教育科学论坛杂志

灾后学校制度的重建与再生

关键词: 学校制度  灾后  教育教学质量  教育工作者  再生  教育行政部门  制度重建  常态化  

复课后的灾区学校面临着一系列因地震灾难带来的非常态化状态。如何恢复学校正常的教育教学秩序，保证学校的正常运转，使灾区学校在恢复的基础上逐步提升教育教学质量，是摆在灾区教育行政部门和学校面前的一个难题。灾区的教育工作者因地制宜，正创造性地实践着从非常态到常态再到超越和提升这样一个艰辛的过程，其间有艰难和苦楚，有理性和智...

震后灾区学校制度重建研究的目标与任务

关键词: 现代学校制度  制度重建  灾区  经济社会发展  教育文化  教育重建  可持续发展  教育制度  

震后灾区学校制度重建研究的总目标为：用现代教育文化、管理理念和社会制度建设的成果重新审视灾区教育制度。发现其缺失或不健全的要素并加以完善；针对板房时期学校教育教学的特殊要求，创建板房学校制度；面向灾区教育发展美好的未来，整合资源，建立健全与灾区经济社会发展相协调，既能促进灾区学校教育重建又能为广大学校科学发展和教育可...

学生主体性的要素结构系统及特质

关键词: 主体性  要素结构  特质  

学生主体性构成要素结构系统是由马克思的人学理论、主体性品质及发展指标组成的结构层次体系。学生的主体品质为自主性、主动性、能动性和超越性，它具有潜在性、可塑性、稳定性和发展性四个特质。

课程编制的社会学审视：文本与现实的对话

关键词: 课程编制  权力  意识形态  生活世界  社会控制  

体现权力、国家意志的课程目标，意识形态明朗化及对生活世界关照的课程内容，实然与应然之向度的课程实施以及为实现社会控制而形成的课程评价无不体现了课程编制的社会学倾向，课程编制中的这种隐约可见的社会性特点促使我们从社会学的视角去审视与研究课程编制．从而有利于推进课程编制的科学化进程。

新课程教学设计的实践探索

关键词: 课程教学设计  实践探索  课堂教学活动  教育技术  设计教学  教学工作  教学现状  理论界  

“为学习设计教学”．是当今教育理论界对教学设计的理性认识。教学设计作为一种教育技术，是教师从事教学工作的基本功，是提高课堂教学活动效益的根本保证。为了使新课程教学设计更具科学性、针对性，找准课堂教学中的“真问题”．我们有目的地听了一些随堂课、研究课．对学校教学现状进行了认真地调查分析，尤其剖析了我校2005年11月征集的10...

小学期末考试评价功能异化的归因与对策

关键词: 考试评价  期末考试  功能异化  小学  学生学业评价  归因  教育教学过程  反馈信息  

一、小学期末考试评价功能异化之现象 小学期末考试是学生学业评价的重要方式。其基本的功能是诊断和促进发展．为教师在教育教学过程中提供各种反馈信息，以便不断改进教学工作，达成教学目标：学生通过考试则更全面地认识自己，进行自我调节，扬长补短。但是，小学期末考试评价却异化了它原有的功能，成为一种倍受关注的“高厉害”评价。说它...

叶子的伟大价值

关键词: 个人价值  叶子  社会关系  事业  诗人  能力  谦逊  

思考个人价值时．我总能想起印度诗人泰弋尔的诗：“花的事业是甜蜜的，果的事业的珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，谁不想做花、果的事业，可人的机遇、能力、社会关系等诸多因素，决定你要做叶子。既然我们做不了大树，那就做一片叶予，叶子虽然渺小，但与一棵树的果、花、枝是和谐的，是不可或缺的有机部...

让生命负重而行

关键词: 生命  负重  被动接受  生活  个人  人生  

生活是一种方式，有的人选择安逸，让自己的生命甘于平淡；有的人选择坚强，让自己的生命不甘屈服；有的人选择等待，被动接受命运的安排；有的人选择出击，主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事，也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!

该为“有效”虚热泼一盆冷水了

关键词: 有效教学  课堂教学  新课程实施  教育专家  行政官员  一致性  价值观  

时下，“有效教学”又一次成为热点、焦点。上至教育专家、行政官员，下至教师、校长，大家众口一词：课堂教学必须实施“有效教学”。这种表面上的一致性。主要源于对新课程实施后课堂教学的价值观与实践之间的突出矛盾的深刻反思，是课堂教学回归“理性”的真实反映。不过，隐藏在它里面的两种虚热观点肯定会成为落实“有效教学”的绊脚石。必...

校本教研：问题与思考

关键词: 校本教研  教师  科研素质  

校本教研是伴随着新课程的推进而提出的一个重要教学研究制度．它有助于教师的专业成长和学校教育教学质量的提高。但目前不少学校的校本教研活动存在着急功近利、内驱力不足、研究低水平重复等倾向。要使校本教研发挥其应有作用，学校需强化校长职责。加强校本培训，调动教师教研的内需，提高自主研究的意识，完善评价激励机制等。

区域推进校本教研制度建设

关键词: 制度建设  校本教研  学习型组织  课程改革  成就事业  学校  教师  

随着课程改革的深入推进．校本教研制度建设受到空前的重视。但事实上，由于认识与行为的误差，在相当长的时间内，绝大部分学校并没有成为“教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织”。相反．“校本”成了许多学校画地为牢的依据，制度建设异化为掩人耳目的纸上的条条框框。显然，我们应该从新的角度以新的方式来认识和推进这项复杂而意义重...

县级校本教研的工作思路

关键词: 校本教研  学校发展  县级  不均衡现象  教研活动  教研工作  经验推广  教学班  

校本教研是学校发展的必然选择。我县有初中17所，其中教学班在10个以上的学校有8所，其余9所学校中多数只有6个教学班。因此教研活动开展状况呈现不均衡现象，研究规模小、活动形式单一且研究效率低。根据我县学校教研工作的现状，我们形成了以下工作思路：基地校实验幅射。教研员定点引领，多种方式探索实践，完善总结经验推广。

学校“一体化”校本研究的团体支撑力

关键词: 校本研究  学校  支撑力  一体化  课程实施  教育教学  行动研究法  过程性管理  

我校坚持以“无人不课程。无事不课程．无时不课程”的理念为指导，力图通过各种课程的实施让学生获得“三基”——基础知识、基本技能、基本素质。我校教学管理部通过各种方式的调查。收集并整理了教师们在教育教学中的困惑，以科研课题的研究为主线，以学校课程实施为平台，以案例研究为主要形式，以团队力量为坚实的后盾，以学生和教师的发展...

“问题·合作·实践·反思”教研方式研究

关键词: 实践操作  教研方式  合作  教师个体  教育教学  教研模式  提出问题  自主  

一、“问题·合作·实践·反思”教研方式的内涵 “问题·合作·实践·反思”教研模式以寻找教师在教育教学中最迫切需求、也最有待提高的问题为第一步（即提出问题），在基于教师个体自主思考基础上，通过教师之间互动、沟通与分享，寻找和确定解决问题的“基本思路和方法”（即通过合作）．然后将这些思路和方法放入具体的课堂进行实践操作（即实践...

数学沙龙：追寻数学课堂教学的本义

关键词: 数学课堂教学  本义  沙龙  数学思想方法  小学数学  新课程实施  教育工作者  基础知识  

新课程实施以来，相当一部分的小学数学课堂过于追求课堂上的花样翻新，盲目地追求趣味性．因而显得花哨和浮躁。貌似热闹的课堂背后，学生学到的基础知识、基本技能、基本的数学活动经验、基本的数学思想方法等都很肤浅，特别是对数学知识本质的认识和深刻的理解远远不够。学生的学习犹如蜻蜓点水．一知半解。面对这一现象，江苏省南京市的几名...

"今天的辩论太有意思了!"--北师大版小学数学《分数、百分数的应用》讲评课片段赏析

关键词: 百分数应用问题  小学数学  北师大版  讲评课  意思  辩论  赏析  六年级  

复习了北师大版小学数学六年级上册《分数、百分数的应用》后，练习时教师将原版六年级上册的一道关于粉刷墙壁的百分数应用问题改编如下：

从“教”的表演走向“学”的引导——浙江省绍兴市高中地理优质课大赛观后感

关键词: 高中地理教学  绍兴市  优质课  大赛  观后感  浙江省  

一、背景介绍 10月25日在绍兴市第一中学举行了两年一度的绍兴市高中地理教学优质课大赛活动。参赛的课题为湘教版高中地理必修Ⅰ第二章第四节“水循环和洋流”的“洋流”部分。《普通高中地理课程标准（实验）》对“洋流”部分的内容标准表述为“运用地图，归纳世界洋流分布规律．说明洋流对地理环境的影响。”本部分教学内容主要包括两个方面...

阅读：寻找教师专业成长的“镜子”

关键词: 教师专业成长  阅读  语文教  中学  

所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，但有时也不免使人感伤。当我回眸中学九年的语文教学时，惶恐不已。这些年里，我做了些什么，收获了些什么？有什么可以证明，风行水面，走过的似乎已了无痕迹。

“网迷”学生辅导手记

关键词: 学生辅导  手记  网迷  学习成绩  同学关系  优秀毕业生  初中毕业  普通中学  

【案例背景】 小林上高中前学习成绩优秀．初中毕业时还被评为市优秀毕业生，如愿考上了广西知名高中。但进入高中后却不能适应学校的生活（主要是与同学关系不好），他自己要求转入了一所普通中学。刚开始他表现积极，但由于竞选学习部长未能成功．加上周围有一些同学热衷于网络游戏，他也渐渐陷了进去．先是旷课到网吧玩，后来发展到通宵达旦...

特别的爱给特别的你

关键词: 不良行为习惯  叛逆性格  批评教育  老师  执教  村小  差生  作业  

两年前，我被调往一所村小执教，刚去便听说我班有个全校闻名的“捣蛋王”、“成绩最差生”——一小龙。果然，后来我见识了“小龙”的诸多不良行为习惯!他身上有一种似乎是与生俱来的叛逆性格，作业“字如鹰爪”，上课“如坐针毡”，面对老师的批评教育更是“满不在乎”，偶尔还用一种怪异的日光“刺”向老师，与同学交流时言语刁蛮刻薄，让人...

巧扣柴扉才会开

关键词: 违纪行为  自行车  办公室  气门  学生  学校  作业  

午饭后，我照例早早地来到办公室批阅作业．突然门外传来一声清脆的“报告”声．一名学校值勤的学生推开门，凑到我身旁支吾着说道：“谢主任．我……我想告诉你一一件事。你们班的强强拔自行车的气门芯……”强强拔自行车的气门芯．是严重的违纪行为，按规定应该扣分；但估计是碍于我的面子，他没有直接说出来。于是，我对他说：“既然违纪了，

成都市义务教育阶段课程改革关键词盘点与解读——成都市义务教育阶段课程改革访谈录

关键词: 义务教育阶段  课程改革  成都市  访谈录  关键词  课改实验区  解读  盘点  

自2001年郫县作为全国课改实验区率先进入义务教育阶段课程改革以来．成都市的所有区（市）在较短时间内纷纷进入。课改中，成都一直以关注课堂教学，关注学科发展．关注教师发展为线索开展工作，通过整合市、区（县）、校三级教研资源，去观察、研究、影响和变革课堂。，在这个过程中，我们强烈地感受到了成都市教育局行政组织管理的强有力．以...

回顾与展望——四川省教育改革开放三十年研讨会综述

关键词: 教育行政  改革开放  四川省  研讨会综述  展望  省教育学会  幼儿园园长  部门领导  

2008年10月24日上午，四川省教育学会教育发展中心组织省内各级教育行政部门领导和部分高校校长、中小学幼儿园园长和教师召开了“四川省教育改革开放三十年研讨会”。

四川省教育学会教育学专委会2008年学术论坛会议综述

关键词: 省教育学会  学术论坛  四川省  西华师范大学  综述  会议  发展研究中心  改革开放  

为了深入学习和实践科学发展观．全面、系统总结改革开放30年教育发展。尤其是四川省教育改革和发展经验，推进”科教兴国，人才强省”战略，由四川省教育学会教育学专业委员会、西华师范大学、《教育科学论坛》杂志社联合主办，四川省教育发展研究中心、西华师范大学教育科学与技术学院承办的“改革开放30年教育回顾与展望”论坛于2008年11月14...

2008年栏目回顾

关键词: 教育工作者  栏目  知名学者  刊首语  解读  

刊首语 2008年继续坚持约请知名学者和专家围绕“我们应该追求什么样的教育？教育应该承负一种什么样的功能？……”试图为教育工作者提供一把解读和“触摸”“教育向何处去”的钥匙。

2008年目录索引

成都市金牛实验中学

关键词: 成都市  中学  实验  学生全面发展  教育理念  教育教学质量  牛  新型学校  

成都市金牛实验中学是一所教育理念先进，育人环境优美，硬件设施一流的新型学校。建校八年来，学校坚持“创造成功的教育，成功的教育在于创造”的办学理念，以教育教学质量为着眼点，以创造为着力点，不断提高学生的素质，促进学生全面发展。