教育科学论坛杂志

论“生命课堂”的价值取向

关键词: 生命  生命课堂  价值取向  

“生命课堂”是在批判传统的“知识课堂”的基础上提出来的一种新的教育理念，它的价值诉求与“知识课堂”有所不同。因此，有必要对“生命课堂”价值取向进行研究，使课堂真正成为充满人性魅力、蕴涵生命关怀、富于生命价值的场所。

中学课堂文化冲突的原因及消解策略探析

关键词: 课堂文化  冲突  消解策略  

课堂文化是指师生以学校文化为基础，在课堂教学实践中通过教学互动形式形成的具有多样性的、师生共同接受的、开放民主的价值观体系。中学课堂文化冲突原因主要表现为在社会多元文化状态下，师生之间、生生之间由于价值观、目标、角色定位、语言范式、教材文化解读等不一致而产生的多种文化理解与认同的差异。而消解这种差异可以采取树立教师威...

论新课程背景下语文教师“教参观”的转变

关键词: 新课程  语文  教参观  转变  

教学参考书在我国的教学体系中，一直占据着主宰地位。而新一轮的课程改革对语文教学参考书触动不多，教学参考书的编写依然存在着内容单一、思想封闭的问题，教师在教学参考书的运用上也依然存在着一味认同、过分依赖等倾向。为此，教学参考书应该在新课程的背景下得到全面的革新，语文教师需建立新的语文“教参观”。

质量结合：新课改视域下学生评价新取向

关键词: 课程评价  质性评价  量化评价  

二十一世纪的基础教育课程改革对课程评价提出了新的要求，尤其对促进学生全面发展的评价体系的建立提出了迫切的需求。这对传统单一的量化评价提出了挑战。在对量化评价方法进行反思、批判的基础上，质性评价应运而生，它弥补了量化评价的不足。虽然二者的理论基础不同．但它们并非相互对立、拒斥的。在实践中应将质性评价与量化评价紧密结合起...

课外阅读不应是课程改革的“盲点”

关键词: 课外阅读  课程改革  自主合作探究  实施过程  课堂教学  学习方式  新课程  

在新课程实施过程中，课堂教学“三维”目标的落实、“自主合作探究”学习方式的实效性，已经成为人们关注的焦点和热点，但是却很少有人关注学生的课外阅读。事实上，要想全面推进新课程，就不能绕开学生的课外阅读这个现实问题。

有效教学，从候课开始——关于数学课前两分钟候课活动的思考

关键词: 课前  有效教学  数学  引导学生  最佳状态  教学内容  教学效率  教学案例  

每节课前总有两分钟的预备时间。按理说，预备铃一响．学生就应回到教室并迅速调整到课前最佳状态。但事与愿违，这种时候，他们往往还沉浸在课间时分，要么心不在焉，要么心神不定，很难一下子进入角色。这种课前消极、被动的等候，常常使整节课索然无味。因而，充分利用课前两分钟“预热”，引导学生自然切入教学内容，这对于提高教学效率极为...

中小学教师小课题研究的选题方法

关键词: 中小学教师  小课题  选题  方法  

随着“教师即研究者”理念不断深入人心，开展课题研究已成为中小学教师工作中必需的一环。中小学教师应结合自己教学实践，以小课题研究为突破口，注意小课题研究与大课题研究的区别，掌握小课题研究的选题方法及注意事项，恰当选取科研课题，以做到理论联系实践，通过小课题研究促进自身成长，提高教育教学质量。

且行且思且耕——对教师如何做研究的几点认识

关键词: 学科教师  主题教学  语文教师  窦桂梅  激情  新生代  课堂  生命  

一、做一个有激情的教师 “激情好比人字的撇，思想好比人字的捺，这一撇一捺所组成大写的、立体的人，成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚，这思想好比跟上的右脚——成长的路上，为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。，语言学科教师需要激情，语文教师更需要激情...

在研修中丰富青年教师的实践智慧

关键词: 青年教师  实践智慧  理论学习  条件性知识  学科教学论  教育实践  教育理论  学习理论  

一、以理论学习为先导,充实教师的条件性知识 教育理论是教育实践的先导，是教师生成实践智慧的重要要条件。因此，必须要在教师中大兴理论学习之风，要求其加强对教育学、心理学及学科教学论等理论的学习。教师在学习理论的同时，要认真做好读书笔记和撰写读后感，要联系自己的教学实际，把理论尽量具象化．以实现对理论的深加工。学校要适时搭...

教师课堂控制方式的社会学分析

关键词: 课堂控制  社会学分析  

课堂是实现教育目标的主要活动场所，课堂控制则是达到教育目的，实现个体全面自由发展的重要途径。影响教师课堂控制的因素主要有社会制度和舆论、教育目的、学校管理方式、教师的个性与能力以及课堂情境等。不同的课堂控制方式对学生发展的影响不同。各种课堂控制方式以及表现形式只有适应不同个性的学生才能真正实现课堂控制的目的。

让哲学教学踏歌前行

关键词: 哲学教学  流行歌曲  踏歌  哲学原理  教师研究  高中政治  教学情境  教学效果  

哲学在一般人眼中是深奥玄妙、抽象枯燥的代名词。因此，如何把晦涩难懂的哲学原理变得充满智慧之光，演绎生活之美，常开思想之花，让学生在课堂上既享受情感的愉悦，又获得理智、认知的满足，这一话题是值得每一位高中政治教师研究的课题。流行歌曲来源于生活，又艺术地概括生活，或一针见血揭示生活的哲理．或含蓄委婉暗示生活的智慧，具有生...

让学生为发展而学——《难忘的八个字》教学中主题与目标的整合

关键词: 现代教学法  标的  学生  课程改革  主题教学  目标教学  教学行为  

目标教学与主题教学是现代教学法中的两大主流方法．这两大主流方法对新一轮课程改革的实施有着十分重要的指导意义，对我国当代教师的教育教学行为有着深刻的影响。

英语任务型教学中的教师作用

关键词: 任务型教学法  教师作用  英语  教育工作者  语言学习  课程标准  教学大纲  

目前，许多国家和地区，如美国、加拿大、新加坡、香港等地的教学大纲或课程标准都采用了“任务型”语言学习的模式。我国许多英语教育工作者也越来越熟悉和青睐“任务型教学法”。

以“语文”的眼光解读“语文课”——与王有鹏老师商榷

关键词: 政治老师  语文课  解读  眼光  中学语文教学  语文教师  

王有鹏老师听了一位教师执教的《斑羚飞渡》一课后，在《中学语文教学参》2009年第5期上发表了《语文要“脸”，还是要“头”？》一文，以一位中学政治老师的眼光，对年轻老师的“失败”课案进行了具体分析。首先，我们应该感谢王老师对语文教学给予的高度热忱和全新期待，也应该感谢王老师能从一个全新的视角来解读语文教学，激发我们语文教师...

试论教师实践智慧的养成

关键词: 教师教育  实践智慧  养成  

忙忙碌碌、埋头苦干，致力于新课程改革是基层广大中小学教师教学实践的真实写照，而劳苦功微、“改”而低效却是我们面临的一个不争事实。摆脱这一困惑，走出这一困境，使教师不只“低头拉车”还知“抬头看路”。则须诉诸教师的实践智慧。只有在实践中注重涵养智慧，教师才能在新课改中明理通达，不断促进专业成长。教师实践智慧的养成，可以从...

教师职业形象隐喻的嬗变与现代重塑

关键词: 教师  职业形象  隐喻  专业化  

教师的形象隐喻是随着社会的变迁而发生变化，折射出特定时代和社会对理想中的教师行为的期待。回顾我国教师文化下的教师形象隐喻可以发现，教师形象经历了一个由神（圣）人到官吏．然后到公仆的演变过程。教师形象的现代重塑，就是要实现从“圣职”到“专业”，从“师道尊严”形象到“民主参与者”形象的转变。

用思想办学 用文化理校

关键词: 办学  文化  学校管理  

用思想办学，用文化理校，既是今天必须探索的学校管理话题，更是明天必须践行的学校管理信条。得出这一结论．主要是因为以下三方面的理由：

对中学教师队伍管理的思考

关键词: 教师队伍管理  中学校长  社会责任感  教师群体  专业发展  知识分子  自我价值  奉献精神  

中学校长们常觉得教师队伍的管理是一个难题。这是因为教师队伍作为知识分子组成的一个特殊的群体．他们不仅会关心专业发展状态，而且还会关心自我价值的实现。教师群体常表现出强烈的社会责任感和使命感。这种社会责任感和使命感，一方面会表现为对于教育事业的奉献精神，另一方面，也会表现为对于现实社会的批判精神。正因如此，教师队伍的管...

基于学校改进的教师专业化发展探索

关键词: 教师专业化发展  校改  学校  校长  

每一个校长无不魂牵梦绕于自己学校的改进。实施学校改进的重要动因，是学校本身存在着的问题。每一所学校的问题都有其独特之处，因此自发的学校改进必然是基于学校、为了学校、通过学校而呈现出独一无二的特性。

教育管理中的六大效应

关键词: 教育管理  企业管理学  教学管理  事半功倍  心理学  

企业管理学和心理学有形形色色的“效应”，如果我们在教学管理中注意借鉴、运用其中一些“效应”。将事半功倍。

教育漫画

学科素养评价：学科核心价值的追求与回归

关键词: 教学质量评价  学科素养  核心价值  回归  学业成就评价  成都市锦江区  教学评价  学科特性  

学科素养评价与教学质量评价、学生学业成就评价相关联。但是，过去对于这种体现学科特性和观照学科核心价值的评价研究远远不够，实施则更少。成都市锦江区教育同行以新的视角审视教学评价．在对教学评价的反思中形成了学生学科素养评价的基本构想，并身体力行，投入实践操作之中。取得了良好的效果。本刊组织这次对话，旨在呈现其探索的足迹。

心连心，我们一起走过——成都市中小学“5．12”灾后心理重建经验总结

关键词: 心理重建  中小学  成都市  灾后  经验  心理援助  抗震救灾  教育系统  

成都市中小学“5．12”灾后心理援助是教育系统抗震救灾、恢复重建的另一个战场。在地震灾害发生后，成都市教育局通过及时的，多方面、多形式的灾后心理援助工作，帮助灾区中小学师生、家长顺利地度过了心理危机期，有效地控制了创伤后心理应急障碍的发生率，在维护学校和社会稳定等方面发挥了重要的作用，做出了突出的贡献。

德阳市灾后师生心理重建工作的实践与探索

关键词: 实践与探索  心理问题  德阳市  重建工作  师生  心理健康教育工作  灾后  教育活动  

“5．12”大地震给德阳教育带来了极大的破坏．引发了不同程度的心理问题。为使灾区师生尽快地走出心理危机，重建教育活动的平衡和稳定，德阳市教育局围绕应急期心理救助工作的组织和运作、重建期心理健康教育工作长效机制的建立进行了分阶段的实践与探索，并取得了明显的阶段性成效。

“灾后学校制度重建”子课题中期研究报告

关键词: 学校效能  制度重建  子课题  灾后  中期  实践经验  可持续发展  发展潜力  

“灾后学校制度重建”子课题的研究和实践始终如一地以珍视灾区学校师生生命，全面激活灾区学校发展潜力。提高学校效能，为灾区学校的科学发展和可持续发展提供系统的现代制度支撑为归依，多方面开展调查研究，重视区域差异和灾区学校重建不同阶段的实际情况，重视制度重建实践经验和理性认识的同步提升．课题研究和实践取得了较大成果。

震不垮的脊梁——安县中学应急时期学校制度建设实践

关键词: 学校制度建设  中学  安县  实践  师生  电视机  地震  教师  

一、大地震颤,安中告急 2008年5月12日中午，时钟指向2：28分，安县中学校园一片静谧，大部分师生正在午休，只有值班教师在走廊上轻轻走动。突然，一阵强烈的震动惊醒了师生，只见四壁裂缝，天花板乱坠。大地轰鸣声，电视机坠地爆裂声，大家的惊呼声交织成一片……“地震了，大家不要慌，有序撤离!”在各年级值班教师的导引下，5000余名师生全...

数字

关键词: 高考成绩  顶尖人才  社会预期  职业成就  学生成才  课题组  校友  

32年“状元”鲜见“状元”人才 一份调查报告显示，在1977年至2008年32年间的高考“状元”中，没发现一位在做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。该调查报告的首席专家蔡言厚教授和他的课题组先找出各大学的“杰出校友”，再回顾他们的高考成绩，结果发现“杰出校友”中是当年高考“状元”的人数非常少，反倒是...

资讯

关键词: 等级考试  资讯  义务教育阶段  高中阶段  学业成绩  考试成绩  山东省  评价  

山东：社会等级考试不与升学挂钩 近日山东省作出决定，要求到2010年寒假前，义务教育阶段所有学校均实施日常考试无分数评价，高中阶段2／3的学校实施日常考试无分数评价：2010年暑假前，全部地市高中均实施日常考试无分数评价。学校、班级不得公布学生的考试成绩．不按学业成绩排列学生名次，不得以学生学业成绩作为评价或奖惩教师和学生的唯...

声音

关键词: 社会化报名  声音  全国政协常委  升学考试  教育委员会  考试分数  副主任  升学率  

刘长铭：升学考试报名应社会化 全国政协常委、民盟中央教育委员会副主任刘长铭指出，升学考试倘若实施社会化报名，即中高考改为在考生所居住的社区报名，同时各级部门不应统一升学考试分数和升学率。并以此对学校进行评价，将带来诸多好处，应大力推行。

观点

关键词: 高中教育  教育行政部门  内容和方法  学校管理者  教育工作  高中学校  顾明远  学习  

顾明远：初高中衔接是教育工作中的重要课题 顾明远指出，做好初高中教育的衔接有助于学生顺利地适应高中教育，健康成长。为此，首先要做好心理上的衔接；其次要研究学习上的衔接，包括学习内容和方法的衔接；再次，学校管理者也需要重视初高中的衔接；最后，从教育行政部门来讲，加强初高中学校的联系也很有必要。