购物车(0)教育科学杂志是由辽宁省教育厅主管，辽宁师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育科学杂志是由辽宁省教育厅主管，辽宁师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：辽宁省教育厅
主办单位：辽宁师范大学
国际刊号：1002-8064
国内刊号：21-1066/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥172.00
关键词: 教育理论 教育经验 内涵 形成 发展
理论是人们在实践中，借助一系列概念、判断、推理表达出来的关于事物本质及其规律的知识体系。教育生活离不开教育理论的引领和指导，教育理论源于对教育现象的理性思考和对教育规律的理性追求，是人们在对教育活动和教育实践抽象、概括和总结基础上形成的专门化、系统化的理性认识。当前，面对纷繁复杂的教育生活，教育界特别是中小学教师普遍...
关键词: 教育均衡发展 综合测度 原则 方法
对教育均衡发展进行综合测度，有利于从整体上把握和研究教育均衡发展的现状及存在问题。但到目前为止，对如何建立教育均衡发展综合测度指标体系的研究还并不充分。结合目前研究存在的问题，本文探讨了教育均衡发展综合测度的原则与方法，并对未来的研究进行了展望。
关键词: 分地区 普通初中 学校教育资源 配置差异 比较分析
我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距，本研究通过比较我国各省区市在2003—2006年间的生均校舍建筑面积、生均学校固定资产总值、生均图书册数、生均计算机台数，从距平值、极差、极差率、标准差、变异系数五个差异指标来分析各地学校教育资源的占有情况。
关键词: 平行志愿 高考录取 公平 效率
在高考录取中，公平与效率是必须兼顾的两个原则。长期实行的“志愿优先”录取机制则在公平和效率上都有所缺失。新推行的“平行志愿”机制则能够弥补该不足，实现公平与效率的双向改进。为保证新机制发挥实效，需要做好相应的配套工作。
关键词: 教育与人 教育与 社会 幸福教育 理论样态 实践机制
幸福教育作为教育目的或者终极目的正在被越来越多的研究者和一线教师所接受。然而，怎样让观念中的“幸福教育”走向实践的幸福教育，却成了人们关注的热点和难点。为此，我们拟借助教育与社会、教育与人的基本规律，从幸福教育的静态结构与动态实现过程两方面，对幸福教育的理论样态进行建构，并以此为基础，探析了幸福教育的实践机制。
关键词: 网络游戏 技术行为 心理行为 文化行为
网络游戏在教育中的新情况要求深化对网络游戏的认识，更好地发挥教育价值。从技术哲学角度看，网络游戏并不只是客观存在的计算机软件，还是人生活关系的“物化”或“具体化”。论文分别在计算机与计算机、人与计算机、人与人三个层面阐述网络游戏的关系特征，探讨其教育价值的实现策略。
关键词: 独白型教学对话 技术型教学对话 生命型教学对话
在教学改革中，存在着三种层次的教学对话：独白型教学对话、技术型教学对话和生命型教学对话，要达到生命型教学对话，就必须实现教师专业发展与自我发展相统一，教师在课堂教学对话中的整体在场以及教师在课堂教学对话中应具有宽容意识。
关键词: 实践能力 认识能力 高校教学模式
实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需的生理和心理特征的总和，它由实践动机因素、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素四种基本要素构成。个体实践能力的形成与发展是一个涉及生理成熟、知识与技能掌握、经验获得等多种因素的复杂过程，呈现参与性、自我反思和体悟性、持久性等特征。长期以来，理...
关键词: 解释学 生成性教学 策略
解释学框架下教学是多极循环互动的过程，本质属性是生成性。因此，生成性教学的本质是在多极互动中转变经验而不是传递经验。其策略为：有效提问，促进师生互动；追问原因：让“理由”看得见，促进学生的前结构与学习内容的互动；认知学徒：让老师的思维“看”得见，促进教师理解与讲授的互动；让学生相互的教：促进学生之间的有效互动；“程序...
关键词: 观察合作体 观察内容 观察工具 共同发展
课堂观察是教师参与教学的日常行为，也是教师专业能力发展的一项重要内容。在合作环境中，教师恰当选择、设计观察工具、有针对性的开展课堂观察，可以更深刻的理解课堂教学事件，分析教学事件产生的原因。本文从观察者、观察内容、观察工具、观察结果四个方面论述课堂观察的方法、技能，借以推动教师“课堂观察”专业能力的发展。
关键词: 综合实践活动 课程 教师 学生
综合实践活动课程跨越了学科的界限，将“综合”和“活动”共同纳入课程结构，构成了以“学生-活动-教师”为轴心的课程模式。这种以综合性、实践性、生活性和探究性为特征的课程，要求师生在活动中共同探索新知，在交往中共建意义。教师和学生是彼此的倾听者、平等的对话者、过程的合作者，同时也是课程资源共同的开发者。
关键词: 体验学习 身体 情感 活动
有效学习必须返回学习的原始状态，重新恢复知识与身体、知识与情感、知识与活动的本原关系。恢复知识与“身体”的目的在于：让学生“亲身”尝试错误，让学生在真实的问题情境中尝试错误；恢复知识与情感的关系的目的在于：使学习项目本身有意义，让学生“热情求知”，让学生成为“当事人”；恢复知识与“活动”的关系的目的在于让学生“在游戏...
关键词: 高等教育 高等学校 招生规模
尽管已经完成了从“精英教育阶段”到“大众化教育阶段”的跨越，中国的高等教育仍然还存在相当大的发展空间。然而，高等教育的招生结构、师资结构不够合理抑制了高等教育的进一步发展。今后可以通过科学规划高等学校布局结构、提高高等教育学科专业布局的合理性、加快师资队伍建设等途径来促进高等教育的发展。
关键词: 资源 地域 标准 高等教育
区域高等教育资源是指一定区域内所具有的能够满足本区域人们高等教育需求的要素。目前衡量高等教育资源地域分布的标准有某区域内的高校数量、高考录取分数线、每十万人在校大学生数、高等教育入学机会以及人均预算内财政经费等。以这些指标来判断各区域的高等教育资源分布时多有不当之处。要准确衡量各区域的高等教育资源占有量可从绝对数量、...
关键词: 助学贷款 按收入比例还款 swot分析
澳大利亚高等教育贡献方案中确立的按收入比例还款计划由于保障了低收入者的利益、回收率高等特点而成为各国竞相效仿的对象。目前我国的国家助学贷款仍然主要采取定期定额还款的方式，按收入比例还款未被纳入正轨的贷款回收系统之中，使得按收入比例这种还款方式难以发挥自身的优势。
关键词: 治理理论 独立学院 教育质量 保障机制
一元控制到多元治理是独立学院教育质量保障机制与治理理论的逻辑契合域，其内在要求构建以利益相关者合力推进为核心内容的治理结构体系，根据独立学院办学定位、人才培养模式、发展规划提出多元型治理、市场型治理、规制型治理的教育质量保障治理模型，并要求独立学院相机抉择，实现多维治理模型竟合。
关键词: 教师资格制度 教育实习 评鉴标准
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，目前教师资格审核的基本条件由身份条件、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件构成，其中最重要的是教育教学基本素质和能力标准，而教育实习是形成教学能力的重要阶段，建立教育实习评鉴标准已成为教师资格制度改革的基本内容。当前我国教师资格认证申请采取属地化自愿申请的原则...
关键词: 教师教育课程 文化 伦理 智慧
技术取向的教师教育课程更多关注教学知识与能力，而忽视教师的精神成长。为确保教师质量的改善，教师教育课程必须进行新的转向。普通教育类课程应该发生“文化”转向，以提升教师的文化素养，教育专业类课程应转向“伦理”关注，以帮助教师成为具有人文伦理品性的教育者，学科专业类课程应关注“智慧”品性，以促进教师成为有教育机智的教育者...
关键词: 教师 自我效能感理论 自我信念 教师教育
自我效能感在人类自我控制和调节中具有核心地位。本文在阐析自我效能感理论的涵义、影响作用、主要来源与作用机制等主要观点的基础上，着重探讨了该理论对于教师教育的有益启示，提出教师教育应关注与促进教师的自我信念。
关键词: 中学生 科学假设 质量 评价
在前人工作的基础上，本研究对中学生科学猜想与假设质量的评价进行了进一步探索。研究根据PTA量表法，确定预见度、支撑度和独创性为评价的三个基本要素，用特尔斐法确定了其权重分别为0．4、0．4、0．2并制定出三个基本要素的评价量表，最后整合形成中学生科学猜想与假设质量的评价量表。评价量表的初步应用表明该评价量表具有良好的评分者一...
关键词: 农村 校外青少年 教育
通过对我国十省贫困地区1843名农村校外青少年的问卷调查发现，部分农村青少年完成九年义务教育遇到挑战，要实现国家对农村地区“普九”的既定目标任重而道远；家庭贫困依然是贫困地区农村青少年辍学的主要原因，但厌学是辍学不容忽视的重要因素。
关键词: 高师学生 科学知识 小学科学课程
小学科学课程的综合性课程形态对高师学生科学知识水平和知识结构提出了新的要求。本文首先分析了高师学生们的科学知识水平不能适应科学课程的现状；在分析小学科学课程的综合性、跨学科特点的基础上阐明小学科学课程对高师学生的要求，最后提出改变高师学生的科学知识水平和知识结构采取的具体教育方式。
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