教育发展研究杂志

教师专业发展的几个基础性问题

关键词: 教师  专业发展  教育改革  教学管理  

在教师专业发展的理论研究与实践中，有种形式主义甚至符号化的不良趋向。这种不良趋向反映出了几个较普遍存在的问题：没有认清现代意义上的教师专业发展的含义，把学科专业和职业专业混为一谈：热衷于盲目借鉴甚至移植外国的教师专业发展理论，忽略了中国文化语境下教师专业发展应有的特色；过多地重视教师专业发展的形式和符号，忽视了发展的...

回到教学：教师专业成长的原点

关键词: 教师  专业成长  教学管理  教育改革  

教师专业成长，有其自身的落脚点，那就是“教学”；通过“教学”这个专业领域来拓展自己的专业成长之路是教师个体生命不断完善和提升的基础和保证。回到教学，即是回到一个真实的专业生活中追问自我、阐释自我，从而挖掘和呈现自身的专业价值和成长意义。

教师组织学习的障碍分析与对策研究

关键词: 学习型学校  教师  教学管理  教育改革  

持续改善学习，不断提升教师组织学习力，是学习型学校建设的关键。教师在学校组织学习过程中会遇到诸多障碍，本文通过实证研究，从个体、团队、组织三个层面来分析教师在组织学习过程中遇到的障碍，并对分析结果进行讨论，最后提出了消除教师组织学习障碍的主要对策。

让实验学校名副其实

关键词: 实验学校  教育实验  教育改革  

实验学校是教育实验的基地，应该依靠扎实的实验，成为教育改革的先行者、示范者。但现在实验学校没有实验的现象比较突出，呈现出真实验的失语与假实验的喧嚣。让实验学校名副其实，既需要教育行政管理制度的创新，也需要学校自身主动投入教育实验的勇气和韧劲，更需要社会教育资源的智力支持。

教育部部长周济：“要把学校建成最安全的地方”

关键词: 学校建筑  教育部部长  安全  周济  义务教育阶段  重建工作  地震灾区  对口支援  

教育系统对口支援四川地震灾区恢复重建工作会议日前在成都举行。周济表示，学校重建工作要有科学的设置和标准，特别是义务教育阶段的学校。在设计上要提高学校的抗震标准，学校建筑抗震标准应高于民用建筑最高标准，要把学校建成最坚固、最安全的地方。

试论新型高中教育质量观的构建

关键词: 普通高中  素质教育  质量观  

普通高中正从以“精英预备教育”为主转向以“大众普及教育”为主。普通高中发展定位的变化呼唤建立新型的质量观和人才观，即探索课程体系改革，增加课程选择性；优化培养方式，突出个别化教育和辅导；改革培养机制，建立立体化的培养体系。

示范性高中教师队伍建设的问题及其对策

关键词: 示范性高中  教师队伍建设  人事管理  教育制度  

当前，示范性高中教师队伍建设存在一系列问题与矛盾，表现为：编内教师与编外教师的身份差异使教师队伍面临体系分裂；强势课程与弱势课程的地位悬殊导致教师队伍生态失衡；学校培养目标的公共取向与学生和家长的私益取向的价值背离造成教师队伍出现角色冲突；工作压力与心理压力交互叠加使教师产生职业倦怠等。为此，应通过转变政府职能、深化...

湖南免费为农村培养2000余名小学教师

关键词: 农村小学教师  定向培养  农村乡镇  湖南省  免费  初中毕业生  教育经费  优秀教师  

湖南省今年将招收2345名优秀初中毕业生，免费为农村乡镇以下小学培养优秀教师。这项名为“农村小学教师定向培养专项计划”的项目，自2006年下半年开始已连续实施3年。参加该计划的初中毕业生将在5年就读期间享受免学杂费及适当发放生活补助等优惠政策。所需经费从省本级教育经费中列支。

论教育学意义的教育公平

关键词: 教育学  教育公平  教育改革  素质教育  

当下对教育公平的研究，大多依据社会公平理论从外部对教育公平问题进行探讨，而忽视了从教育活动的具体过程出发从内部考察教育的公平问题，从而使教育公平失去了本真的教育学性格。本文从教育学的立场出发认为，教育公平的本质在于促进人的发展，主要体现为课程、教学与评价问题。为此，应该提倡参与式的课程开发与实施模式、对待公平的教学交...

校本教研的学校文化视阈

关键词: 校本教研  学校文化  价值体系  学校管理  

校本教研实践歧义产生的根源是校本教研作用和功能理论的模糊。校本教研的实质是教师专业发展中的学校文化研修活动，是学校文化创新的基础和先导。要搞好校本教研，需树立校本教研兴校理念，以制度建设推进校本教研，建立学习型的校本教研组织，打造合作型的教育团队。

师范院校纷纷设立单科线 招收有专业特长的考生

关键词: 师范院校  分数线  考生  专业特长  招收  数学专业  陕西师范大学  高考科目  

今年一些师范院校的部分专业，设置了单科分数线，考生报考这些专业，相应高考科目必须达到一定分数。如报考西南大学数学专业，要求考生数学单科分数达到115分，报考外语专业要求外语单科成绩达到120分。陕西师范大学要求报考语文、数学和英语专业的考生，三个科目的成绩都要达到90分。华中师大招办主任介绍，

课程资源的教学论意义探析

关键词: 课程资源  知识观  教学观  教师观  学习观  评价观  

积极开发和合理利用课程资源是我国基础教育课程改革面临的一个基本课题。本文从教学论的视角出发，审视了课程资源对知识观、教学观、教师观、学习观和评价观的重要价值和意义，指出在课程资源的视域下教学活动需要不断地超越工具主义的价值取向，向学生主体的自我意义建构迈进。

指明发展方向 完善制度设计——《独立学院设置与管理办法》的政策解读

关键词: 教学管理  教师  学校管理  

经过五年的探索实践，独立学院取得了很大发展，但在试办的过程中也遇到了不少新情况、新问题，有些问题甚至直接影响到独立学院的办学质量和社会稳定。因此，加强制度建设成为独立学院今后发展的必然要求，也是促进独立学院健康发展的重要前提。本文对新出台的《独立学院设置与管理办法》进行了相关分析并提出了进一步完善的建议。

办学机制创新与教育资源优化——回归创办独立学院的根本目的

关键词: 独立学院  办学机制  教育资源  

独立学院是我国高等教育办学机制的有益探索和教育资源的必要补充。独立学院在发展过程中要摆脱因办学机制和教育资源配置不合理而形成的困境，应回归办学的初衷，实现办学机制的创新和教育资源的优化，从而促进自身的可持续发展。

《2008年中国民办高校评价研究报告》近日

关键词: 高校评价  中国  民办  华中科技大学武昌分校  100强排行榜  独立学院  世纪人才  

日前。中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报《2008中国民办高校评价研究报告》，公布2008年中国独立学院100强排行榜，该报告还了2008年中国最受媒体关注独立学院排行榜。这两项排名首位的分别是华中科技大学武昌分校和复旦大学上海视觉艺术学院。

民办本科院校办学水平评估的导向及内容

关键词: 办学水平评估  民办高校  本科院校  本科教学工作水平评估  高等教育发展  导向  民办高等学校  持续健康发展  

第一轮本科教学工作水平评估已接近尾声，第二轮评估即将展开。届时将有更多的民办本科院校接受评估。如何使即将展开的评估更能针对民办高校的特点，真正起到规范民办高等教育发展、保证民办高等学校教育质量、推动民办高等教育的持续健康发展的作用，引起了民办高等教育界的广泛关注。在此背景下，第三届中外民办（私立）高等教育发展论坛暨全...

民办高校教学评估指标体系的设计原则

关键词: 评估指标体系  本科教学工作水平评估  高校教学  高等教育大众化  设计  民办  高等学校  高等教育发展  

国家教育部2003-2007年组织的高等学校本科教学工作水平评估，是在高等教育大众化条件下依法治教、确保高等学校本科教学基本质量的重要举措，也符合世界各国高等教育发展的潮流，对促进高校规范教学管理、改善办学条件、提高本科教学在学校中的地位、凝炼办学特色、总结办学经验以及促进校际交流、深化教学改革、提高教职员工的凝聚力等方面起...

对民办本科高校教学评估的若干思考

关键词: 民办高等教育事业  本科高校  高校教学评估  教学工作水平评估  民办高等学校  健康持续发展  教育质量  民办高校  

开展民办本科高校教学工作水平评估，对于规范民办高等教育的发展，保证民办高等学校教育质量，从而实现我国民办高等教育事业的健康持续发展，具有重要意义。下面主要就民办高校本科高校教学工作水平评估谈几点看法。

对民办本科高校办学条件的几点看法

关键词: 民办高校  本科教学工作水平评估  办学条件  本科高校  教学质量  高等教育  教育部  

为了规范和监管高等教育的教学质量，教育部不失时机地推出了五年一个循环的本科教学工作水平评估。从多方面的反映看，尽管有不同的声音，评估本身也有一个完善和提高的过程，但大多数业内人士对评估工作还是赞成和支持的。对此，民办高校的态度也是积极的。现在的问题是，由于民办高校本身的性质，

对评估方案中有关指标调整的建议

关键词: 教学水平评估  高等教育大众化  现代化建设人才  民办高校  标调  教育教学质量  本科高校  可持续发展  

作为高等教育的重要形式之一，目前我国独立设置的民办本科院校在实现高等教育大众化、培养现代化建设人才方面发挥了重要作用。对民办本科高校开展教学水平评估，有利于从政策和制度上规范相关高校的各项办学条件建设和办学行为，引导民办高校采取措施切实提高教育教学质量，提高办学水平，促进民办高校可持续发展。

分类指导 分类评估 分类管理——全国民办本科高校教学评估研讨会综述

关键词: 本科教学工作  高校教学评估  分类评估  研讨会综述  分类管理  民办  类指  高等学校  

为进一步加强高等学校教学工作的宏观管理和指导，努力提高高校规模扩大后人才培养的质量，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力，2003年教育部决定建立5年一轮的全国高等学校本科教学工作水平评估制度。参加首轮（2003-2007年）评估的592所本科高校中，仅有两所是民办本科高校。时至今日，

影响学校改进提升与发展的四种文化

关键词: 学校文化  环境文化  典章文化  精神文化  礼仪文化  

学校文化是学校的灵魂，没有文化的学校是没有精、气、神的躯壳。学校文化是由校长倡导，学校全体成员共同参与建构的一种精神境界和品格。校长是学校文化建构的精神领袖。学校文化的核心是价值体系、信念、信仰的确立或重建。本文认为，环境文化、典章文化、精神文化、礼仪文化是影响学校改进提升与发展的四种文化。

以优质的管理服务促进学校发展

关键词: 学校管理者  学校发展  服务  强化管理  积极主动  

什么是学校管理？有人认为是决策，有人认为是执行，有人认为是控制，也有人认为是领导，这些都有一定的合理性，但笔者认为，学校管理本身不是目的而是手段，我们平时所说的强化管理，实际上是为了消除管理，管是为了不管。那么学校管理者的地位和重要性何以确立呢？我认为只能通过他们所开展的积极主动、细致周到的创造性服务，

云南高校打破“博导”享受特殊生活补贴“终身制”

关键词: 云南省政府  生活补贴  终身制  享受  博导  高层次人才培养  博士生指导教师  高校  

为促进高层次人才培养团队的建设，云南省政府向每位在岗博士生指导教师每月发放1000元的高层次人才特殊生活补贴。从今年起，“博导”享受特殊生活补贴的“终身制”现象被打破。

校长对高中课程领导的实践探索

关键词: 课程领导  实践探索  校长  高中  新课程方案  学生  学校  

一所学校对学生的影响主要是通过课程实现的，课程决定着学生在学校能否获得实质性的发展。但现在一些校长把太多的精力放在了疏离于课程的人、财、物、时间、空间、信息的管理上，真正围绕课程展开的活动太少。高中新课程方案要在学校层面上得到贯彻落实，需要校长强有力的课程领导。

以创新的名义坚守

关键词: 名义  教育走向  省教育厅  教育方针  课程方案  教育规律  山东省  回归  

近日，山东省从“规范”切入，以高中为突破口，强势推进素质教育走向规范。山东省教育厅厅长齐涛对此次行为的原由作了一番解释：“不是改革，不是新政，更不是革命。之所以这样说，原因有两个：其一，我们只是试图让教育回归到国家的教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，按照教育规律做我们应该做的...

教师成长需开“五扇窗”

关键词: 教师成长  新课程背景  教育目的  学校发展  教育环境  教育教学  形象性  

在新课程背景下，教师成长对教师个人、学校发展和教育目的达成都具有重要意义。当然，教师成长需要适宜的教育环境和充分的“滋养”条件。本文从教育教学的基本规律出发，试从以下几个方面做一些形象性分析。

浙江树人大学民办高等教育研究所

上海市普陀区长征中心幼儿园

崇明县新民小学

华东师大一附中实验中学

关于民办高校评估的思考及建议

关键词: 民办高校  高校评估  分类指导原则  教育主管部门  分类评估  工作者  学校  

近来，不少专家和民办高校工作者提出希望教育主管部门在对民办高校进行评估时，要坚持分类指导原则，依类型、层次不同提出不同的要求。分类评估的前提是分类。如何分类？我认为主要应根据学校的定位和条件来分类。在评估时，还要充分考虑到民办高校的特色。对此我来谈几点个人的想法。