关键词：驻校培养模式 教师教育 免费师范生 gus共同体 

摘要：教师驻校培养模式被视为美国教师教育的第三条道路。该模式产生的背景和目的与我国免费师范生政策存在相同之处,因而能够为免费师范生的培养提供借鉴与启示。通过分析美国的驻校培养模式,可以得到如下启示：在地方政府主导下,形成政府、大学和中小学（GUS）教师教育共同体,作为免费师范生培养的主体,应协同发挥各方力量,由大学和中小学教师共同组成驻校指导师资队伍,在课程设置和实施上采取实践取向,从而实现优势互补、合作共赢,最终培养能够满足社会需求的优质师资。

教育发展研究杂志要求:

{1}图、表 、照片图应清晰，线条图用黑色笔在空白纸上准确绘出，另起一行附图说明（文字要准确精练），并在文中插入位置写明“见图×”。

{2}本刊采用双向匿名审稿制，自投稿之日起，三个月未接到用稿通知，可另投他刊。

{3}来稿文责自负，请勿一稿多投。本刊对稿件的审理实行同行专家匿名审理办法，如稿件寄出3个月未收到采用通知，作者可自行处理。

{4}第一作者和通信作者简介包括：姓名、工作单位、职务职称、专业领域、通讯地址、邮政编码、联系电话（包括手机）、E-mail 地址等。

{5}属于基金资助项目成果的论文需注明：基金名称、项目编号。本刊优先录用省级以上基金资助项目成果论文。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社