学  温岭市  浙江省  建筑面积  区位优势  教学楼  学校  

浙江省温岭市城西小学组建于2001年7月。学校位于温岭城区，占地60亩，一期投入资金2600多万元，建有综合楼、教学楼、餐厅、250米环形跑道等，建筑面积达15500多平方米。学校区位优势明显、规划超前、规模庞大、功能较全。

制度改革的实践呼唤制度改革的理论研究

关键词: 制度改革  现代大学制度  19世纪下半叶  实践  19世纪末期  20世纪中期  世界大学  19世纪初  

在世界大学史上，制度改革是许多国家大学发展的重要内容之一。19世纪初期以法国帝国大学制度的建立与德国柏林大学建立为开端的大学近代化、19世纪下半叶美国现代大学制度的确立、19世纪末期英国的新大学运动、20世纪中期我国的“院系调整”及社会主义大学制度的确立和日本新制大学的成立等，都表明制度改革对各相关国家乃至世界大学的发展所产...